新課改下如何構建小學語文高效課堂

李曉瑜

【關鍵詞】 語文教學；高效課堂；教學目標；導入；學習氛圍；提問；練習

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）17—0098—01

所謂高效課堂，即使用盡可能少的時間與精力，獲得盡可能好的教學效果，最終達到教學目標，完成教學任務的一種高效率的課堂教學。通過高效課堂，不僅能夠有效提升小學語文教學效率與教學水平，而且可以有效提升學生的學習效率，幫助其掌握更加科學合理的學習方法，并且對其語文素養與綜合素質的提升都具有極大的促進作用。那么，如何有效構建小學語文高效課堂呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、 樹立明確的教學目標是高效課堂構建的前提

明確課堂教學目標，是提高課堂教學有效性的第一步，如何在課堂教學中實現這些目標，從而把目標落到實處，就更為關鍵。對于課堂所需實現的目標，教師要從知識與技能，態度、情感與價值觀等方面去思考，明確與教學內容相關的教學目標。有了這樣的教學目標，才能在設計教案時有個總體的思考方向。

二、 科學導入新課是高效課堂構建的基礎

新課的導入是一門藝術，恰當的導入手段和精彩的導語往往能夠在課堂中“一石激起千層浪”，激發學生的求知欲望，使學生“肯學、想學、會學”，使課堂真正達到高效。如，在講解《桂林山水》這一篇課文時，教師可以提前準備好多媒體課件，在課堂上為學生展示相關內容，使學生充分了解桂林美麗的山水與秀麗的自然景觀，進而使學生如身臨其境，更好地體會到桂林山水之美，更好地領悟《桂林山水》這篇課文中所滲透的思想情感，更好地與作者產生共鳴，使學生在輕松愉悅的狀態下掌握本節課的教學內容與相關知識，獲得良好的教學效果。這種科學合理的課堂導入，可以使學生更好地融入到課堂教學中，有效地提高教學效率，進而為高效課堂的構建奠定堅實的基礎。

三、營造良好的課堂氛圍是高效課堂構建的保障

教師在課堂教學中，要注重營造良好的課堂氛圍。良好的課堂氛圍有助于營造一種具有感染力的教育情境，能為教師順利進行教學創造積極的條件，能有效地激發學生的學習興趣，促使他們積極探究知識，獲得知識，取得良好的學習效果。那么，如何營造寬松、和諧的課堂氛圍呢？

1. 建立融洽和諧的師生關系。在課堂教學中，老師和學生的關系是否融洽，決定著課堂氣氛是否和諧。融洽的師生關系依賴于民主平等師生關系的建立，依賴于教育思想和教育觀念的轉變，依賴于教師角色的轉變。因此，在課堂教學中，教師要尊重學生的人格，尊重學生的權利，實現民主對話、民主交流，呈現一種協商式、和風細雨式的良好師生關系氛圍，只有這樣，才能營造出以學生為主體的課堂教學氛圍，實現教學改革目標，從而提高課堂教學效率。

2. 塑造和藹可親的教師形象。根據筆者多年的教學經驗，在語文課堂上，微笑可親地去講課，就可以營造出良好的課堂氛圍，對于老師而言，這是一種簡單易行而又行之有效的方法。當然，這種微笑是發自內心的，是對學生的一種關愛，是一種與學生心理上的交流，拒絕矯揉造作，要不得虛假的表情。學生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬，就會愛屋及烏，學習的興趣增強，花在學習上的時間和精力就會明顯增多，學習的效果和收獲也就顯而易見。

四、 精心設計課堂提問是高效課堂構建的重點

用提問來指導學生學習課文，這是語文教學比較流行的一種方法。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關系到教學成敗的大事。提問的時機、提問的方式選擇得當，能啟發思維、發展智力、活躍課堂氣氛；選擇不當，則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。提問要選準時機，巧設疑難。如在教學完《詹天佑》一課后，當我問學生：如今，當你乘火車經過青龍橋附近，看到詹天佑的塑像時，你最想說點什么？有的說：詹天佑，你是京張鐵路建設的主持者，在當時帝國主義者的百般阻撓下，鐵路能提前兩年竣工，你真了不起！有的說：詹天佑，你是中國人的驕傲，你是民族的驕傲，我敬佩你！還有的說：詹天佑，你那強烈的愛國主義情感感染了我，我一定要努力學習，將來長大后為祖國作貢獻！……言語中，學生的情感得到了升華，思維與思維產生了真實的碰撞，從而達到了本節課的教學目的。

五、課堂練習鞏固是高效課堂構建的關鍵

每節課結束后，設計一些具有鞏固拓展作用的練習非常有必要。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更能使學生增加課外知識的積累，使所學的課內知識更豐富、更充實。另外，設計合理巧妙的練習還可以激發學生對生活的思考，培養學習的興趣和科學精神，達到學以致用的效果。

編輯：孟 剛