以社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育

張新梅

摘 要：社會主義核心價值體系以其獨特的理論擔當，自十六屆六中全會提出以來，受到社會廣泛關注，面對新形勢，大學生的思想政治教育話題也提上了日程，將兩者相融合以達到雙贏是現當代正追求的理想結果。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；社會主義核心價值體系

一個人的精神面貌決定了他的行動方向，充滿斗志跟善意的人生總是能開辟出不一樣的天地。社會主義核心價值體系就是我們每個人價值觀的升華，提高到全社會層面，形成一個總的引領社會、引領大眾、引領時代的思想體系。習近平總書記在十二月份的精彩講話強調出教育是我們通往成功的指明燈，高校的思想政治教育尤甚。大學生是國家的直接棟梁，關系國家的前途跟命運的重要分子，除了學習專業知識外，在意識形態領域形成良好的發展態勢也顯得格外重要。當前我國在這方面的發展有肯定的地方同樣有不足之處，用社會主義核心價值體系引領大學生的思想政治教育是重中之重。

一、 當代大學生思想政治教育現狀

（一） 大學生思想政治教育存在的問題

1.當代大學生缺乏對價值觀清晰的認識

近來大學生的思想體系出現了利己本位的觀點，主要是因為經濟全球化給各個國家都帶來了利益沖擊，發展中投機取巧，占小便宜的現象屢屢出現，加上本身教育出現疏漏，強度不夠導致我們獲利的同時忘記了本身的價值觀念。對于處于社會和學校邊緣的大學生，更是面對五花八門的新鮮事物，在從高中老師嚴加教管和自己完全自由的過渡帶，價值觀的取向選擇是必須面對的影響一生甚至社會的重要決定。革命時期的奮斗不畏艱險的精神似乎也被拋在了腦后，過于享受安逸，過于理想主義，經不住現實的打擊，甚至國家意識也越來越淡薄，走入歧途。再者相信封建迷信，放棄追求真理和創新的態度，在學術面前敷衍糊弄，得過且過的心理占據主導地位，受到腐朽思想的侵蝕，出現信任危機。

2.當代大學生對社會主義核心價值體系的認識不深入

針對這個問題突出表現為集體意識淡薄，向心力不夠，個人容易開小差，只對自己感興趣的東西予以關注，趨向冷漠自私。哈韓哈日的現象并不反對，但要在理智的基礎之上，現代的人們追求的個性有些并不能被理解，這是因為文化多元化的大背景下，大學生的思想變得開放、自由，面對文化熔爐，有了自主選擇的空間，加上人際交往越來越薄弱，遇到問題過于自閉，產生惡性循環。社會主義核心價值體系倡導的精神沒有深入學習，成為自覺行為，只有形式上、面上的教育，沒有到達學生的內心深處，產生共鳴。缺乏互幫互助，團結一致的理想信念，這也跟現在的社會風氣有關，家庭變得單一，每家每戶只有一個“小公主”或者“小皇帝”，容易在自己的世界里迷失，找不到真切的存在。

二、 社會主義核心價值體系是大學生思想政治教育的重要內容

2006年，黨的十六屆六中全會通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，第一次明確提出社會主義核心價值體系這一重大命題，學界對這一命題的內涵、運用、影響開展了一系列研究，影響深遠。

（一）社會主義核心價值體系的基本內涵

社會主義核心價值體系作為社會主義社會的優秀文化沉淀，不僅反映了當今的時代訴求而且體現了普遍的價值選擇，要深刻理解其內涵應先從價值、價值觀來進行闡釋。

馬克思針對有些人將價值認為是事物的屬性，提出：“的確，他們最初無非是表示物對于人的使用價值，表示物的對人有用或使人愉快等等的屬性，”但這不是物“被賦予價值”，這是從事物本身的價值來講，本文所說的價值具有普遍概念，通常認為價值是客體對主體需要的滿足，這是一種關系學說，只有主客體發生了作用才會顯示出價值。接下來再辨析一下價值觀和核心價值觀的關系，所謂價值觀是指主體對客體總的看法和根本觀點，與世界觀、人生觀并駕齊驅，構成人們的意識導向。核心價值觀則指的是所有價值觀中占據中心地位的部分，即主體對待客體的主要思想、方法體系，由此看出社會主義核心價值觀則為核心價值體系的高度凝練，社會主義核心價值體系則為中國的思想導向。恩格斯曾說：“每一個時代的理論思維，從而我們時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容。”中國實行的是社會主義制度，在人民代表大會制度，市場經濟下的人民民主散發著無限光輝，基于社會存在，在諸多思想體系中占主導地位稱為核心的社會主義核心價值體系作為社會意識由此而來。

