基于校外實踐基地的大學生黨員服務社會模式初探

唐海波 王淑娟 王佳 劉婧

摘 要 志愿服務是加強黨員教育的重要途徑、鍛煉黨員能力的重要載體、發揮黨員先鋒模范作用的重要平臺。基于當前大學生黨員教育中存在的問題以及大學生黨員志愿服務的重要意義，西北農林科技大學在開展大學生黨建工作中，將黨員服務社會與大學生社會實踐活動有機結合，積極探索出“1+1+2+3”大學生黨員服務社會模式，成效顯著。

關鍵詞 大學生黨員 志愿服務 模式

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.037

Abstract Volunteer service is an important way to strengthen party members' education， an important carrier for exercising party members' ability， and an important platform for exerting the vanguard and exemplary role of party members. Based on the current problems in the education of college student party members and the important significance of the volunteer service of college student party members， Northwest A&F; University organically combines the party member service society with the social practice activities of college students in the party building work of college students， and actively explores "1+1+2+3" college student party members serve the social model with remarkable results.

Keywords college student party members； volunteer service； mode

全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨，作為學生黨員從入黨那一刻起就應該時刻將這一宗旨作為自己的行動指南，并將其努力付諸實踐。[1]黨的十八大報告明確提出：“以服務群眾、做群眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設”。因此，在高校引導學生黨員走進社會，服務群眾，充分發揮先鋒模范作用是加強基層服務型黨組織建設的應有之義和必然要求，也是高校學生黨建工作的重要內容。

1 開展大學生黨員志愿服務的必要性

青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。廣大青年要在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任。[2]

（1）志愿服務是加強黨員教育的重要途徑。目前，教育內容上，對黨員的教育多側重政治理論和時事政策的宣傳， [3]輕視宗旨意識、奉獻精神以及黨性修養的培養和體驗；開展志愿服務活動，讓廣大學生黨員在實踐中深化理論認識，提高思想覺悟，增強宗旨意識，錘煉黨性修養。

（2）志愿服務是鍛煉黨員能力的重要載體。開展大學生黨員志愿服務，讓他們在實踐活動中用專業所學解決實際問題，做到理論與實踐相結合，學以致用，逐步完善知識結構，鍛煉組織協調能力、人際溝通能力以及分析解決問題能力，提高綜合素質，為走向社會進入工作崗位奠定基礎。

（3）志愿服務是發揮黨員先鋒模范作用的重要平臺。黨的先進性是黨的生命力所在。黨員的先進性不僅僅是一種思想覺悟和境界，更是在實踐中的積極參與和奉獻行為 。[4]大學生黨員首要的是立足本職，勤奮學習，做學習上的排頭兵。但單有這些還不夠，作為學生中的先進分子和骨干，更要以飽滿的熱情投身志愿服務工作，達到“受教育、長才干、作貢獻”的目的，從而塑造起黨員的先進形象。

2 當前大學生黨員服務社會存在的問題

近年來，各高校紛紛開展了大學生黨員服務社會的實踐與探索，通過多種途徑和方式讓黨員走入普通學生和群眾中開展服務活動，擴大了黨員與群眾的聯系，增強了黨員對民情、社情的了解，取得了一定的實效，但也存在一些不容忽視的問題。

（1）內容陳舊，缺乏創新和吸引力。當前，大多數高校開展黨員服務社會的活動主要有學生群體中的“結對幫扶”，去敬老院、孤兒院的“獻愛心”，進社區或農村的義務清掃以及義務支教等形式。這些活動內容陳舊，大多停留在公益服務和便民服務的層面，沒有關注到社會需要和社會熱點，未能發揮高校的學科優勢和學生的專業知識與技能，因此更多時候表面上轟轟烈烈，形式大于內容。

（2）動員不夠，組織不得力。傳統的黨員志愿服務活動由于內容陳舊，發力點不強，實效性不高，學生黨員參與志愿服務的積極主動性差，大多以完成任務的心態參加活動，服務活動的動員組織大多處于無力境地，并未真正發揮出教育黨員、服務社會的作用。

（3）缺乏平臺支持，沒有長效機制。傳統的黨員志愿服務活動層次較低，輻射面小，服務渠道較為狹窄，缺乏長久穩固的平臺支持，志愿服務活動呈現出零散化的顯著特點，并且也沒有建立起行之有效的運行和考評機制，難以形成長期持久的效應，活動開展常常是虎頭蛇尾，不了了之。

3 以西北農林科技大學為例的大學生黨員服務社會模式的探索與實踐

3.1 大學生黨員服務社會模式的構建

西北農林科技大學在國內率先探索實踐以大學為依托的農業科技推廣新模式，開辟了大學農業科技成果進村入戶的快捷通道。并結合實際積極探索出“1+1+2+3”大學生黨員服務社會模式，使大學生黨員立足專業，結合社會需求，開展服務工作，拓寬了服務的渠道，切實提高了大學生黨員服務社會的內涵、質量和水平。

