新時代與新命題 新視角與新思路

張偉

摘 要：

中國特色社會主義事業發展進入新時代，“大眾創新、萬眾創業”已經成為新常態背景下新的發展趨勢。在全球化的時代里，創新創業的地位越來越重要，創新創業型人才已經成為國家綜合實力和競爭力的體現。如何學習和運用“互聯網﹢”新思維審視高校教育與應用型人才培養，如何運用新技術去引領高校創新創業、找到改革路徑，已經成為新時代教育發展中要探索的新命題。近年來，我國在相關的高等教育政策文件中更加注重創新創業教育作用。高校創新創業教育與基層黨支部工作融合是現階段高校黨支部工作的新視角，也是創新創業教育的新方向。本文擬探索出一條將高校創新創業教育與基層黨支部建設融合發展的新路徑。

關鍵詞：高校；創新創業教育；黨支部工作；融合發展；

一、新時代與新命題

對于一個信息高度集成的新時代，在全球化的時代大背景下，互聯網正在滲透并重塑著大眾的生活理念、生活方式，“互聯網﹢”更是在知識社會下互聯網基礎上的新變革，同時這種新的變革又反過來促進社會的成長與變化。站在教育變革的轉折點和“大眾創新、萬眾創業”的新常態背景下，創新創業的地位越來越重要，創新創業型人才已經成為國家綜合實力和競爭力的體現。高校作為培養新時代應用型人才的主要陣地，加快教育理念的更新和教育途徑的改革則尤為重要。當高校教育邂逅互聯網，如何從“互聯網﹢”新思維的角度去審視高校教育與應用型人才培養，如何運用新技術去引領高校創新創業、找到改革路徑已經成為新時代教育發展中要探析的新命題。

近年來，我國在相關的高等教育政策文件中更加注重創新創業教育作用。2015 年 3 月，李克強總理提出了“大眾創新，萬眾創業”，并且強調了它的重要性，把其作為國家戰略，同時指出這是推動我國經濟從高速增長轉向中高速增長，教育從量增到質優的關鍵，是促成中國經濟提質增效的雙動力。2015 年 5 月，國務院辦公廳出臺的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出：“我國高校的專業教育與現當代需要的“互聯網+”的創新思維和教育理念聯系不大，相對滯后，與社會實際需求相脫節。堅持育人為本，提高培養質量，高等教育綜合改革的要義在于改變固有的僵化的教育理念和方式，面向所有大學生，培養高校大學生的創新思維，構建科學的合理的教育體系，做到根據專業特點分層次施教、鍛煉學生的實踐能力，讓學生能夠綜合發展，強化人力資源素養的提升，大力打造大眾創業、萬眾創新的主力軍?！?/p>

深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟體制增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。創新創業教育是高等院校圍繞創業實踐，通過多種途徑，使創新教育有機地融入到創業教育當中，形成具有獨特功能、兩者密不可分的教育體系。而大學生創新創業能力包括創新能力和創業能力。創新能力是個人運用知識和理論完成創新過程，產生創新成果的綜合能力。創業能力是指神智正常的人在各種創新活動中，憑借個性品質的支持，利用已有的知識和經驗，新穎獨特地解決問題，產生出有價值的新設想、新方法、新方案和新成果的本領。

二、高校創新創業教育與黨支部工作融合發展的可行性

（一）目標一致性

開展創新創業教育，最基本的使命是培養學生創新創業精神，為國家培育創新創業人才。創新創業教育是圍繞提高學生創新創業能力這一中心點開展的。該能力既包含創新創業意識、品質、文化、團隊合作等，也包含創業知識、技能等。將目標定位為學生全面、整體的素質，提升學生的自主構建能力，促進學生全面、協調發展。而高校黨支部工作的教育目標在一定程度上，與創新創業教育相一致。高校黨支部工作目標是將大學生培養成為黨和國家所需的全面發展的人才，包含了政治思想理念、價值取向、文化意識等。

