新時代高校輔導員思政教育工作方法探析

徐榮菁

摘 要 新時代，大學生的成長成才過程中，輔導員發揮著至關重要的作用，能否引導大學生順利的成長成才 ，就成為新時代的輔導員必須認真思考的問題，因此，高校輔導員，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，形成全員全過程全方位育人格局。

關鍵詞 新時代 大學生 思想政治教育

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京開幕。習近平同志做了題為《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告，指出“中國特色社會主義進入了新時代”。習近平總書記在十九大報告中對中國特色社會主義新時代的本質內涵做了高度凝練和科學概括：“這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代，是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。”而我們的大學生作為社會主義事業的建設者和接班人，肩負著民族復興的大任，作為在他們成長成才的路上肩負重要責任的輔導員，就必須站在時代的前列，努力提升工作能力，創新工作方法，著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，不斷開創新時代高校思想政治工作新局面。

1新時代大學生存在的主要問題

新時代的大學生多為20世紀90年代出生，他們出生時面臨著復雜的世界政治、經濟環境，同時，還有來自家庭教育的不健全，伴隨著這些復雜的背景，新時代的大學生出現了沒有有奮斗目標、自制力差、以自我為中心等等一系列問題，往往表現出來的現象是：生活空虛，網絡成癮，游戲成癮；心理承受能力差，接受不了失敗和挫折，情緒不穩定，遇到問題容易皺極端；不會與人相處，自私自利；沒有上進心，學習能力差等等。同時，90后的學生面對并接觸著新媒體，面對層出不窮，價值引導不一的網絡內容，大學生們還不能很好的甄別，容易被誤導和帶偏。所以，面對著這樣一些群體，高校輔導員如何引導他們的成才，順利完成學業，實現自己的理想，是新時代的輔導員亟需解決的問題。

2新時代高校輔導員的工作方法探析

對于輔導員來說，全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，需要從以下幾個方面來做：

2.1強化思想政治教育和價值引領，積極培育和踐行社會主義核心價值觀

首先，深化黨的十九大精神宣傳教育。引導學生深入學習十九大精神，推進十九大學習“進校園”、“進宿舍”、“進課堂”，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學生思想政治教育工作全過程。其次，深化社會主義核心價值觀宣傳教育。充分利用重大節日和重要事件節點，引導學生廣泛開展主題活動。把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于校園文化建設全過程，健全工作機制，豐富校園文化內容，提高校園文化生活質量。充分發揮網絡、微信平臺等宣傳陣地作用，用身邊的事例、大眾化的語言弘揚主旋律，形成培育和踐行社會主義核心價值觀濃厚氛圍，使社會主義核心價值觀內化于心外化于行。再次，深化馬克思主義理論宣傳教育。以青年黨校教育、大學生業余黨校、創最佳黨日活動和團日活動為載體，加強馬克思主義理想信念教育，加強對青年團員的馬克思主義理論教育，發揮青年團員的榜樣示范作用，提升大學生馬克思主義理論功底，堅定馬克思主義信仰。最后，強化學生黨建工作。抓牢學生黨校培訓，發揮學生黨員示范引領作用。切實抓好學生黨建工作，依托各基層學生黨支部和團支部，開展學生積極分子、重點培養人、學生黨員的分層培養。將培養教育前置到積極分子階段，搞活入黨前的教育環節、豐富教育內容。同時，加強入黨后的學生黨員教育，使學生黨員的教育形成閉環，提高學生黨員素質。抓實學生黨支部建設，做好學生黨支部支委和黨員培訓工作，結合“兩學一做”主題教育實踐活動，打造優良學生黨支部戰斗堡壘。提升學生黨員形象，結合各項實踐活動，切實發揮學生黨員在各項活動中的先鋒模范作用。

2.2增強思想政治教育工作實效性，全面落實立德樹人根本任務

首先，抓實日常學生管理工作：輔導員要堅持以人為本的工作理念，貼近實際、貼近生活、貼近學生，將日常管理工作和大學生思想政治教育工作緊密結合，切實解決大學生的實際問題。從學生的實際需求出發，在新生入學、軍訓、創就業、考試、評優、資助、畢業等各環節開展針對性教育。重視安全教育，將校園交通安全、食品衛生安全、消防安全、預防傳染病、校園禁煙、防“校園貸”、防傳銷、違規違紀、以及湖、庫邊安全教育貫穿于教育中。其次，重視學風建設：對于來說，最重要的事就是學業，因此，作為輔導員，就需要創新工作思維，圍繞學生成長成才目標，加強學生日常學習的管理和監督，更加深入、細致地開展學生學風建設，可以通過學風建設月、組織學生參加科技競賽等方式濃厚校園科學習氛圍，促進優良學風建設。同時，還可以通過榜樣典型示范作用，促（下轉第45頁）（上接第42頁）進同學們對標先進，爭先創優。最后，需要做好分類指導，針對不同問題的學生給予特殊的幫助，幫助緩解他們的思想矛盾、心理困惑、經濟困難、情感困惑等，使思想政治教育既能解決方向性大眾的問題，又能解決個體的實際特殊問題，以滿足學生成長成才的實際需求。

2.3整合教育資源，實現全員全過程全方位育人

充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建思政育人體系。比如統籌推進課程育人，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環節；著力加強科研育人，培養學生科學精神和創新意識；扎實推動實踐育人，豐富實踐內容，創新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、科技發明、勤工助學等社會實踐活動，形成實踐育人統籌推進工作格局；深入推進文化育人，大力開展校園文化活動，創建品牌特色活動，繁榮校園文化；創新推動網絡育人，加強運用網絡開展思政工作的能力，提升工作的時效性；大力促進心理育人，加強心理健康知識教育，班級心理委員培訓和心理問題學生分類指導，提升工作前瞻性、針對性；切實強化管理育人，建立健全和完善學生管理制度和體系；不斷深化服務育人，做好學生的服務者；全面推進資助育人，關注貧困生教育；積極優化組織育人，發揮學生組織的育人功能，培養社會主義的合格建設者和接班人。

新時代輔導員，應充分運用好思想政治教育的工作方法和理念，通過不斷的學習、實踐、總結，堅持“以學生為本”的理念，堅持不斷創新的工作思路與方法，幫助學生成長成才，完成立德樹人的根本任務。