大數據視域下的思想政治教育優化研究

【摘 要】 本文分析了大數據對高校思想政治教育的影響，探索大數據視域下高校思想政治教育的優化措施：高校應優化高校思想政治工作隊伍；促進思想政治教育工作者樹立大數據思維；積極構建高校思想政治教育的數據平臺；開發思想政治教育APP。唯此，才能真正提升思想政治教育的效果。

【關鍵詞】 大數據；高校思想政治教育；小數據

一、引言

當今世界隨著網絡和信息技術的盛行，全世界的數據總量呈現出井噴式發展，使得今天大數據蘊含的價值前所未有的受到人們的重視，“一個更加注重數據價值的新時代正悄然來臨”。[1]傳統的數據研究實際上所處理的是一種小數據，相對于人類以外的小數據而言，大數據是一種海量的數據集，它具有數據海量多樣、真實客觀、處理迅速等特點。大數據的興起，使得人類的生活方式、工作方式、思維方式均發生了重大的變化，同樣也使高校思想政治教育工作的環境、手段和方法論等也發生重大變化，如何積極適應大數據技術的發展，對高校思想政治教育工作提出了新要求，用數據化的手段全面把握大學生真實的思想動態、行為習慣，從而優化大數據時代思想政治教育工作的方法，切實提高高校思想政治教育的科學性、針對性、實效性，是高校思想政治工作發展的新契機。

二、大數據對高校思想政治教育的影響

大數據已雷霆之勢，改變了人類的社會方式、生存方式，也引起人類思維方式、改造世界方式的變化，人類實際上已進入數據化生存時代。在數據化時代，人人都離不開網絡，由此產生了海量的數據，這些數據客觀真實地記錄著人們日常生活的方方面面，如實地反映出人們的思想狀況、價值觀念，人們的精神世界通過數據客觀全面反映出來。傳統的數據研究實際上所處理的是一種小數據。這使得人類對自身精神層面的研究與把握相比于小數據時代有了突破性的飛躍。小數據時代，數據的采集由于客觀社會條件的制約，無法進行全面而真實的信息收集，無法對人們的精神世界進行客觀、深入地了解，更不可能對人們的主觀世界進行全面、準確的把握。而大數據時代，數據信息的采集可以全面、真實、客觀地予以收集，通過信息技術對大數據進行分析、研究，可完整地把握人們的思想狀況和日常行為習慣和發展軌跡。毫無疑問，“大數據的發展為人類認識世界、改造世界提供了一種全新的方法，幫助我們改變認知和理解世界的方式。”[2]

在大數據時代，高校思想政治教育工作的對象、環境、技術都發生了巨大變化。小數據時代的思想政治教育研究中，在進行調查設計時，本身無法克服研究者的主觀傾向，在調查設計時總會留下研究者主觀的烙印。更不用講，整個調查過程中，被調查者的真實狀態幾乎不完全真實的呈現。即便被調查者完全真實展現自己，但小數據時代思想政治教育研究工作中的調查無法開展真正意義上的整體調查，通常都是一種取樣調查，所收集的信息本身就是不全面、不完整的，其調查研究的準確性也難以真正實現。

而大數據時代，思想政治教育研究憑借信息技術可以全面、客觀、真實地把握被調查、被研究者。首先，大數據可以整體性收集學生的信息，而不再局限在抽樣調查或局部調查中，其數據是全面的。其次，大數據記錄個體的日常軌跡時，個體本身是不知情的，也就不可能像以往的思想政治研究調查中一樣去隱匿自己的真實狀況。因而，數據本身是客觀、真實的。而建立在全面、真實、準確基礎之上的分析、研究，其成果才真正有可能具備代表性和典型性。傳統的思想政治教育數據分析方法不僅在數據范圍的把握上難以全面，在客觀真實性上難以真正接近。同時，在數據的分析、處理、挖掘上也存在諸多局限，而這些都將導致思想政治教育研究的信度和效度都有所降低。大數據技術可以快速、準確處理、分析海量的數據集，對調查者進行準確、快速的深入把握，這種把握不僅能掌握被研究者的思想狀況，同時還能把握被研究者的思想軌跡，對其思想狀況和行為進行預測，進而對被研究者形成一種動態的把握。由此可見，大數據對思想政治教育的發展有著重要的意義，為思想政治教育的拓展和深化提供了優質的資源和方法。

