幼兒園健康教育實施的途徑探討

摘 要： 孩子身體成長最重要的階段之一：幼兒時期。幼兒期是養(yǎng)成正確的健康認識，形成良好的健康行為的關(guān)鍵時期。幼兒時期的幼兒身體的總體發(fā)育情況會影響著他們的身心健康，甚至對幼兒今后的整個人生都產(chǎn)生重大影響。為了在幼兒時期有效提高幼兒的興致、感受活動的樂趣，培養(yǎng)他們良好的習慣，實施并加強健康教育迫在眉睫。文章主要從幼兒園健康知識標識設(shè)置與幼兒互動的必要性，有效利用環(huán)境教育，從生活上讓幼兒養(yǎng)成健康行為，幼兒園健康主題教育活動的內(nèi)容，幼兒園健康教育應當具備多樣性等進行探究，以便更好地推動幼兒園健康教育的實施力度。

關(guān)鍵詞： 幼兒園；學前教育；科學；健康；興趣

幼兒園健康教育是一項復雜且重要的工程，健康教育的良好開展對幼兒的身心健康發(fā)揮著十分重要的意義。在平時的教學、生活中，既要重視幼兒的身體鍛煉，同時也要給予幼兒的心理健康培養(yǎng)的重視度，讓幼兒都能在學習知識的同時，心理也保持健康。文章主要以幼兒健康教育為出發(fā)點，從以下幾點展開研究。

一、 幼兒園健康知識標識設(shè)置與幼兒互動的必要性

確保在校每一個幼兒的健康是幼兒園不可推卸的責任，為了提高全園幼兒的健康理念，經(jīng)常開展健康教育，傳播健康知識的關(guān)鍵，這也為促進幼兒對健康知識的理解發(fā)揮重要作用。教師要主動參與到健康知識的傳播中，加強與幼兒的互動，指導幼兒快速掌握健康知識。盡管幼兒年齡小，但是，記東西的速度快，忘的速度也很快，這就需要教師多組織幼兒經(jīng)常練習，并且設(shè)置合適的健康知識標識，經(jīng)常與幼兒產(chǎn)生良好的互動，久之，則能讓幼兒記住健康知識，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

二、 有效利用環(huán)境教育

健康教育的開展得益于良好環(huán)境的創(chuàng)造。故此，教師應該合理利用環(huán)境所具有的教育功能，營造良好的環(huán)境教育，將健康主題活動融入其中。對幼兒來說，幼兒園是其日常生活當中的一個重要環(huán)境，教師一定要利用好幼兒園的環(huán)境開展相關(guān)的健康主題活動。例如，教師帶領(lǐng)幼兒進行社會實踐活動，積極參與“保護環(huán)境、扮美家鄉(xiāng)”，健康生活等社會主題實踐活動，在實踐中對幼兒開展環(huán)境保護、為社會奉獻愛心等方面的教育，利于幼兒接受，而且還能促進幼兒的身心健康成長。

三、 從生活上讓幼兒養(yǎng)成健康行為

幼兒健康教育必須和其他教育相結(jié)合，才能共同完成幼兒教育系統(tǒng)目標。在課堂教學過程中，要培養(yǎng)幼兒良好的健康意識，引導他們建立良好的健康行為。例如，上課時要喊“老師好”，利于培養(yǎng)幼兒懂禮貌的習慣。在幼兒園玩耍的時候，可以將安全知識穿插其中加以講解，在玩耍的過程中讓幼兒提高他們注意安全意識；在吃飯的時候，要督促孩子們飯前要洗手，吃飯的時候要保持安靜，細嚼慢咽，睡覺姿勢要右側(cè)臥或者仰臥，上完廁所要洗手。同時，也要積極與家長取得聯(lián)系，在家中，父母要有意識地培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，比如，自己穿衣服、系鞋帶，早上起床自己刷牙洗臉，疊被子等。結(jié)合日常實踐教學，慢慢培養(yǎng)幼兒熱情、勇敢、自信等健康行為。

四、 幼兒園健康主題教育活動的內(nèi)容

幼兒園健康主題教育活動的開展要注意形式的多樣性，內(nèi)容要豐富多彩，在開展健康教育指導中，要注重心理健康、日常生活習慣以及生活能力的培養(yǎng)，如，《牙齒為什么會有蛀洞》；同時也要向孩子們滲透飲食與營養(yǎng)的搭配理念，比如，《今天，你喝牛奶了嗎？》《今天，你吃果蔬了嗎？》；讓他們加強對身體器官的認識與保護，要注意自身安全的保護，同時也要加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)如，《多變的繩》。例如，《胖國王與瘦王后》等的主題活動中。設(shè)計的內(nèi)容和范圍十分廣泛，但是，百變不離其宗，都要緊緊圍繞著健康教育主題展開。另外，在選擇幼兒園健康主題教育活動內(nèi)容時，要始終堅持以幼兒為主體的開展原則，使他們都能從中受益。除了主體性原則外，也要遵循科學原則，選擇的內(nèi)容知識要準確、概念明確、數(shù)據(jù)可靠，不可違背科學事實。另外，選擇的內(nèi)容也要體現(xiàn)時代性，既要照顧全體，也要注意個別差異，各個領(lǐng)域都要相互滲透，有機結(jié)合，以此來實現(xiàn)幼兒心理、身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、 幼兒園健康教育應當具備多樣性

鑒于幼兒身心正處于發(fā)展的初級階段，這個時期的幼兒具有好奇心重，興趣引導性強等優(yōu)點，針對幼兒的這些特點，在開展與幼兒相關(guān)的各項工作時要注重多樣性。健康教育多樣性的精髓在于能夠促進幼兒的身心健康發(fā)展，智力因素、非智力因素等也能得到有效鍛煉。健康教育活動的有效開展要以幼兒的興趣為出發(fā)點，寓教于樂，效果更佳。例如，教師可以組織幼兒進行趣味運動會等項目，帶領(lǐng)孩子們以做游戲的形式進行身體鍛煉，使孩子們都能在趣味橫生的玩樂中加強戶外活動，鍛煉身體，增強體質(zhì)。又如，也可以利用多媒體教學工具輔助教學。動漫是孩子們都比較感興趣的事物，因此，教師可以選擇具有教育意義的動漫作品給他們觀看；也可以給孩子們分發(fā)閱讀繪本，在享受繪本的同時，還能收到良好的教育效果。

隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，幼兒教育發(fā)展逐漸專業(yè)化，對幼兒身心健康的重視度也在不斷增強，開展健康主題活動是促進幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵一步。在此，也希望廣大幼兒教育者積極調(diào)整教育思路與方法，積極投身于實踐探索中，將健康教育理念融入實踐中，積極尋求拓展渠道，整合教育資源，不斷提升幼兒健康教育的質(zhì)量。

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作者簡介：

蘇小梅，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市，內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第四幼兒園。