（二） 大學生加強社會主義核心價值體系的重要性

1.社會主義核心價值體系是教育大學生的依據和目的

當前大學生的教育問題備受關注，加強思想政治教育的正確引導需要發揮社會主義核心價值體系的作用。一直以來教育的發展都是緊跟社會的步伐，根據客觀實際需要和黨和國家的奮斗目標來制定教育的方針政策。當前我國正在建設社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興是全人民共同的愿望，立足于社會主義實際，順應國際潮流利用社會主義核心價值體系來引領社會思潮，加強同學們的民族意識和擁有良好的精神品質，不僅有利于個人的發展，而且有利于整個社會形成良好的風尚。

2.社會主義核心價值體系有利于大學生思想政治教教育的加強

當前的思想政治教育似乎比以往的任何時候都顯得重要，在大學生的發展過程中，容易出現各種消極情緒，近年來由于精神疾病選擇結束生命的人不在少數，可見，用思想政治教育來引領大家走上光明大道意義非凡。在進入大學之初，大學生容易出現緊張、迷茫、不知所措的現象，思想政治教育在教授知識的同時要加強心理灌輸，用馬克斯主義理論武裝頭腦，增強政治引導性，主流思想不能變。中國特色社會主義共同理想來帶領大學生不忘奮斗，在大的民族利益面前能夠做出正確的抉擇，始終擁護共產黨的章程，多做好事。在大學生感到迷茫無助的時候，思想政治教育對其進行指導和督促，教育大學生追求的目標和任務，價值觀、人生觀、世界觀的塑造缺一不可。

三、 用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育

（一） 思想政治課是主要途徑

思想政治課是每一位大學生都必須上的一門課程，是幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義的本質要求，在挫折面前，能夠不保持一種樂觀向上的狀態，在選擇面前，能夠擁有一雙明辨是非的眼睛，在需要幫助的人面前，能夠伸出援手對其予以幫助，在民族大義面前，能夠有舍小我為大我的勇氣。具體來說，首先，老師與學生也應該形成良性互動關系，教學方法盡可能引起學生的興趣以此來產生共鳴，防止學生知識為了應付老師，應付學校，在底下玩手機等不好現象的發生。其次改變傳統的教學內容，在注重知識的傳授的過程中，相當一部分的穿插思想教育，品德教育的內容。培養的人才將來是為國家所用，所以國家學校應對此高度重視。種種情況來看，整個的教育環境還沒有達到理想的效果，加強思想政治教育課是最直接和有效的途徑。

（二）在學校多開展學術研究，增強學生的創新能力

不管在校園里還是教室里都應該營造濃厚的學術氣息，讓大學生時刻關注國家社會所發生的大事件，多舉辦活動，像科技創新大賽、演講比賽、英語考評等，提高大學生的積極性和主動性，氛圍一旦變得嚴謹，同學們自然自然就會動起來。最重要的要加強榜樣的示范作用，先進事例、英勇事件讓同學們深刻感受偉大人物的先進行為，形成楷模，在遇到事情的時候不是退縮而是敢于擔當。在集體生活中難買出現矛盾和不和諧的成分，用社會主義核心價值體系引領大學生的思想建設，塑造良好的校園文化和校園氛圍，形成良好的人際關系，用寬以待人的態度對待身邊人和事，理性務實的追求自身利益，不追名逐利，提高政治覺悟，在社會中實現自己的價值。學校多開展文化交流，豐富大學生的課余生活，提高文化涵養，學習文化知識的同時多發展各方面的才藝，在氣質儀表上增添信心，提高審美能力和藝術道德修養，多舉辦時裝展示、模特大賽等充滿情趣的文體活動，讓大學生在陶冶情操時能增長知識。

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[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第一卷）[D].北京：人民出版社，2012.

[3]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第四卷）[D].北京：人民出版社，1974.

[4]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第四卷）[D].北京：人民出版社，1974.

[5]馬克思，恩格斯，馬克思恩格斯選集（第四卷）[D].北京：人民出版社，1995.

（作者單位：山東師范大學（長清湖校區），山東 濟南 250300）