初中政治教學的現狀分析及改進策略

產結芹

摘 要：初中政治教學作為素質教育的源頭教育，對學生思想品德的培養和能力的提高其重要性不言而喻。本文分析了初中政治課教學的困境，并結合教學實際，提出了相應的對策，期望能對初中政治課教學水平的提高，起到積極的推動作用。

關鍵詞：初中；政治教學；現狀；對策

一、初中政治學科教學現狀及分析

（一）對教材的掌握程度不足

由于政治學科需要與時俱進的特性，政治學科教材改革相對頻繁，教學內容調整幅度較大，教材的變化使教師面臨新的挑戰，部分教師短時間內僅靠以前的“老底”不能適應新教材的要求。教師也難以對整個初中教學內容有一個全面的掌握，大部分只能熟悉1～2個年級的內容，不能總體把握教材體系。目前對初中全部教材都能熟練掌握的教師較少。

（二）教學方法和手段相對滯后

由于政治學科理論性較強，教師多采取講授式為主的教學方法，多媒體教學應用的情況不盡如人意，教學方法陳舊和教學手段的落后導致學生學習興趣下降，題目稍一靈活，學生就不會了，從教育效果看，沒有達到知行統一目的。

（三）教學觀念陳舊，評價手段單一

目前大多數教師教學觀念還或多或少地停留在“應試”上，沒有充分認識到政治課作為德育主渠道的重要作用，同時在評價上，只能以考試成績高低作為衡量和評價學生的標準。沒有（或很少）關注學生的身心發展，關注學生的個性發揮，更談不上創新精神和實踐能力的培養。

（四）師資隊伍匱乏

初中政治教師平均年齡超40歲的趨向，年齡普遍偏大，教學的積極性和教研活動參與的熱情較差，另外，有的學校班額少，一個人要教兩個以上年級的課，有的老師教政治還要兼任歷史等其它學科，加之政治學科教材變化速度快，給教學帶來不便，教師負擔很重，所以也很難潛下心里鉆研教材，加之人們對政治學科的偏見，認為這個學科誰都可以教，兼任情況的存在實際上導致了政治學科師資隊伍的匱乏和緊張?？傊?，以上諸原因導致初中政治學科教學現狀不容樂觀。

二、改進策略

（一）提高教師自身修養

我們常說：“要給學生一杯水，自己要有源源不斷的長流水?！边@就要求教師在掌握大量背景材料的基礎上，精通教材，熟知學生，創造性地利用教學新手段，運用教學新方法，研究思維訓練新形式。并且要注意營造一個充滿情感的教學環境，以達到政治教育和能力培養的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養，能以昂揚的精神風貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動作把學生的心固定在課堂上。

（二）激發學生思想政治課的學習興趣

興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物，并經常參與該種活動的心理傾向。而學習興趣就是學生在心理上對學習活動產生愛好、追求和向往的傾向，是推動學生積極主動地學習的直接動力。通常學生做的好的事情都是他們感興趣的事情，換句話說，如果想讓學生認真的上好每一節政治課，只有讓他們對思想政治課產生濃厚的興趣，使他們自覺地、積極主動和富有創造性地去完成學習任務。

1.建立良好的師生關系在教學活動中相容的師生關系直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。要想提高教學效率，必須顧及到師生的關系。也就是說要想激發學生的學習興趣，必須在教學中培養學生對老師的親切感，學生親其師，才能信其道，樂其道。

2.激發學生的求知欲、建立學生的學習信心學生的求知欲強烈，學習興趣就濃厚，而求知欲的產生需要新奇的刺激。教師在教學中巧妙地預設疑問，利用學生的好奇心理，避實就虛地設置懸念，可以使學生產生濃厚的學習興趣，急于探知其中的奧秘。但是光有求知欲，沒有自信心那也不行。教師要幫助學生樹立信心。對學習信心不足的學生，教師要善于發現和利用他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，以增強其信心。學生經常受到激烈、鼓舞會產生肯定性愉悅性的心理體驗，從而激發學生的學習興趣。

（三）在新形勢下創新初中思想政治課教學

在新形勢下，在新的課程教學中要突出創新精神、時代精神，培養學生的創新精神：首先，要認真學習創造學理論，了解創新精神的表現，愛護學生的創新精神，逐步培養學生掌握好創造性思維。其次，要加強創新教育課堂教學模式的研究。

1.要創造一種和諧民主的教學情境，建立平等的師生關系。教師要尊重學生、相信學生，教師投入的情感被學生感受后再作用于教師形成一種教與學相互推進的合力。

2.要激發學生的主體意識，把獨立思考列為學生的第一常規訓練。對不同層次的學生設計不同程度的思考題，引起他們的興趣和思考，對優生“錦上添花”，對差生“雪中送炭”。

3.教師要教給學生正確、科學的學習方法，把學習時間還給學生，多鼓勵學生動腦、動手、動口去獲取知識。激發學生的問題意識。再次，要學習和引進創造技法，改革傳統教學方法。最后，要加強社會實踐活動，提高學生實踐能力。

（四）對待作業采取合理態度，科學利用參考答案

教師在授課后會通過作業的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。關于參考答案，教師應當采取更為科學的做法，即保留參考答案，鼓勵學生根據課內、課外學習對知識的掌握情況獨立思考，憑借自己的能力完成老師留下的作業任務，事后通過對照參考答案進行檢查，在錯誤的地方狠下工夫。這種做法能夠使學生客觀認識到自己對知識掌握的程度，以便有針對性地攻克相應知識點，拓展自身的知識儲備。

三、結語

初中政治教學既是一門教書的學科，同時又是一門育人的藝術，它關系到學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，同時對學生的未來起著至關重要的作用，也對社會的發展趨勢起著非常重要的作用。因此，如何搞好初中政治課教學是每一位政治課教師乃至整個國家都應該重視和思考的問題。

參考文獻

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