（1）“1”指依托一個校外實踐基地。在區域主導產業中心地帶建立的農業科技試驗示范站，以此為依托開展大學生黨員志愿服務活動，既拓寬了黨員服務社會的渠道，又成為我們了解產業發展及農戶需求開展調研服務活動的窗口。此外，科教人員推廣經驗豐富，對產業發展及農戶需求了解深入，為調研服務有效開展提供了重要智力保障。

（2）“1”指圍繞一個產業或農戶需求。黨員志愿服務活動立足學科優勢以及學生的專業知識與技能，緊緊圍繞產業發展或農戶需求，內容涉及調研產業發展狀況、園藝作物種植管理技術的調研與推廣、園藝產品的網上營銷等方面，內容的針對性強，活動效果顯著。

（3）“2”指配備兩名指導老師。1 名指導老師負責志愿服務活動的事務性工作，如擇員組隊、經費預算、生活安排、安全教育等，一般由政工干部或行政人員擔任。另一名指導老師由科教人員擔任，負責服務活動的內容安排、隊員培訓、問卷設計、信息收集、論文撰寫。

（4）“3”指分三個層次組建服務隊伍。組建由博士、碩士、本科三個學歷層次的志愿服務隊伍，碩士生、博士生中的黨員人數多，比例大，而且碩士生、博士生學歷層次更高、知識結構更加完善、有較高的科研能力，能有效提升志愿服務和調查研究的質量與水平。

3.2 大學生黨員服務社會模式取得的初步成效

（1）活動實踐性強，教育效果顯著。以校外實踐基地為依托，緊密結合社會需求及學生專業所學開展的黨員志愿服務活動，內涵豐富，實踐性強，培養學生學農、愛農、服務“三農”的意識與情懷，激發學習熱情與積極性，達到在志愿服務活動中受教育、長才干、做貢獻的良好效果。

（2）專家教授參與度高，服務水平提升。學校科教人員圍繞研究方向積極參與社會實踐項目調研，近三年組建調研隊伍35支，內容涉及蘋果產業效益調研、西瓜甜瓜生產情況調研、獼猴桃產業發展現狀調研、休閑農業資源調研、設施農業產業狀況等。

（3）切實服務“三農”，社會反響強烈。2014 年，科技支農博士服務團赴周至啞柏開展獼猴桃田間管理志愿服務活動受到新華網的報道，在團省委專項活動評比中獲得“優秀團隊”稱號，《提高博士生農業科技推廣與普及能力的實踐探索》調研論文在第十屆西安高新“挑戰杯”陜西省大學生課外學術作品競賽中獲得三等獎。黨員團隊協助農業合作社成立淘寶銷售網店，給番茄、西瓜等農產品建立“楊凌凈菜”二維碼，并聯系《農業科技報》等媒體進行宣傳報道。據統計，2015 年農產品銷售額達到 560 萬，同比增長 30%。

4 基于校外實踐基地的大學生黨員服務社會模式的創新

4.1 拓展渠道，創新平臺

建立和鞏固大學生黨員服務社會實踐基地，不斷拓寬大學生黨員服務社會的渠道是大學生黨員服務社會活動得以長期開展的基礎。在實踐探索過程中，將校外農業科技試驗示范站（示范基地）、合作密切的企業、專業相關的農業合作社都作為開展黨員服務活動的實踐平臺，極大地拓寬了服務渠道，有效地將學生黨員的理論學習與生產實踐連接起來。

4.2 模式化運作，項目化管理

在開展黨員志愿服務活動過程中，充分利用校外實踐基地優勢資源，積極探索構建了“1+1+2+3”黨員服務社會的運作模式。并對實踐活動進行項目化的規范管理，以農戶需要、產業需要設項，按項組團，從項目申報書的審核，到過程的監督、評估，再到最終的項目總結、評價及獎勵，完全實施項目化的運行和考核，充分利用優勢資源保證活動效果。

4.3 發揮學科優勢，確保活動效果

1123志愿服務活動，不僅是“體力”上的付出，更是“智力”上的發揮。[5]西北農林科技大學作為西北地區唯一一所“985”農業院校，要充分利用優勢教育資源，發揮學科優勢和專業特點。關切社會需要，發揮學科優勢才能確保我們的志愿服務活動充滿生機和活力，取得實際效果。發揮學科優勢，開展志愿服務活動是一項多贏的舉措，既可以優化學科發展和人才培養，學生黨員在志愿服務活動中又能深化理論所學，激發專業興趣和學習熱情，提高專業技能，推動先進科學知識和技術的推廣和運用，服務地方經濟發展。

參考文獻

[1] 羅滌，賴炳根.基于實踐體驗的大學生黨員先進性教育途徑探析[J].學校黨建與思想教育，2013（7）：26-28.

[2] 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014-05-05（002）.

[3] 劉樹宏.當前大學生黨員先進性教育的挑戰與對策[J].黑龍江高教研究，2006（5）：49-51.

[4] 李正軍.切實做好大學生黨員的先進性教育工作[J].思想教育研究，2005（10）：14-16，26.

[5] 吳志功，田輝，梁家峰.讓學生黨員在服務社會中成長成才[J].北京教育（高教版），2006（2）：20-22.