分析高校音樂教育專業薩克斯風教學存在的問題及對策

一、引言

隨著國家的快速發展，人們的生活水平在不斷提高，人們對生活質量的要求也隨之提高。而薩克斯風作為功能多種多樣、富有表現力的樂器受到越來越多人的追捧與關注。尤其是在改革開放之后，薩克斯風在我國廣泛流傳，越來越多的人去學習并且演奏。所以，各高校也相繼開展了薩克斯風專業。薩克斯風專業課程在相繼開展的同時，其在教學中也出現了一系列的問題，這些問題都制約著薩克斯風專業以及學生的更好發展，因此，及時解決這些問題是極有必要的。

二、薩克斯風教學的重要意義

在高校音樂教育專業薩克斯風教學中，從表面上看，是教師教學生如何使用薩克斯風，如何使用薩克斯風演奏出動人的音樂。但實質卻是利用薩克斯風的教學，培養學生的藝術細胞、文化涵養以及素質等。如今隨著國家的快速發展，爵士樂、搖滾樂、流行音樂等迅速崛起，薩克斯風受到越來越多的人追捧與喜愛。雖然薩克斯風的適用范圍有限，但是爵士樂的發展帶動了薩克斯風的廣泛流傳，它已經成為當下炙手可熱的一種樂器。薩克斯風有自身獨特的演奏技巧，并且演奏的音樂美妙動聽。它已經成為各高校音樂教育專業中的重要組成部分，薩克斯風的教學有助于學生綜合素質的提高，對學生更好的發展具有重要意義。

三、高校音樂教育專業薩克斯風教學存在的問題

1.教學內容過于單一

在高校音樂教育專業薩克斯風教學中，教學內容以古典音樂為主，還沒有形成統一規范的薩克斯風古典音樂教材。并且教師經常運用考試需要的內容以及著名作品進行課程傳授，薩克斯風的演奏技巧以及教學理論知識并沒有統一標準。而國外的薩克斯風教學，它們的教學內容豐富，教材內容多種多樣。由于高校對薩克斯風教學引進工作的不重視，導致在薩克斯風教學中，教師只是將流行歌曲進行改編，然后再傳授給學生。

2.師資水平參差不齊

在高校音樂教育專業薩克斯風教學中，教師作為知識的傳授者具有重要作用。但是經過調查可以看出，有很大一部分高校薩克斯風教師并非專業人士，對薩克斯風的內容一知半解。而且他們中的很多人都是由原本的木管音樂的學習轉向薩克斯風的學習，這樣會對薩克斯風自身特色的展現產生制約，并且在一定程度上對薩克斯風教育工作產生負面影響。高校中很多學習薩克斯風的學生，在業余時間還需要額外進行薩克斯風的培訓，學校的教師沒有高超的專業水平向學生傳授高質量知識，高校中的教師教學水平參差不齊已經是一個普遍現象。

3.教學中缺乏創新

無論是企業還是個人，要想得到更好發展就需要積極創新，尤其是音樂藝術。薩克斯風發展的時間較短，這對薩克斯風的更好發展有一定制約。而由于薩克斯風發明者的個人原因，薩克斯風在發明初期遭到反對，還有很多人認為，薩克斯風無法演奏出美妙的音樂，無法創造出經典的歌曲。種種原因制約著高校薩克斯風教學，而且高校薩克斯風教學依然采用傳統教材和傳統教學模式，尚未形成完整的教學體系。所以，在教學過程中教師過于注重演奏方面的知識傳授，而忽略創新。這樣在課堂中學生也很難提起學習興趣，致使課堂質量下降，學生得不到更好發展。

4.先進技術沒得到充分利用

在高校音樂教育專業薩克斯風教學過程中，若善于利用先進技術，則不僅可以展示出薩克斯風的獨特魅力，還可以有效提升課堂效率，提高課堂質量。各高校會配備多功能音樂教室以及多媒體教室等供學生和教師使用。但是，有很多教師在課堂中依然采取傳統的教學模式，沒有充分發揮先進技術的價值，沒有利用多媒體的優勢向學生傳授薩克斯風的知識和演奏技巧，導致課堂效率得不到有效提升，制約學生薩克斯風的學習。

四、高校音樂教育專業薩克斯風教學的有效對策

1.豐富教學內容

在高校音樂教育專業薩克斯風教學中，教師大多教導學生演奏古典曲目，而流行音樂與爵士音樂接觸的很少。長此以往，學生將會感到枯燥無味，從而對薩克斯風的學習失去興趣。所以，教師應該豐富教學內容，使學生對薩克斯風的學習充滿興趣。首先，在學生學習初期，教師可以采用古典教學曲目，這樣有助于學生養成良好的演奏姿勢和呼吸習慣等。在不斷的學習過程中，學生會掌握薩克斯風的基本演奏方式，并不斷取得進步。這時，教師可以設置不同的教學內容，從而讓學生的興趣得到滿足。其次，在教學過程中切記不可將學生固定在簡單的音樂風格中，要將爵士音樂與古典音樂進行融合，這樣不僅可以將薩克斯風獨特的魅力展示出來，而且還可以使教學內容豐富多彩，從而防止學生感覺枯燥，提高學生的學習興趣，學生對自身發展以及各種音樂風格也會有自己的判斷。最后，教師不僅要豐富教學內容，還要讓課堂教學豐富多彩，同時教師還要對薩克斯風教材進行拓展。薩克斯風教材的編排要有中國特色，符合中國學生的特點，教材內容也要多元化，以調動學生的學習積極性，拓寬學生知識面。

