小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐

劉瑛

摘 要 伴隨著我國教育事業地持續不斷深化改革，我國體育教學也取得了很大發展。近些年，體育教學在快速發展地同時，也出現了很多新的問題，需要相關體育教學工作者投入更多時間和精力，積極創造更多新穎、高效的教學模式。其中多媒體教學已經被廣泛地應用到體育教學當中，對此我從小學體育教學中運用多媒體技術這個角度出發，對其展開深入探討與論述。

關鍵詞 小學體育教學 多媒體技術 新課改

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

0前言

隨著教育教學各項機制地不斷完善，我國體育教學取得了很大成就。然而，很多體育教師在教學上依然面臨著各種問題。近些年，隨著教育新課程的不斷改革，體育教學也上升到了一個新臺階，顯然以往地教學模式已經不適合新時代教育教學發展的方向，需要體育教學相關工作者與時俱進投入更多時間和精力，進一步推動體育教學朝向更加穩定地方向發展。

1關于多媒體相關技術在小學體育教學中的優勢分析

在小學體育教學過程中，通過使用多媒體相關技術，可以激發學生體育學習的興趣，提高學生學習積極性，從而達到體育學習的目的。多媒體技術在體育教學中有很多優勢例如，（1）趣味性，體育實踐課課堂多在室外或體育館，相對于室內，體育教學場地上干擾學生注意力的因素較多，小學階段的學生心理與生理都不夠成熟，自身控制能力較弱，有效注意時間較短。這就造成體育教師在教學時，很多學生注意力很難集中，很難達到教學中的效果。通過使用多媒體相關技術，能夠把一些抽象地語言轉化成畫面的形式，可以借助互聯網相關技術找到更多符合教學課程內容地動態形象圖片，不僅可以滿足小學生內在心理需要，而且還能夠吸引他們學習體育知識技能的注意力，進一步提升體育相關課程學習地興趣。（2）直觀性，以往體育技術動作教學中都是采用講解示范相結合的形式，輔助掛圖等教學工具，這種教學方式存在很多不足，使用多媒體技術能夠把復雜的動作，通過停頓、慢放等方式呈現，讓更多學生更直觀的觀察到動作各環節，更容易理解和模仿。（3）全面性，在小學體育教學過程中，教師可以把體育教學中的重難點和動作要領制作成多媒體相關課件。教學時可以和學生共同討論和分析。同時，可以設置相關方式給更多學生創造獨立思考機會，并且能夠有效轉變學生思考問題的思維方式，提升學生分析問題、解決問題的能力，進而有效提升學生地綜合素質能力。

2關于多媒體相關技術在小學體育教學課程中的實踐分析

2.1關于使用多媒體相關軟件來解決課程中難點問題分析

通過在小學體育教學中使用多媒體相關軟件能夠有效解決以往教學中存在的不足，同時還能借助自身各種優勢功能，使得體育課程相關內容變得更加簡單、形象。在一定程度上能夠激發學生學習體育知識與技能的興趣，從而夠調動學生學習體育相關知識地主動性與積極性。只要體育教師合理的使用多媒體相關技術，把體育教學中出現的高難度、疑難問題或動作直觀形象地展現在學生面前，就能幫助學生更快更深入地理解問題，學會動作。在某種程度上，多媒體技術不但給體育教師在教學上提供了很大便利，而且也會使更多學生在學習體育相關知識技能的過程中更加簡單、快速，達到更好的效果。例如，在教授立定跳遠這一技術動作時，在學生整體領會動作的基礎上，體育教師就可以充分使用多媒體相關技術，把騰空時空中動作等示范時不能停留的環節展示給學生，讓學生能更直觀清楚地看到動作，模仿動作。與此同時還可以把學生一些錯誤的動作回放出來，針對錯誤的動作進行糾正，這樣就可以彌補某些動作停不住又描述不清的缺陷，達到更好的教學效果。

2.2關于創建獨立信息資源數據庫來達到教學目的分析

隨著體育教學各項機制不斷完善，越來越多學校開始創建與此相關地信息數據資源網，這在某種程度上要求更多學校更加關注體育教學，只有這樣才能真正達到體育教學的信息網絡化。在小學體育教學中，要想實現體育信息數據資源網，就應該重視以下幾點：（1）在日常生活中搜集更多與體育教學內容有關的信息，如圖片、影音等，使得體育教學變得更加日常，更加豐富多彩。（2）把體育相關課程內容和多媒體相關軟件進行有效結合。（3）重視和體育教學內容關聯性比較密切地的知識的有關延伸與鏈接。（4）要確保體育教學相關軟件下載安裝時能夠更加便捷，方便更多學生進行信息查詢，同時還要對相關網站定期維護和更新。在完善體育教學相關資源信息網站以后，還可以設置與此相關地信息服務系統。例如，教師與學生運用遠程技術進行體育方面知識交流，如創建資源包，通過班級qq群群發，讓更多學生通過資源包內容先進行課前自我檢測，存在的問題在課上進行解決。我們要在最短時間內為學生提供更多學習相關資料內容，同時還要快速解決學生中出現地問題，使得信息網絡資源能夠發揮到最大價值。

2.3關于使用多媒體人機互動相關技術，來培養學生合作精神分析

在小學體育教學過程中，通過使用多媒體相關技術，在一定程度上能夠加深教師和學生之間和諧關系，同時還有助于培養學生之間的合作精神與能力。多媒體技術是一種新穎、高效的教學模式，特別是人機對話相關功能，能夠充分調動學生學習體育知識地積極性。在小學體育教學中，體育教師可以結合教材內容來制作教學課件，通過使用人機互動來教授相關技術，能夠達到多媒體和師生之間地良性互動，進而有效達到學生之間相互合作學習的目的。例如，在講解足球規則時，體育教師可以根據學生的實際狀況設計出仿真性地足球比賽，把比賽中典型的犯規動作和不良行為添加到模擬比賽當中，由學生來充當裁判的角色，結合體育規則相關知識來判斷那些動作是否犯規，同時選擇是否需要懲罰的判斷，包括一些點球、任意球、黃牌警告、紅牌罰出場等等。這樣不僅可以激發學生學習足球相關知識的興趣，讓更多學生能夠充分的了解足球相關重要技能，還更好得提升了體育教學的效率。

3總結

通過在小學體育教學過程中，使用多媒體相關技術，不僅可以激發學生學習體育知識的興趣，而且，還能夠調動學生學習體育知識地積極性和主動性，同時也給體育教師在教學上提供很大方便，進一步推動體育事業朝向更加科學、穩定方向發展。

參考文獻

[1] 顏肇祥.小學體育教學中運用多媒體技術的優勢和劣勢[J].都市家教月刊， 2017（03）：188-189.

[2] 姜自武.淺談多媒體技術在小學體育教學中的綜合應用[J].中國校外教育， 2017（17）：165-166.