對高中貧困學生心理健康問題的研究

湯婧

摘要：本研究以調查為基礎，對貧困生與非貧困生的心理健康狀況進行對比。旨在分析貧困生產生心理問題的原因，改進貧困家庭高中生心理健康教育工作，提醒人們關注高中貧困生群體，為他們的發展和成長提供幫助。

關鍵詞：貧困高中生；心理健康；原因

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0038

近年來，高中貧困生是社會普遍關注的群體。由于家庭貧困，他們承受著來自學習、生活和人際交往等方面的巨大心理壓力，心理問題的發生率遠高于其他非貧困學生。心理發展不平衡，影響了他們的學習生活，也會對他們的健康成長產生消極影響。全面了解家庭經濟困難學生的心理問題，準確分析其產生的原因，并在此基礎上提出對策，幫助他們走出心理誤區，形成健全的人格，是高中教育的一項重要工作。

一、貧困生的現狀

近年來，國家已經建立了一整套針對貧困生的資助體系，在經濟上給予了貧困生很大的幫助。通過國家助學金、免學雜費、社會資助等多渠道、多層次對貧困生進行資助。經濟上的困難暫時緩解了，但在精神狀態上仍有少數貧困學生非常低落。因此對貧困生的幫扶，不僅僅要在經濟上提供必要的幫助，還需要對其進行精神幫扶，幫助貧困學生擺脫精神壓力。

二、高中貧困生的心理特點

1. 調查對象及方法

筆者從某高中三個年級的40個班級中，隨機抽取30名貧困生和30名非貧困生，采取心理調查、與學生個別談話、與所在班主任座談等方式。了解貧困生的心理健康現狀并分析其內在的深層次原因。

2. 調查結果分析

從調查可以看出，貧困生心理問題比非貧困生要嚴重，貧困生除具有普通高中生所具有的心理問題外，還具有其他心理問題。貧困生在人際關系敏感、抑郁焦慮、學習壓力感和心理不平衡幾個方面的表現更為嚴重。

貧困生與非貧困生在人際關系敏感和學習壓力等方面差異顯著。貧困生較內向，在人際交往中往往不夠主動、缺少自信、對人際關系敏感、容易焦慮抑郁、學習壓力較大。

3. 貧困生的心理現狀

（1）心理負擔重。由于貧困生家庭收入低，學費和生活費就成了家庭的重要負擔。這些貧困生了解家里的困境，但他們必須支付學校的各種費用，維持基本的生活支出，從而形成經濟和心理壓力。

（2）有強烈的自卑感和失落感。經濟困難使貧困生在學習上、生活上容易自我否定，從而產生自卑感。由于家庭經濟情況的不同，有一些貧困生心理不平衡，可能會導致心理障礙，甚至會對富裕學生存在怨恨情緒。當抑郁、自卑、不斷累積而又無法排解時，貧困生容易產生抑郁情緒、消極行為甚至自我放棄。

（3）人際關系敏感和孤獨。貧困生對人際關系敏感，家庭經濟困難使他們不愿意參加集體活動或加入學生社團，他們往往社交面狹窄、自我封閉、不愿主動與人接觸。

三、貧困生心理問題產生的原因分析

1. 貧富差距是貧困生心理問題產生的根源

貧困生大多來自于農村，少部分來自市鎮較落后地方。這些家庭物質貧乏，生活條件相對比較差，收入低微、生活困苦導致了他們在培育子女的教育花費上也低于其他群體。富裕與貧困的強烈反差使得一些貧困生容易心理失衡，產生羨慕、嫉妒、自卑、自閉等心理問題。

2. 家庭環境是貧困生心理問題的重要原因

貧困生的父母往往受教育水平不高，或者父母長期患病。由于家庭壓力大，父母沒有給予孩子足夠的關愛和關注，導致孩子缺乏安全感和歸屬感，缺乏自信心。為了避免傷害，貧困生往往采取逃避的方式封閉自己，不主動與他人交流，自卑甚至退縮。

3. 認知偏差是貧困生產生心理問題的直接原因

貧困生與非貧困生心理問題差異顯著，但是并非所有的貧困生都有心理問題，也有許多貧困生非常優秀。自我認知偏差是導致貧困生產生心理問題的直接原因。由于錯誤的自我認知，不能夠正確的認識自我、接納自我，對待事情的看法出現偏差，從而導致了心理問題的產生。

四、家庭貧困學生心理健康教育對策

1. 重視貧困生的感恩、勵志教育

加強對貧困生的勵志教育。貧困不可怕，可怕的是沒有理想。對于貧困生而言，幫助其樹立遠大理想比經濟上的援助更重要，經濟援助是暫時的，而樹立遠大理想并付出實踐卻能受惠一生。鼓勵貧困生積極參與學校組織的各項志愿服務活動。讓貧困生在活動中發現自我、展示自身才華、體現自我價值，增強自尊和自信。

2. 加強對貧困生心理健康狀況的關注

建立學生的心理健康檔案，特別關注具有自卑、自閉、自暴自棄等心理傾向的貧困生。采取個別輔導的方式，學校心理教師可以和這些學生進行暢談，及時發現他們的心理問題，以便進行有效的干預和治療。

3. 開展人際交往和溝通方面的訓練

針對貧困生人際關系能力不高、閉鎖性強等心理特點，建議學校開展新生適應、潛能開發、人際關系協調、情緒和壓力管理等團體輔導活動。貧困生可以在團輔活動中提高自己與他人交往的能力和技巧，感受到集體的溫暖，增強信心，學會如何更好地與他人相處，提高了解決問題的能力，培養了積極樂觀的心態。

學生的心理健康與家庭幸福和國家的未來息息相關，對家庭困難的學生實施心理健康教育是一項系統工程。貧困生大多來自不完善的家庭，他們的成長中更充滿著隱患，了解他們的心理，關注他們的生活、學習，做好幫扶刻不容緩。只有全社會齊抓共管，各負其責，才能收到良好的效果，才能使學生健康成長。

（作者單位：安徽省合肥市第五中學 230011）