2.加強師資隊伍建設

高校音樂教育專業薩克斯風教學工作得不到有效發展的一個重要原因是缺少專業師資隊伍。如果想使薩克斯風教學水平得到提高，學生得到更好發展，學校就要注重對薩克斯風教師的招聘與培訓。

例如：首先，學生在進行薩克斯風教師招聘時，要制定嚴格要求，進行嚴格篩選，從而保證招聘的薩克斯風教師擁有較高的教學水平和專業的知識技能。其次，針對現有的薩克斯風教師，學校要注重培訓，對薩克斯風教師進行專業知識培養并定期考核，對屢次不合格者予以嚴肅處分。最后，學校要為所有薩克斯風教師提供進修機會，讓教師與其他優秀學校的教師進行交流溝通，取長補短，不斷進行自我完善。此外，學校可以聘請薩克斯風專家進行演講，讓教師學習。這樣，教師的業務水平才能不斷提高，才能為學生提供高質量課堂，薩克斯風的師資隊伍水平也才能提高。

3.積極創新曲目

在薩克斯風教學中，首先，教師需要激發學生的學習熱情。學生只有擁有高漲的學習熱情，才能對薩克斯風進行深入學習與研究。無論是個人還是藝術，要想長久穩定地發展下去，就需要與時俱進，不斷改革創新，這樣才能在社會市場中站穩腳跟。薩克斯風的演奏曲目較少，并且古典曲目居多。而且教師在課堂教學中，仍然反反復復進行演奏，長此以往，學生必會感覺枯燥無味，提不起學習興趣。這種情況對高校音樂教育專業薩克斯風教學工作產生不利影響。所以，教師要對教學曲目進行創新，在古典曲目教學中融入現代元素，這樣不僅可以讓學生耳目一新，而且還可以激發學生的學習興趣。與此同時，教師還可以引導學生進行曲目創作。教師與學生之間可以相互交流溝通，為學生的創作提供幫助。學生自己創作曲目，可以將自身的情感通過音樂抒發，這樣不僅可以提高學生的學習能力，而且還可以提高學生信心，為學生將來更好的發展奠定基礎。

4.善于利用先進技術

在高校音樂教育專業薩克斯風教學中，教師不僅要擁有較強的業務能力和教學水平，還需要在課堂中善于利用先進技術，將薩克斯風教學與先進技術相融合，這樣才能有效提高課堂效率，提高教學質量。例如：教師在課堂中可以利用多媒體將薩克斯風的發聲原理制作成動畫，這樣不僅能讓學生有更直觀的感受，還有助于學生增加印象。此外，在薩克斯風教學中，有很多學生濫竽充數，但是在課堂中教師不能及時發現。

所以，教師可以利用先進的技術，利用MOOC教學模式，對學生演奏的曲目進行記錄并保存，讓學生發現自身存在的問題，并加以改正。MOOC是一種互聯網教學模式，在這一平臺上，學生可以選擇自己喜歡的曲目進行演奏，而且還可以進行自主學習。在傳統的教學模式中，學生無法選擇自己喜歡的曲目，課堂內容也都由教師統一安排，這樣的方式不利于學生的全方位發展。所以，將先進的科學技術與薩克斯風教學相融合，可以有效提升學生的學習興趣，提高教學質量并促進學生全方位發展。

5.采取評價機制

在如今的教育改革背景下，高校音樂專業教育薩克斯風教學采取多元化的評價機制，能夠凸顯出學生與教師的主體地位，由此也可以拉近學生與教師之間的距離。以往的傳統教學評價多以教師為主體，且僅對學生的考試以及課堂表現等進行評價，對學生的主動性沒有過多關注，導致教學質量與教學效率無法提高。所以，在課堂中應采取多元化的評價機制，將自我評價、他人評價等評價內容相結合。同時學生還要對教師的教學內容和教學形式進行評價，教師從中吸取教訓并將教學模式以及教學內容做相應調整。而教師對學生的評價，以及學生對學生的評價，可以使學生及時發現自身不足并加以改正。這樣可以有效提高薩克斯風課堂的教學質量與課堂效率。

五、結語

隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人重視對生活的享受，而薩克斯風作為優秀的樂器，受到越來越多人的關注與學習。但是，在如今高校薩克斯風教學中要諸多問題。為推動高校薩克斯風教學工作，及時給出有效的解決措施十分必要。學校與教師要認識到自身工作的重要性，擔負起自身責任，積極進行專業知識的培訓與學習，改變傳統教學模式，在教學內容等方面要及時創新。這樣才能提高學生學習興趣，提高課堂效率，提升教學質量，從而推動高校薩克斯風教育事業更好進行，為學生將來更好地發展奠定基礎。

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