探究在線教學模式中高職英語教師的角色定位和能力構建

【摘要】伴隨互聯網教育的發展，多媒體技術日趨成熟，很多學科都順應時代發展，采用了在線教學模式，高職英語教學也不例外。教學模式的變革對教師提出了不同要求，在此形勢下，高職英語教師應該如何順應時代發展要求，重新定位教師角色，調整構建自身的能力，值得深思。本文將從高職英語在線教學模式的環節設置分析著手，探討高職英語教師在新教學模式下如何重新定位教師角色和所需要構建的能力，從而為高職英語教師適應教改要求，更好地提高在線教學質量提供借鑒。

【關鍵詞】在線教學；教師角色；能力構建

【作者簡介】潘鈺婷（1983.12- ），女，壯族，廣西南寧人，廣西國際商務職業技術學院應用外語系，講師，研究方向：英語課程論與教學法。

【基金項目】關于2107-2018年廣西壯族自治區外語教育科學發展規劃項目，項目名稱：多媒體技術輔助下的高職英語在線教學模式探究，項目編號：GXSKXM-17-01。

當今社會，互聯網發展日新月異，多媒體技術日趨成熟，中國的教育模式也產生了巨大變化：教育內容不斷拓展和持續更新，教育模式不斷調整改進，教育評價方式多元化等等。隨著多媒體技術與教學的深度融合，互聯網及多媒體技術廣泛應用于課堂教學，這已成為各學科教學模式中必不可少的要素之一，高職的英語課程在不斷探索互聯網與教學的深度融合。根據最新的《大學英語課程教學要求》，各高等院校應該充分利用現代信息技術，改進以教師為主的單一教學模式，使英語教學不受時間和地點的限制，朝個性化和自主學習的方向發展?！?br>