淺析大學生心理健康教育工作中學生朋輩心理輔導隊伍的建設

陳燕妮

摘要：學生朋輩心理輔導隊伍是大學生心理健康教育工作中的重要力量之一。高校大學生心理健康教育工作的開展應充分發揮學生朋輩心理輔導隊伍的朋輩互助功能。高校可通過建立健全學生朋輩輔導隊伍的工作機制、組建專業學生朋輩隊伍、加強對隊伍的專業素養培訓等舉措來加強對學生朋輩心理輔導隊伍的建設，從而促進學校心理健康教育工作的有效開展。

關鍵詞：高校；學生朋輩心理輔導 ；心理健康教育

中共教育部黨組關于印發《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的通知（教黨〔2018〕41號）指出，心理健康教育是提高大學生心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育。要發揮學生主體作用，支持學生成立心理健康教育社團，組織開展心理健康教育活動，增長心理健康知識，提升心理調適能力，積極進行心理健康自助互助。學生心理朋輩輔導隊伍作為高校大學生心理健康教育工作中的重要力量，加強學生朋輩心理輔導隊伍的建設對充分發揮學生朋輩互助功能，促進學校心理健康教育工作的開展具有十分重要的意義。

一、 大學生心理健康教育工作中學生朋輩心理輔導隊伍的組成

朋輩心理輔導是指年齡相當者對周圍需要心理幫助的同學和朋友給予心理健康教育工作中的學生朋輩心理輔導隊伍一般通過招募對心理學感興趣，具有樂于助人、人格健全等特征的學生，且經學校組織的心理輔導專業培訓考核合格的學生組成[1]。我校學生心理朋輩心理輔導隊伍由班級心理委員、院系學生心理干部、愛馨心理協會成員以及招募的心理學愛好者組成。學校大學生心理健康教育與服務中心對這些成員進行心理輔導專業培訓，對培訓合格的成員頒發“陽光天使 助人自助”朋輩結業證書，學生獲得朋輩結業證書后在學校心理健康教育與服務中心的指導下開展相應的心理輔導工作。

二、 大學生心理健康教育工作中學生朋輩心理輔導隊伍建設的意義

據調查顯示，大部分學生遇到心理困惑時往往首先選擇向同伴傾訴，其次才是向輔導員、老師或者家長傾訴。因此，大學生心理健康教育工作中除了專業的專兼職心理教師隊伍，學生朋輩心理輔導隊伍也是重要力量之一。高校加強對學生朋輩心理輔導隊伍的建設在大學生心理健康教育工作中具有十分重要的現實意義。第一，學生朋輩心理輔導隊伍彌補了目前高校大學生心理健康教育工作中人力資源的不足。一般高校都已經按照國家相關文件的要求配備了一定數量的專職心理教師，但是1：4000的師生實際上仍很難滿足學生的心理需求，學生朋輩輔導隊伍的建設在一定程度上能夠彌補心理教師資源的不足。第二，學生朋輩心理輔導隊伍促進了學校大學生心理健康教育工作的開展。在學校心理健康教育與服務中心、各院系心理工作站老師的指導下，學生朋輩輔導隊伍能夠協助教師積極開展心理知識宣傳、心理活動開展、心理輔導、心理危機排查等工作，這有效確保了學校心理健康教育工作的開展和校園的平安穩定。第三，學生朋輩心理輔導隊伍充分發揮了學生朋輩互助的功能。學生朋輩心理輔導隊伍經過相應的心理輔導專業培訓，一方面自身的心理素養得到了提升，另一方面也幫助了其他有需要的同學，實現了學生心理的自助與互助。

三、 大學生心理健康教育工作中學生朋輩心理輔導隊伍建設的現狀

近些年來，各高校高度重視大學生的心理健康教育工作，絕大部分高校都組建了學生朋輩心理輔導隊伍。該隊伍的組建一般是首先招募志愿者，然后學校相關機構對其進行專業培訓，培訓合格的學生則授予朋輩心理輔導員證書。最后，在學校心理健康教育中心等相關負責人的指導下開展相應的學生朋輩心理輔導，如心理咨詢輔導、心理活動開展等。但是，目前該隊伍的建設也存在一些不足，仍需要改進。如非心理學專業類學生對加入朋輩心理輔導隊伍的積極性不夠，甚至個別學生對心理輔導存在一定誤解；學生朋輩心理輔導隊伍主要由班級心理委員、院系心理干部組

成[2]，實際上還可以吸納更多的優質資源加入；學校對朋輩心理輔導隊伍的培訓、督導不夠，學生朋輩輔導的專業水平有限；學生朋輩輔導隊伍激勵機制不健全，導致個別學生開始積極性高，但是缺乏持久性，后勁不足，影響朋輩輔導效果。

