運用多媒體信息技術 豐富英語課堂教學

熊春芳

摘 要：隨著我國科學技術的飛速發展，多媒體功能的多樣化發展也逐漸擴大，使多媒體技術在多個領域得到全面的應用。同時，多媒體教學有效地應用于課堂的教學過程中，不同于傳統模式的教學方式，其多樣化的教學方式和多媒體教學方法有助于調動學生的學習積極性，進而活躍課堂的學習氛圍。多媒體教學的合理應用，可以有效地提升學生的學習能動性，提高課堂的教學質量，幫助教師全面而專業地進行課程教學。通過研究多媒體技術教學在初中英語教學中的應用，然后對多媒體技術在初中英語教學中的策略進行探討。

關鍵詞：多媒體技術；初中；英語教學；思考

多媒體技術主要是使用計算機和相應的技術設備、聲音及視頻等多種教學媒體進行信息采集、管理、溝通和處理，并通過和用戶交互對話向用戶傳遞所需要的信息，是新一代的計算機集成環境。隨著我國初中英語課程改革的不斷深入，多媒體在課堂教學中得到了普遍的應用。多媒體教學已經成為課堂教學有效的方式，這一教學模式可以將傳統枯燥的教學轉為生動有趣的方式，有效激發學生的興趣，同時提升了課堂的教學質量。多媒體教學成為當前初中英語課堂教學的有效途徑，以下就針對在初中英語教學中應用多媒體技術措施進行探討。

一、多媒體教學的優勢

1.多媒體教學的課程內容比較豐富

在教學中應用多媒體教學方式主要是應用圖片和知識框架等進行內容的闡述，具體的內容的講解還可以結合動畫或是聲音的設置，其中也可以播放與教學內容相關的視頻，讓教師的教學內容不僅僅局限在文字的表達方面，使教學的內容豐富多樣，進而有效地激發學生的學習注意力，引起學生的學習興趣。

2.多媒體教學氛圍活躍

由于多媒體的教學是一種新型的教學方式，教師在與學生進行有效的互動時，可以激發學生的學習積極性。教師在制作多媒體課件時，可以根據教學內容進行課程安排，不能局限于書本上的內容，豐富的教學資源可以有效地激發學生的學習興趣，在引導性的教學中，有效地提升教學質量。

3.多媒體教學激發學生的學習興趣

以往的英語教學中，對于枯燥的英文單詞，學生沒有較強的學習興趣。在多媒體的教學中，通過引入英文電影環節、英文歌曲播放等，學生可以進行主動學習，課堂表現也比較活躍，在多媒體教學中融入相應的情境，不僅鍛煉了學生的英語聽力，還可以培養學生的口語表達能力，通過多媒體的逐漸滲透，增加了學生的學習興趣。

二、多媒體教學技術在初中英語教學中的應用策略

1.創設教學情境

大多數學生不喜歡溝通，對于這些學生，長期以來會逐漸對英語的表達產生抵觸情緒。因此，教師在進行英語教學時，可以先拋開比較枯燥乏味的課本知識，給學生介紹與其相符的趣味性的課外知識，以此來增強學生的學習興趣，進而增加師生的課堂互動，創設一種良好的學習環境。比如：在學習I like music that I can dance to時，教師可以有一身精致的裝扮，并帶著音樂和舞姿笑瞇瞇地走進教師。在學生充滿好奇的眼光中，老師可以問學生：“What do you think of the music？”學生肯定會說：“Good！”然后讓學生說出自己喜歡的歌舞。學生說的可能比較不具體，這時教師可以激發學生：“你們想不想親身感受一些音樂和舞蹈呢？”然后利用多媒體的課件播放一些名人舞蹈視頻畫面。比如：TF boys、周杰倫、羅志祥等。學生通過看到這些畫面一定會比較開心，最后給學生留出充分的時間讓他們進行討論。這時學生的學習熱情比較高，都會說出自己喜歡的歌舞，學生在這一過程中，不僅開闊了眼界，還加強了與教師之間的互動交流。

2.加深學生的記憶

多媒體這一教學方式是目前教學中不可或缺的，其優勢可以有效激發學生的學習興趣。如，在初中英語詞匯教學中，識記詞匯的記憶是初中英語教學中的重點內容，這樣可以幫助學生加深對單詞的記憶，進而激發學生對英語詞匯的興趣，這是幫助學生學好英語的基礎。因此，在初中英語詞匯的教學過程中，教師可以利用多媒體技術，為詞匯學習制作課件，然后在課堂上給學生播放，學生看到圖片會加深對詞匯的理解，有效記憶這些內容。比如在教birdwatching這一組單詞時，可以做一個幻燈片展示，在課堂上使用大量的動物詞匯和不同游戲形式，進而使學生學習詞匯的效果明顯提升。這一直觀的圖片，既可以激發學生的積極性，又可以實現良好的學習效果。例如，在學習單復數的內容時，教師可以使用不同類型的彩色幻燈片進行不斷播放：good-goods；spirit-spirits；wood-woods。

總而言之，多媒體輔助教學技術在教學中可以有效提高教學質量，提升學生對英語知識的理解。現代教育技術是提升英語教學質量的關鍵。在英語教學中，恰當的教學方法可以幫助學生掌握相關的英語知識。所以，英語教師在教學過程中要不斷努力，不斷提高教學水平，建設更加完善的教學方法。

參考文獻：

[1]于華維.運用多媒體信息技術 豐富英語課堂教學：關于初中英語多媒體教學的思考[J].中國教育技術裝備，2013（22）：35-36.

[2]陳靜.運用多媒體信息技術豐富英語課堂教學：關于初中英語多媒體教學的思考[J].中學生英語，2017（38）：49.