網絡牽引下高校學生工作的科學應對

何婧

摘 要 當代網絡的發達程度較高，同時能夠在很多方面推動地方建設水平的進步。在網絡牽引下，高校學生工作的難度開始不斷的增加，受到的影響因素也是比較多的。相對而言，高校學生工作的開展，一定要堅持做出科學性的應對，尤其是在網絡資源、網絡技術的應用過程中，要堅持按照科學方法來完成，這樣才能更好改善固有的缺失和不足，對于人才培養和高校學生工作體系的健全，做出卓越的貢獻。文章針對網絡牽引下高校學生工作的科學應對做出討論，并提出合理化建議。

關鍵詞 網絡 牽引 高校 學生 應對

高校學生工作的開展，是目前社會上非常關注的內容，即便是出現了很小的問題，都容易對將來的發展造成非常嚴重的損失。近年來，高校學生工作的內容不斷豐富，同時受到網絡牽引的作用愈加顯著。有些地方的高校學生工作，針對網絡牽引并沒有高度關注，以至于在具體工作形式上，仍然通過傳統理念來完成，這就導致高校學生工作不符合當下的社會發展，與時代進步產生了嚴重的背離現象。為此，將來的高校學生工作，一定要做出科學性的優化。

1網絡牽引下高校學生工作的問題

從客觀的角度來分析，高校學生工作在進行的過程中，處于網絡牽引的作用下，此時很容易出現一些問題，同時無法在短期內快速糾正。首先，高校學生工作受到網絡牽引的效用以后，容易在不良思想上出現傳播。例如，當前的網絡操作偏向于傻瓜式操作，很多學生的網絡專業知識表現不足，因此容易遭受到較大的騙局，尤其是網絡貸款現象的出現，針對高校學生工作造成了非常嚴峻的挑戰，已經有很多高校學生深陷其中，產生的一系列惡劣后果，在社會上引起了深入的探討，造成的多項問題，必須堅持在今后做出良好的解決，否則難以對將來的工作體系完善，提供較多的保障。其次，網絡牽引環境下，高校學生工作的誘惑較多，對于學生的素質培養和毅力提升，都要從多個角度來出發，否則很難在今后的工作中取得理想的成績。

2網絡牽引下高校學生工作的科學策略

2.1加強正確互聯網思維的傳播和引導

就高校學生工作本身而言，網絡牽引作用下，如果未能夠在相關問題的應對上取得良好的效果，肯定會造成難以彌補的后果。結合以往的工作經驗和當下的工作標準，認為高校學生工作的科學應對過程中，應堅持加強正確互聯網思維的傳播和引導。首先，在高校學生工作的開展過程中，互聯網思維的正能量傳播尤為重要。例如，要多多向學生列舉正面案例，促使學生在互聯網的使用過程中，學習到先進的知識和專業技術，能夠達到學以致用的效果，而不是單純在理論上學習，要通過互聯網多多關注社會變化和專業領域的最新成果，這樣才能在未來的知識學習上，不斷的取得更好的成績，給將來的綜合進步，提供較多的保障。其次，互聯網思維的引導過程中，需要加強知識的有效對比、分析。例如，某些學生習慣于通過最簡單的鏈接來享受互聯網帶來的便利，但是這種操作容易泄露個人信息，并且在網絡上造成的負面影響較為突出，應教育學生端正自身的行為和態度。

2.2加強網絡的有效利用

與既往教育工作不同的是，高校學生工作的開展過程中，必須要在互聯網的利用過程中，按照有效性的原則來完成，即便是出現了很小的偏差和不足，都容易對全局工作產生較大的損失現象。為了在今后的教育工作中取得更好的成績，可嘗試從以下幾個方面來完成：第一，很多高校學生對互聯網都存在嚴重的依賴性，我們可以通過順勢引導的方法來完成，這樣操作的好處在于，能夠在網絡利用過程中，從多個角度來出發，讓學生在網絡知識的學習、掌握過程中，通過正確的手段來完成。例如，通過互聯網視頻教學，能夠學習到其他領域的專業知識，對于學生的個人能力培養、綜合素質提升等，都可以做出較多的貢獻。第二，在互聯網的利用過程中，還需要充滿愛心、積極幫助他人。例如，利用互聯網的論壇、貼吧等社交功能，加強愛心眾籌，或者尋人啟事的轉發，這樣就能夠更好的為社會做出貢獻，促使學生在互聯網的正確應用上，不斷的鞏固自身的科學理念。

2.3加強網絡風險防范

網絡牽引下的高校學生工作，對于網路風險防范，是必須高度關注的，要對多方面的內容做出良好的把握，這樣才能努力取得更好的成績。要求有專門的網絡安全監測人員對大學生上網進行 24 小時不間斷的實時監控，利用關鍵詞搜索、重點網站監測等技術，及時地對有風險的大學生網絡行為進行預警。要求建立一整套融網絡安全教育、網絡行為監管、網絡安全救濟于一體的工作機制，能夠對每一個存在網絡風險行為的大學生進行必要、妥善的干預和幫助。要求網絡安全監測人員保持與輔導員、班主任等學生工作專職隊伍之間的聯動，建立與學校安全保衛部門、網絡宣傳部門、心理健康教育中心等學校相關職能部門的聯動。

3總結

現階段的高校學生工作開展，受到網絡牽引作用不斷提升，科學應對策略的執行，基本上能夠對各項問題有效的改善、解決，整體上不會造成嚴重的不足。為了在將來的工作中努力取得更好的成就，一定要完善高校學生工作的綜合體系，尤其是在先進理念的吸收上，要不斷的鞏固，這樣才能創造出更高的價值，推動高校學生工作的全面優化。

參考文獻

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