用愛暖心

尹淵淵

我從事教學(xué)工作24個春秋，班主任當(dāng)了22年。多年的實踐使我深深體會到：做教師不當(dāng)班主任，就會失去很多提高自身能力的機會。班主任工作雖然辛苦，但苦中有樂，其樂亦無窮。下面，我把自己的幾點體會歸納如下，與大家分享。

一、用尊重打動學(xué)生

我們要尊重學(xué)生個體的差異性，在“屢教不改”的孩子面前，班主任更要表現(xiàn)出冷靜、耐心和大度。這種大度并不是對學(xué)生無原則的寬容，而是一種理解、一種換位思考。

有一年，我接了一個新班，其中有個男生叫小瑞，很淘氣，作業(yè)寫得亂七八糟，還總是打架罵人。有次作文課，我布置了一篇作文，題目是《我和祖國》。剛開始他不動筆，一動不動地看著天花板。課時過半，只見他拿起筆刷刷地寫起來。后來，我批改他的作文，篇幅很短：“學(xué)近代史時，我越想越生氣。祖國就是我的家，我愿當(dāng)一條兇猛的狗，誰來侵犯，我就狠狠地咬他！”看著這篇短文，我又是好笑又是感動，文筆當(dāng)然很幼稚，但這個淘氣的孩子又是這么赤誠！我點評道：“祖國是我們的家，你這條可愛的小狗對家有深深的愛。你的感情打動了我，只是語言還可以更美。”后來小瑞把作文本擺在桌上最顯眼的位置，再看我的目光也充滿了信任。從那以后，他逐漸改掉了打架罵人的毛病，學(xué)習(xí)努力起來，成績也明顯提高。

二、用真誠走近學(xué)生

教師只有真誠地愛學(xué)生，學(xué)生才能依賴你、尊敬你。當(dāng)然，這不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，不能急于求成。

上學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名男生，此前他轉(zhuǎn)過好幾個學(xué)校，比班里的學(xué)生普遍大了兩三歲，平時不怎么愛說話，易沖動。我默默等待，一直沒有干預(yù)他。有一次，他因為淘氣腳被釘子扎得鮮血直流，卻拒絕別人的幫助，我不由分說把他送進(jìn)醫(yī)院包扎傷口，再送他回到學(xué)校。看到他住的床靠門口，一開門冷風(fēng)直灌，我趕緊從家里拿來大紙箱，擋在他靠門一側(cè)的床頭，固定好。終于，這個不愛說話的大男孩，濕著眼眶連聲說：“謝謝老師！”我又耐心地告訴他，以后遇事不要沖動，一念之差很容易釀成惡果。真誠換來了信任，他開始按時完成作業(yè)，后來學(xué)習(xí)成績由原來的倒數(shù)變成了中等。

三、用行動感染學(xué)生

身教重于言傳。班主任應(yīng)時時處處走在學(xué)生前面，要求學(xué)生做到的自己首先做到，這樣才能起到潤物無聲的作用。

我們學(xué)校每周末進(jìn)行一次大掃除。學(xué)生最不愿意做的就是打掃廁所，尤其是夏天，但輪到我們班時從不推諉，這是為什么呢？其實剛開始，他們也不樂意打掃。我說：“掏糞工人時傳祥還受到國家主席的接見呢，廁所是生活中不可缺少的，廁所不干凈，誰去了心情都不好。”說完我身體力行，拿起工具帶頭打掃。學(xué)生見了，也紛紛拿起工具干起來。從那以后，我班學(xué)生不用監(jiān)督，該做的就主動去做，還總結(jié)出不少實用的打掃方法。

這么多年來，每到教師節(jié)，我都會收到各地學(xué)生寄來的賀卡或發(fā)來的信息，為此感到無限欣慰。班主任是在心靈世界辛勤耕耘的園丁，我愿以虔誠的態(tài)度把自己的園地打理得天朗氣清，無愧于家長和學(xué)生，無愧于“教師”這一稱號。

（責(zé) 編 莫 荻）