四、 大學生心理健康教育工作中學生朋輩心理輔導隊伍建設的舉措

為充分發揮學生朋輩心理輔導隊伍在大學生心理健康教育工作中的作用，各高校要結合自身實際，進一步加強學生朋輩心理輔導隊伍的建設，具體可以從以下幾方面著手：

（一） 建立健全朋輩心理輔導隊伍的工作機制

學校建立健全朋輩心理輔導隊伍的工作機制，完善相關的規章制度《朋輩心理輔導員工作職責》、《朋輩心理輔導員考核評價制度》，明確各職能部門的職責，加強對朋輩心理輔導隊伍的管理。如學校與院系心理健康教育職能部門以及相關的指導老師，要進一步加強對學生朋輩心理輔導隊伍的管理，嚴格把關學生朋輩心理輔導員的選拔、培訓、督導、激勵等過程，確保學生朋輩心理輔導隊伍是一支能夠協助學校開展大學生心理健康教育工作的堅實力量。

（二）嚴格把關朋輩心理輔導員的選拔

目前，朋輩心理輔導員隊伍的選拔，一般最初都是先招募對心理學感興趣，且愿意為同學們服務的學生。實際上，開設有心理學專業院校的學生對朋輩心理輔導隊伍很感興趣、積極性很高。但是，未開設心理學專業的學校，學生積極性相對較低，且個別學生對心理咨詢還存在一定的誤解。因此，高校在選拔朋輩心理輔導員之前，要加強對朋輩心理輔導隊伍建設的宣傳，激發學生參與朋輩心理輔導的積極性。同時，嚴格把關學生，吸納優質資源加入朋輩心理輔導隊伍。因為組建的良好素質的隊伍對后期朋輩心理輔導工作成效起到決定性作用。

（三）加強對朋輩心理輔導員的專業培訓

朋輩心理輔導作為心理健康教育的一種特殊形式，在大學生心理健康教育工作中特別是在大學生心理危機干預工作中發揮著越來越重要的作

用[3]。朋輩心理輔導員隊伍的組建是基礎，但是其專業能力的提升是關鍵。各高校要結合學校的實際，對學生有針對性地開展專業輔導，確保學生在心理咨詢、危機干預、知識宣傳等方面發揮作用。目前，我校已經成功舉辦了九屆“陽光天使 助人自助”朋輩心理輔導員培訓，學生接受了基本的心理咨詢理論與團體輔導實操技巧培訓，累計850名學生結業，并獲得朋輩心理輔導員證書。這些朋輩心理輔導員主要協助學校大學生心理健康教育與服務中心開展“陽光每一周”的日常心理活動、“陽光5.25”活動、 “陽光班級”素質拓展活動、擔任新生心理普查的主試等，使學校陽光心理健康教育活動開展得有聲有色。同時，他們也協助學校進行每月的心理危機排查和突發心理危機事件的上報，這為學校近年來的心理危機零事故做出了積極貢獻。

朋輩心理輔導模式作為一種挖掘學生自身潛力、充分激發學生主體性、強調學生互幫互助作用之的新型心理輔導模式，凸顯出涉及對象廣、發現問題及時、操作簡便易行、效果快速明顯的獨特優勢，成為提高大學生心理健康教育工作有效性的重要途徑[4]。高校應不斷健全學生朋輩心理輔導的工作機制，完善相關的規章制度，規范朋輩心理輔導的管理；進一步加強對朋輩心理輔導的選拔、培訓，提升學生朋輩心理輔導的專業水平，確保學生朋輩心理輔導工作的順利開展，助推學校大學生心理建教育工作的開展。

[參考文獻]

[1]范洪濤，葛陽陽.發揮高校學生在心理健康教育工作中的作用——高校開展朋輩心理輔導探析[J].佳木斯大學社會科學學報，2007（01）：129-130.

[2]侯云飛.朋輩心理輔導——大學生心理健康教育的有效途徑[J].湖南科技學院學報，2009，30（07）：70-71.

[3]李明忠.朋輩心理輔導模式與大學生心理健康教育工作有效性的提高[J].黑龍江高教研究，2011（08）：4-8.

[4]韓煦.以心理委員制度為代表的高校朋輩心理輔導模式的發展與反思[J].思想理論教育，2012（11）：64-67.

基金項目：本文系“2017年湖南省大學生思想道德素質提升工程省級項目中的大學生心理素質提升示范校建設項目”（項目編號：17XL08）的研究成果。

（作者單位：湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）