（二）使命共同性

創新創業教育對于高校而言，既是一項實務，也是一種教育思想，開展創新創業教育，將更大范圍引導高校教育的變革，而高校是為社會發展輸送人才的基本途徑。高校教育的變革為社會發展輸送了更多創新的人才，他們肩負了社會主義現代化建設的偉大使命。高校黨支部工作的使命與責任，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，落實好立德樹人根本任務，事關中國特色社會主義事業的全局和長遠，事關黨和國家教育事業的發展，是高校黨支部工作的使命與責任。

（三）公共性

創新創業教育是一種公共性的的教育，并不是針對某種專業而單獨開展的教育活動，而是一種公共教育、普及教育。在教學活動開展的過程中，面向全校的學生，通過各類的課堂教學、講座沙龍活動、參觀調研實踐、創業比賽等，使學生具備創新思維、創業能力和掌握創新創業的方法。高校創新創業教育的學校黨支部與思想教育真正目的在于對更多高校學生整體素質進行培養和提升，要求高校積極將創新創業教育融入人才培養的全過程。高校中思想政治教育是高校黨支部工作的一部分，它和創新創業教育均是公共教育領域，教育活動對象均為全體的高校學生。各高校也通過各種比賽、活動，積極探索將思想政治教育融入課堂的方法。

（四）開放共享性

創新創業教育和黨支部工作的開放共享性，是它們能夠有效融合的必要前提和條件。新時代的高校黨支部工作打破地域、時空的界限和黨組織間的壁壘，統籌各領域的發展、開放共享各類資源，促進各種要素間的流動。組織架構從“固化封閉”到“兼容開放”；資源利用從“條塊分割”到“集約共享”；運行模式從“單向虛化”到“公信互動”。黨支部工作與大學生日常的思想教育工作結合日益緊密，接受的人也越來越多，不僅僅面對黨員，同時也已經滲透至非黨員的學習和生活中。而創新創業教育也有著類似的地方，它是一種開放性教育，在教育對象上，各高校通過開放創新創業通識教育、專業創新教育和創業專門教育，對學生進行創新創業教育的全覆蓋；在教育資源上，創新創業教育需要融合校內、校外創業導師資源，融合學校、政府、企業各類組織資源，融合理論和實踐各類平臺資源。創新創業教育是建立在一個開放的多元的平臺上開展的，包含了更多的內容。

三、高校創新創業教育與基層黨支部工作融合發展的有效途徑

（一）發揮基層黨支部的教育功能，提升創新創業教育效果

1.高?；鶎狱h支部應改革創新，發揮黨委全局、協調各方的作用，改革各個方面、各個層次、各個要素，通過調整學科結構和專業設置，進行課堂教學改革，調整課堂教學內容等，將創新創業教育融入高校人才教育培養的全過程。將創新創業思想理念化有形為無形地融入學生的思想中。

2.改革和創新黨員教育活動形式，在教育過程中，打造符合時代特點，融入創新創業元素的內容和形式。運用兩微一端，積極探索“互聯網+”基層黨支部的新模式，搭建微平臺，打造學習微園地，開展微黨課，觀看微視頻，參加微討論等。積極打造“學習型、創新型、創業型”黨組織。

3.積極樹立大學生黨員中創業成功典型，做好示范教育作用。深入挖掘高校黨員創業先進典型實例，利用現代化媒體手段，對成功創業黨員進行全方位宣傳報道，用身邊的人和事引導教育廣大學生，激發更多學生的創新創業熱情。

4.積極發揮黨員創業者的反哺教育功能。積極組織學校成功的黨員創業者、創業校友，通過回校宣講、參與教學、提供就業崗位、校企合作、成立基金等多種形式，以另一種教育形式回歸校園、反哺母校，鼓勵更多的高校大學生肩負起時代使命，用于投身雙創實踐。