三、大數據視域下的高校思想政治教育的優化措施

習近平總書記指出：“高校思想政治工作既要堅定政治立場，也要深刻把握時代環境的變化，創新方式方法，更接地氣、更順應時代、更有成效”。[3]黨的十九大報告強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”[4]思想政治教育如何應對大數據所帶來的調整，融合傳統優勢與大數據的方法，優化思想政治教育的效果，為此應從以下幾方面入手：

1、優化高校思想政治工作隊伍

現有的高校思想政治工作隊伍基本出身于人文社會科學，客觀上來看，高校思想政治教育工作者具有較好的專業素質和能力，但由于學科所限，其信息技術方面的能力相對有所欠缺。這也使得廣大思想政治教育工作者對大數據的運用往往有心無力。因此，在高校思想政治教育工作隊伍中，因選拔一批具有良好信息網絡技術的專業技術人員，充實進來，既優化高校思想政治工作隊伍的構成，也解決思想政治教育與大數據融合的技術性問題。

2、強化大數據思維

“數是萬物的本原”而數據是人類把握世界的重要方式，[5] “大數據是人們獲得新的認知、創造新的價值的源泉”。[6]高校思想政治教育工作者應樹立大數據思維，加深對大數據功能和重要性的認識，積極在工作中學習大數據的方法，形成大數據思維意識，在教育教學工作中有機融入大數據的工作方法和途徑。

3、積極構建高校思想政治教育的數據平臺

大學生的日常生活將會形成各種信息記錄在終端的數據庫中，高校應統籌各個部門的數據進行統一整合，建立一體化的大數據思想政治教育平臺，通過對平臺大數據信息的分析，把握大學生思想狀況和行為軌跡，針對性地進行大學生思想政治工作，提高思想政治工作的預警能力，將思想政治教育宏觀上的覆蓋和個人思想政治教育針對性開展結合在一起，提升思想政治教育的實效性。

4、開發思想政治教育APP

高校思想政治教育工作，充分利用大數據的優勢，積極開發思想政治教育的APP，建立思想政治教育的APP，不僅能創新思想政治教育的形式，同時也能更好地吸引大學生的注意力。構建思想政治教育APP，應通過對高校思想政治教育平臺數據的分析，針對性地開發思想政治教育的圖書、新聞和視頻，在新的形勢下讓學生接受思想政治教育，更重要的是使得這種教育真正入腦、入心。

四、結語

大數據不僅是一種技術，而且是“一種價值觀和方法論”。大數據為思想政治教育提供一種全新認識世界和把握世界的方式，為思想政治教育的發展提供更為廣闊的視野，為思想政治教育的創新提供了良好的基礎。但需要注意的是，在思想政治教育的研究中不應把大數據絕對化，要保持應有的理性，防止工具理性主義傾向。

【參考文獻】

[1] 全球大數據發展的新動向與新趨勢，光明日報，2018-06-01 http：//www.edu.cn/xxh/ji_shu_ju_le_bu/dsj/201806/t20180601_1604305.shtml.

[2] 黃欣榮.大數據對科學認識論的發展[J].自然辯證法研究，2014（9）84.

[3] 葛慧君.做好高校思想政治工作的著力點——深入學習貫徹習近平同志系列重要講話精神[N].人民日報，2016-01-25.

[4] 十九大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2017.

[5] 趙敦華.西方哲學通史：第一卷[M].北京：北京大學出版社，1996.

[6] 廖小琴，李潔.大數據時代高校思想政治教育的創新[J].繼續教育研究，2016（11）.

[7] [英]維克托.邁爾-舍恩伯格. 盛楊燕，周濤譯.大數據時代：生活、工作與思維的大變革[M].杭州：浙江人民出版社，2013.

【作者簡介】

朱曉暉（1979—）女，湖南新化人，西安外事學院思政部講師，主要研究方向：高校思想政治教育.