互聯網環境下的中學語文教學的探索

吳立珍 薛春香

摘 要：語文是中學生的必修課，也是學好其他學科的基礎。隨著網絡的飛速發展，互聯網技術興起，現代教學利用互聯網技術確實給教學帶來了很大的便利。探討了中學語文教師應該如何利用互聯網技術來進行教學方式的優化。

關鍵詞：互聯網環境；中學語文；教學探索

一、善于利用多媒體技術為學生構建良好的學習情境，激發學生的學習興趣

在現代社會，互聯網的飛速發展，促進了新媒體技術的發展，使得新媒體技術成為現代人們溝通的重要工具。教師在講課的時候，可以利用新媒體技術為學生構建一個良好的學習環境，讓學生更好地學習新的知識，加快他們的理解和記憶。例如：教師在給學生講解某篇課文的時候，遇到難以理解的詞語或者生字時，教師可以利用PPT動畫的形式展示出來，這樣的畫面，生動有趣、栩栩如生，更能引發學生的注意和有效地激發學生的興趣。學生自然而然會發揮自己的想象，把畫面跟課文聯系起來。在語文學科中最常見的誤區就是學生死記硬背，對于文章中好的段落和句子，教師都是讓學生課下背誦，有些內容學生可能短時間背會了，但是他們并不理解其中的含義，時間長了就會忘記。而教師利用多媒體展現的教學內容，學生首先是自己理解透徹再進行記憶，事實證明，通過理解的記憶也會更加長久。巧妙地利用多媒體技術進行教學，不僅給教學帶來了便利，還能更好地激發學生的學習興趣。

二、利用網絡資源培養學生的學習能力

互聯網成了人們傳播和接收信息的主要載體，也成為學生獲取知識的主要來源?，F代教學是要教會學生學習的能力。在教學中，教師要充分發揮互聯網的特性，給學生搭建一個好的學習平臺，讓學生在接收課本的基礎上開闊自己的視野。語文教師要善于引導學生說出自己的想法。在課堂上，教師可以讓學生說說對本篇課文的理解、課文反應的中心思想和詮釋的道理等。對問題的探討也能讓學生養成獨立思考的好習慣，逐漸培養學生發現問題、解決問題的能力。

三、利用互聯網技術提升學生的表達能力

互聯網技術的發展使得人們的表達手段也日益豐富，互聯網時代的教學也要順應時代的發展潮流。在一次教師節來臨之際，我讓學生自己動手制作一份禮物送給班級的各科教師，結果教師節那天，班級的每位教師都收到了一張用電腦制作的一束花。這是由我們班班長組織，以及同學們之間互相討論最終決定的。教師收到禮物之后都非常感動，感受到同學的愛心和尊敬之情，也感到自己平時為學生的付出沒有白費，也感受到了學生對自己的愛戴。教師個個臉上都洋溢著燦爛的微笑。

四、利用互聯網技術把課堂教學與課堂活動有機結合起來

培養學生實踐能力是現代語文的教育目標。教師在語文課堂上要給學生安排一些生動有趣的課堂活動，并把課堂活動和互聯網技術結合起來，有效提高學生的實踐能力。教師平常可以把敘事性的文章羅列出來，挑選一些經典的課文，讓學生進行課本劇表演。表演課本劇以小組的形式劃分，每個小組都要選出跟課本劇相符合的人物，把里面人物特征和動作都表演出來。學生為了能夠很好地把握人物性格和特征，課下便會花費功夫深層次去挖掘文章信息和揣摩人物特征，便會反復去熟讀課文和查閱各種資料，也加大了學生學習語文的學習興趣。在表演過程中，教師可以利用多媒體技術給學生配上一定的音樂背景，讓學生的課本劇更具藝術氛圍。經過一番仔細研究和揣摩，學生在課本劇表演的時候，才能表演得淋漓盡致、發揮自如，也能很好地鍛煉自己，提高自己的實踐能力。

總而總之，以上只是作者的點滴體會，由于時間有限、精力有限，文章還有許多不足之處，望同行一起探討。網絡已經遍布我們生活的各個角落，對于互聯網技術的應用，不容小噓，它無時無刻不在為我們的教學提供便利，也逐漸成為我們教學輔助的工具。互聯網技術也為我們提升教學效果做出了巨大的貢獻。

參考文獻：

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