大學(xué)生科技競賽與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索

白曉亮 陳義 李曉光 宋廣聚

【摘要】創(chuàng)新能力是新時期高校培養(yǎng)大學(xué)生的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的根本目的。大學(xué)生科技競賽是學(xué)生進行探索、求真、實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)造乃至創(chuàng)業(yè)的重要平臺和載體，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)院在搭建科技競賽平臺上進行了有益的探索和實踐。

【關(guān)鍵詞】科技競賽 創(chuàng)新能力 人才培養(yǎng)

【課題項目】河北大學(xué)工商學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目，項目編號：JX201530。

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0014-02

創(chuàng)新教育是整個大學(xué)科技創(chuàng)新體系乃至國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才，是素質(zhì)教育的根本目的，也是當(dāng)前高等教育改革的重中之重。當(dāng)前，我院正處于普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型階段，學(xué)院將以培養(yǎng)高素質(zhì)高技術(shù)創(chuàng)新性人才為使命，以適應(yīng)廣大用人單位需求的技術(shù)型教育為導(dǎo)向，加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為本區(qū)域培養(yǎng)高水平的技術(shù)技能型人才。在培養(yǎng)過程中既注重理論學(xué)習(xí)，又強化動手與實踐能力的培養(yǎng)，逐漸提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

課外科技競賽活動是學(xué)生理論聯(lián)系實踐、鍛煉動手能力、提升創(chuàng)新能力的一個重要途徑。以課外科技競賽活動為載體培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新載體。這種培養(yǎng)方式，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造好的學(xué)術(shù)環(huán)境，改變學(xué)生被動地吸取知識，重理論輕實踐、團隊協(xié)作能力差的現(xiàn)狀，緩解人才結(jié)構(gòu)和社會需求不合理等矛盾。大學(xué)生科技競賽打破了以往的過分側(cè)重理論知識的傳授而忽視對學(xué)生創(chuàng)造性能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是推動大學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要手段。如何在課外科技活動中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力， 是我們近年來探索實踐的重要課題。

一、開展課外科技活動的必要性

創(chuàng)新應(yīng)用能力是我國新時期高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)， 也是人才綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，人才供給與需求關(guān)系深刻變化，面對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級加快步伐、社會文化建設(shè)不斷推進特別是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，以及國家提出的中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略，國家對創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需求更加迫切。

大學(xué)生的課外科技活動是在學(xué)校的組織下，依靠指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，學(xué)生在課余時間開展的科技學(xué)術(shù)活動。大學(xué)生的課外科技活動能調(diào)動大學(xué)生的科研積極性和主動性，提高大學(xué)生的科技素質(zhì)，能很好地驗證學(xué)習(xí)到的理論知識、將其轉(zhuǎn)化為實踐動手創(chuàng)新的很好機會，同時也將會大大推動實踐創(chuàng)新教育的發(fā)展和檢驗其教育的成果。它有助于培養(yǎng)大學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強、積極向上，促進學(xué)生牢固地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；有助于激發(fā)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理的精神，有助于培訓(xùn)大學(xué)生自強不息，嚴謹求實的作風(fēng)，有助于錘煉大學(xué)生勇于攀登、百折不撓的心理素質(zhì)；它為大學(xué)生營造了創(chuàng)新的氛圍，提供了創(chuàng)新的舞臺，建立了激勵創(chuàng)新的機制。

課外科技活動和課堂教學(xué)是互為補充、相輔相成的，課堂教學(xué)實現(xiàn)了理論知識的系統(tǒng)講授，給學(xué)生建立了完整的知識體系，課外科技活動是對學(xué)生理論知識的檢驗和對所學(xué)知識的一次升華，它能有效地發(fā)揮學(xué)生的興趣和特長，促進創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，有利于教學(xué)相長。課外科技活動是在課堂教學(xué)之外對學(xué)生實施有計劃、有組織的多種多樣的科技教育活動，它以科技知識為載體，以實踐活動為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、科技愛好和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)。課外科技活動是促進大學(xué)生成才的重要渠道和手段，是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。開展科技競賽的根本目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，提高學(xué)生和學(xué)校的社會競爭力。

二、合理設(shè)計，構(gòu)建大學(xué)生科技競賽活動平臺

1.完善制度建設(shè)，為課外科技活動創(chuàng)造良好的外部條件。學(xué)院應(yīng)高度重視，建立完善的管理制度，理順關(guān)系，保證穩(wěn)定的資金投入。完善日常管理規(guī)章制度和學(xué)分計算體系；完善教師、學(xué)生參與科技活動的獎勵機制和考評標(biāo)準，充分調(diào)動指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性和主動性。

