翻轉課堂模式在大學英語教學中的運用探究

【摘要】近年來，隨著國家的發展、開放的深入，大學英語教學也面臨了前所未有的機遇和挑戰。英語教師們不斷努力嘗試，提出了不少切實可行的教學新方法，其中以翻轉課堂教學模式備受廣大師生推崇。作為一個新興的教學模式，它有著傳統教學手段沒有的獨特優越性。本研究圍繞高校英語教學，分析了翻轉課堂在大學英語課堂的各種優越性；反思了這一教學模式存在的問題和解決辦法。以求能夠進一步完善和改進翻轉課堂模式在高校中的教學改革。

【關鍵詞】翻轉課堂；英語教學；自主學習

【作者簡介】干昭君（1982- ），女，重慶人，重慶師范大學涉外商貿學院外國語學院，碩士，講師，研究方向：大學英語專業聽說教學，英語教學法。

引言

新形勢下，為了保障充足的高質量人才儲備，國家把教育發展、人才培養提到了前所未有的新高度。習近平同志在黨的十九大報告中指出：中國的教育目標就是要辦世界一流的學校，讓中國成為世界性的留學目的國。為了實現這一“走出去”和“走進來”的戰略目標，英語作為溝通的橋梁和必須的工具，發揮著不可替代的作用。但是傳統的英語教學，普遍存在著嚴重的教學弊端：費時低效的教學手段、忽視科學的學習規律、方法陳舊單一、教學效果評估不合理等等。因此，為了適應新時代國家對人才培養的要求，英語教學改革刻不容緩。根據《大學英語課程教學要求》要求，教學要實現“學生為中心”的教學模式，教育要培養學生的“自主學習能力”。……