（二）發揮基層黨支部的引領作用，強化創新創業實踐教育

創新創業教育區別于其他教育最大的特點就是有著明顯的實踐性，高校學生不管是創新還是創業，均要有屬于自己的技能和經驗，這些都是經過實踐活動來獲得的。在創新創業實踐教育過程中，充分發揮師生黨員的先鋒模范作用，以黨支部引領創新創業實踐。應結合校內資源和校外資源，發揮出校企合作的真正作用，設立大學生創業苗圃、孵化器、科技園、創新實踐中心等多種形式的創新創業實踐基地，一方面，在基地設置出具有創業特色的黨員服務中心和黨支部，具體實踐創業教育，開展教育和咨詢以及實訓的活動。讓支部黨員每人掛鉤一個創業團隊、指導一個創業項目、解決一個創業難題，推動創新創業教育不斷向前。另一方面，基層黨支部工作應該帶領團建工作，豐富創新高校社團類型，發展創新創業類社團，組織學生開展學習理論、參觀調研、創業講堂、交流和分享經驗的活動。

（三）發揮基層黨支部的創新服務，構建創新創業教育良好生態環境

1.通過基層黨支部工作不斷提升高校學生自身創新創業素質和能力。黨組織可通過開展黨支部宣傳的各類學習、講座、參觀、交流，增強學生對創新創業的思想認識，調動學生創新創業的積極性，充分帶動學生創新創業能力地提升。

2.基層黨組織應高度重視，充分發揮服務作用，鼓勵高校創新創業類社團的建設和發展，鼓勵同學積極參加“互聯網+”“挑戰杯”等各類創新創業比賽，加強各類大學生創業苗圃、孵化基地的建設，整個校內外各類資源，充分維系創新創業教育的良好生態。

（四）加強基層黨支部的組織保障，優化創新創業教育體系

高校創新創業教育能否取得實效性的成績，有沒有專業的教師隊伍是關鍵點。因此，高校基層黨支部工作的重點之一，是建設和管理創新創業教育的相關師資隊伍。

1.創新創業教師隊伍的組成。形成思想政治教育教師與專業創新教師相結合，教學教師與學生管理輔導員相結合，校內導師與校外企業、政府導師相結合，生涯規劃導師、創業導師、夢想導師、人生導師相結合，黨員教師與非黨員教師相結合的幾種教師組合的形式，全面培養學生創新創業能力。

2加強創新創業教師能力培養。根據多層次的創新創業課程設置，通過組織專業學習、短期長期培訓、校企合作、企業訪問學者、社會實踐等形式，提升創新創業教師的全面素養。

3.完善創新創業教育考核機制。將創新創業教育納入改革發展規劃，制定創新創業專門的教師考核方案和激勵制度，進一步激發教師團隊的積極性。將高?；鶎狱h支部工作與創新創業教育相融合，是提升高校創新創業教育質量的有效途徑，將兩者充分地融合在一起，更新了教育理念，發揮了基層黨支部工作的創新服務、教育、引領和組織保障的功能，能夠積極引導大學生堅定政治立場，激發創業動力，提升創新意識和創業能力，切實提高創新創業教育的成效。

高校是培養人才的主陣地，旨在培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議發表講話中強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。高校創新創業教育與基層黨支部工作融合是現階段研究高校黨建工作的一個新視角，也是創新創業教育發展的新方向。有效推進創新創業教育與基層黨支部工作相融合，能夠將創新創業教育與立德樹人、人才培養、團學工作、實踐教育等更好地融合發展，將創新創業教育真正融入到人才培養全過程，推動高校創新創業教育工作出實效、上臺階。

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[4]李振杰，陳彥宏主編；陳建堯，林金鳳，章茜，潘振華副主編，我的未來我做主 大學生就業與創業指導，廈門大學出版社，2014.01，第203頁.

[5]2016年12月7日至8日在北京召開的全國高校思想政治工作會議上習近平總書記發表的重要講話[EB/OL] http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

基金項目：本文系2016年度河南省委高校工委高校基層黨支部創新項目“高校創新創業教育平臺建設中黨支部作用發揮的路徑研究”的階段性成果。（項目編號：2016DJXM149）

（作者單位：黃河科技學院，河南 鄭州 450063）