2.加強實踐教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個實踐的活動，創(chuàng)新應(yīng)用人才的培養(yǎng)不能僅依靠課堂教學(xué)來完成，必須激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生去實現(xiàn)自己夢想的熱情。實踐教學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，要重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)計劃中要統(tǒng)籌安排，形成較完善的實踐教學(xué)體系。在傳統(tǒng)實驗教學(xué)中，實驗教師是傳授知識和技能的主體，而學(xué)生則被動地接受知識和技能。為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，應(yīng)該在實踐教學(xué)中加大創(chuàng)新設(shè)計實踐的比重，把學(xué)生推到實驗的主體位置，在實踐課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力。在實驗教學(xué)過程中，逐步形成由學(xué)生自主選擇實驗題目、儀器設(shè)備、實驗步驟，獨立處理和分析實驗結(jié)果、實驗數(shù)據(jù)。實驗教師只為學(xué)生提供實驗資料，在學(xué)生遇到無法解決的難題時，給學(xué)生提供解答實驗問題的思路。

3.加強實驗室場地建設(shè)，為創(chuàng)新提供物質(zhì)基礎(chǔ)。實驗室是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的實踐基地，是學(xué)科建設(shè)、科研活動的堅實基礎(chǔ)，是學(xué)校整體建設(shè)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。良好的實驗室條件、寬松的實驗環(huán)境、加上老師的專門輔導(dǎo)，能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生的實踐熱情，進而涌現(xiàn)創(chuàng)新成果。實驗室建設(shè)可以從兩方面入手：一是充分利用現(xiàn)有實驗室資源，將一些實驗室建設(shè)成為開放型實驗室，推行開放式實踐教學(xué)，在實驗室空閑時間，鼓勵學(xué)生走進實驗室。二是可以建設(shè)專門的實驗室作為工程訓(xùn)練中心，工程訓(xùn)練中心是一個綜合的實訓(xùn)中心，給學(xué)生提供計算機、常用的儀器設(shè)備、制作工具以及作品展示區(qū)。工程訓(xùn)練中心對拓寬學(xué)生視野、提高能力、打開他們進入現(xiàn)代技術(shù)實踐之門起到良好的作用。

4.指導(dǎo)教師是學(xué)生參加各類科技競賽的重要保障條件。要有效提高學(xué)生科技競賽活動的層次和質(zhì)量，必須選拔和培養(yǎng)一批理論知識雄厚、實踐能力強、技術(shù)水平高的教師，組成競賽指導(dǎo)小組指導(dǎo)教師團隊，為學(xué)生參與科技競賽提供強有力的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師不但要利用自身的專業(yè)知識、專業(yè)技能、研究思路指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，還要對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，尤其在競賽中面對學(xué)生出現(xiàn)的畏難心理，指導(dǎo)老師的耐心勸導(dǎo)和積極鼓勵會堅定學(xué)生完成比賽的信念。因此，指導(dǎo)老師豐富的專業(yè)知識和循序漸進的引導(dǎo)是學(xué)生參加科技競賽取得成績的關(guān)鍵因素之一。

5.應(yīng)用實踐型課程建設(shè)。在競賽的準備過程中，學(xué)生需要具備非常強的理論和動手能力，鑒于學(xué)時有限，和理論課配套的實驗課不能完全滿足學(xué)生的要求，應(yīng)該開設(shè)更具有項目化的實踐課程。以我院工程訓(xùn)練營為例，我們開設(shè)了《電子線路基本技能訓(xùn)練》、《單片機應(yīng)用技術(shù)與項目實踐》、《stm32嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)》、《模塊化機器人創(chuàng)新設(shè)計與實踐》、《虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)實踐》及《機械基礎(chǔ)》等多門實踐課程。課程以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的創(chuàng)新應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以“強化實驗教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力”為手段，以項目驅(qū)動為核心，旨在通過介紹國內(nèi)外先進的科技動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過講解基礎(chǔ)知識、開展實踐項目訓(xùn)練，培育學(xué)生的實踐動手能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。課程采用項目化教學(xué)，課程內(nèi)容為一系列的實踐項目，指導(dǎo)教師進行部分理論知識的講解，提出項目設(shè)計要求與驗收標(biāo)準，學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成各實踐項目的設(shè)計制作，并完成設(shè)計報告的撰寫，經(jīng)考查合格后將取得相應(yīng)課程的學(xué)分。

6.加強校企合作，經(jīng)常培訓(xùn)邀請資深老師和企業(yè)工程師到校進行講座和座談，給學(xué)生帶來最新的科技動態(tài)和經(jīng)驗。還應(yīng)當(dāng)通過與公司企業(yè)合作，借助其先進完備的生產(chǎn)實驗設(shè)備開展實習(xí)、實訓(xùn)等，搭建多元化的實踐平臺。

三、結(jié)束語

學(xué)院通過完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系，搭建大學(xué)生科技競賽活動平臺，健全科技競賽管理體系，積極開展大學(xué)生科技競賽活動，取得了顯著成績。多年來，我院參加全國電子設(shè)計大賽、全國大學(xué)生“恩智浦杯”智能汽車競賽、“畢昇杯”電子創(chuàng)新大賽，學(xué)院電子設(shè)計大賽等多層次的比賽，取得了不錯的成績。通過幾年的努力與探索，學(xué)生的創(chuàng)新意識逐步提高，創(chuàng)新能力不斷加強。

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