多媒體信息技術在英語教學中的應用

隨著科學技術的發展，現代英語教學更離不開高科技的教學設備?，F代化的教學手段，即多功能語音設備、幻燈投影、VCD光盤、白板教學，pad教學等越來越多地被引入課堂，為英語教學提供了極大的方便，受到了較好的教學效果。多媒體輔助教學的應用已經成為現代教學的特征和發展趨勢，它給課堂注入了新的活力，有利于全方位地在英語教學中體現交際語言教學的原則。

在小學英語教學中，多媒體信息技術的合理運用可以擺脫課堂教學時空的束縛，將各種活生生的情景展現在學生的面前，從而促進學生的感知與思維，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，同時，還利于學生開闊視野，增長知識。

教學活動是向學生傳授知識，而知識就是各種信息。通過多種感官用多種信息形式向學生提供信息，是最好的傳達方式。多媒體技術正是具有這種能力的一種技術。英語教學既有一般教學規律，又有自己的獨特規律。現在的語言教學法，不僅提供向學生傳授知識，培養學習習慣，而且要發展語言交際能力，包括社會語言學能力，閱讀能力，應對能力和解釋能力。在這些能力培養方面，多媒體技術會提供逼真的、生動的語言學習和交際環境。多媒體輔助教學的應用已經成為現代教學的特征和發展趨勢，它給課堂注入了新的活力，有利于全方位地在英語教學中體現交際語言教學的原則。

那么，如何在英語教學中應用多媒體信息技術呢？

首先運用CD-ROM展示課文原音，再通過手機或pad錄下學生的發音，來糾正他們的發音。新教材著重培養聽和說的能力，而CD光盤是進行英語聽說訓練的重要工具。它能使學生聽到標準的語音、語調，便于學生模仿，同時也容易糾正學生習慣性的錯誤發音。我曾在課堂上嘗試利用pad錄音讓學生反復聽，反復模仿，有時當場錄下學生的朗讀，再和原音比較，讓學生仔細聽，找出自己錯誤的地方。既增強學生參與感，又活躍了課堂。通過一段時間訓練，學生的語音、語調及聽力有明顯的進步。

其次，以卡片、投影器展現系列情景，幫助學生理解所學內容。怎樣才能充分體現新教材“結構功能法”的作用呢？很顯然，卡片、圖片和投影器這些媒介物可以幫助學生理解，加深學生的印象，同時又能激發學生對英語口語的興趣。這比教師用語言講解產生的效果好得多。課文教學時，我總是利用圖畫來講解課文的主要意思，然后通過投影器呈現出課文中的單詞、詞組或重點句型，提供情景，幫助學生理解。課文對話在教學中特別強調情景創設，用投影能更生動地展現這種情景，有助于學生對話內容的深刻理解及對角色的區別，我制作成系列動畫，逐漸出示各畫面，這樣既有利于教師對某個單項強化進行操練，又有利于對課文的綜合訓練。

多媒體技術是教學手段的一種。運用適當將有助于提高課堂教學質量，英語教學中合理使用多媒體技術不僅能使學生的注意力集中起來，而且教師的主導作用也充分體現出來了。在教學中我運用多媒體技術組織課堂教學，收到一定的效果。下面，談談我的體會和做法。

一、運用多媒體，進行課堂組織教學

一堂英語課有一個好的課堂組織教學，將對整堂課的教學起到一個十分重要的作用。一般在英語課前的2─3分鐘，我就開始放錄音，讓學生跟著錄音唱一些簡單易學，節奏鮮明的兒童英語歌曲或是朗誦一些朗朗上口的英語小詩，讓學生在一種輕松、愉快的氛圍中，進入學習英語的良好境界。抓住這一時機，我又在開課前5分鐘，對學生進行語篇訓練，充分利用動畫光盤，多讓學生跟讀模仿，讓學生在語音的學習中，感知語音的優美，語調的自然流暢，培養學生的語感，提高學生學習英語的濃厚興趣。

二、運用多媒體，進行創設情景教學

在小學英語教學中，直觀教學多優于一般的講解。利用生動、形象的多媒體教學手段進行聽、說訓練很容易使學生產生新奇感，使學生能夠集中注意力，而且生動、形象的多媒體教育又創設了一定的教學情景，使學生猶如身臨其境，可加深學生對所學知識的理解。如：在新授clock peniil-box cup等詞時，我就把這些單詞所表達的事物畫在投影片上，當屏幕上出現了形象逼真，色彩鮮艷的畫面時，學生的注意力馬上集中到了屏幕上，這時，我就相繼教學whats this？Its a clock反復幾次學生不僅掌握了單詞拼讀，理解了詞義，還練會了whats___？ Its__的句型。

三、運用多媒體，鞏固課堂教學內容

英語教學以聽、說、讀、寫為訓練重點，聽、說領先固然重要，但是筆頭的鞏固練習也是不可忽視的一個重要環節。課前，我總備一些透明的玻璃紙發給學生，在一節課聽、說訓練后，我就將教學重點、難點，化解成一個個練習題出示在投影片上，讓學生加以鞏固練習，學生先在所發玻璃紙上進行練習題的解答，而后，我再選取部分學生的練習放在投影儀上講評，將學生的學習情況及時反饋，這樣有效地鞏固了當堂課的教學內容。

英語學科的多媒體課件大多側重于有聲動畫的制作，對新單詞和課文的引入很有幫助。它集動畫和聲音于一體，通過把教材中的素材通過動畫片的形式展示給學生，增加學生的視覺感官效果，較生動形象地展示教材中的語言素材，學生的視聽效果得到強化，起到了幫助學生理解的作用。

通過實踐，我認為在小學英語教學中，運用多媒體信息技術，有利于提高學生的聽、說、讀、寫的能力。有利于突破教學中的難點、重點，也可使學生擴大知識面，并提高他們的想象力，加強對課文的理解和記憶。同時，多媒體在小學英語教學中的應用，也調動了學生學習英語的積極性和學習興趣。

【作者簡介】趙鑫，山東省青島市福林小學。