淺談在信息化大環(huán)境下，如何開展德育工作

【摘要】《小學(xué)德育綱要》指出，小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會知識教育。著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主陣地，小學(xué)德育貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，學(xué)校教育以德育為首。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 德育 信息 市場

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0067-02

小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會知識教育。教師抓學(xué)生的德育工作，應(yīng)先從了解當(dāng)今社會的發(fā)展對小學(xué)生德育的影響和沖擊。然后有針對性地對學(xué)生開展德育工作活動。

一、影響學(xué)生德育的因素

市場經(jīng)濟(jì)，信息的高速發(fā)展，拓寬了小學(xué)生的視野，活躍了他們的思想，使他們看到自己未來。同時(shí)，也會在小學(xué)生的價(jià)值取向方面發(fā)生負(fù)面作用，因此，教師在思想品德教育及學(xué)科教學(xué)的方法上應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)定位，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校德育發(fā)展形勢的需要。

1.高新科技發(fā)展對小學(xué)生思想品德的影響

隨著改革開放，科技的發(fā)展，使小學(xué)生所處的文化環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是網(wǎng)吧的興起、智能手機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)游戲以及QQ聊天的出現(xiàn)，使一些不健康的思想開始悄悄侵入當(dāng)代小學(xué)生的靈魂，部分學(xué)生一回家便開始上QQ，玩網(wǎng)絡(luò)小游戲，玩手機(jī)致使傷害學(xué)生的身體、心理；輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能會心理變態(tài)；易惹是非，進(jìn)出網(wǎng)吧的大多是中小學(xué)生，他們大多沒有收入，為了能弄到上網(wǎng)的錢，有的敲詐，有的搶劫，打架斗毆的事時(shí)在網(wǎng)吧發(fā)生；網(wǎng)絡(luò)黃、毒內(nèi)容、不負(fù)責(zé)任的污言穢語、不健康的視頻及圖片，直接導(dǎo)致了上網(wǎng)者的個人素質(zhì)下降，精神的毒害，改變孩子的價(jià)值觀。

2.市場經(jīng)濟(jì)對學(xué)生品德的影響

由于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，致使他們在認(rèn)識上出現(xiàn)誤區(qū)，部分學(xué)生錯誤地將其視為自己在生活中、學(xué)習(xí)上也應(yīng)該如此。從而導(dǎo)致了做事向父母講價(jià)錢，付出要父母索取，造成有的學(xué)生只顧自己的方便和利益，而不顧他人與社會公德，做任何事情都講條件，講金錢。如幫同學(xué)值日，要講報(bào)酬；幫同學(xué)做作業(yè)，索要報(bào)酬等行為出現(xiàn)，還有亂拿家長的錢到校進(jìn)行不正當(dāng)?shù)南M(fèi)、攀比。

3.信息化時(shí)代促成當(dāng)代小學(xué)生思想品德教育滯后

觀念的變化，知識的不斷更新，對教育者和被教育者來說幾乎是同步的。而對現(xiàn)代的學(xué)生而言，他們的接觸面及接觸新事物的速度遠(yuǎn)比我們在校門內(nèi)的教師要廣和快得多；他們接受新事物，獲取新知識的途徑不僅僅是從教師那里，可以從親戚、朋友、同學(xué)、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志和圖書館等獲得。有些內(nèi)容對學(xué)生的生活產(chǎn)生負(fù)面因素的沖擊。在電視、報(bào)紙上不斷曝光的刑事大案、生活中出現(xiàn)的越來越大的貧富落差以及中小學(xué)生由于還不能獨(dú)立生活所產(chǎn)生的無奈，常會激起他們對金錢的崇拜和對傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實(shí)生活的“怨恨”甚至?xí)て稹胺磁训摹鼻榫w，極易為一些不法組織和個人所利用。近年來青少年犯罪率的上升就是一個證明。這也是在青少年教育中所無法回避的問題。

二、小學(xué)德育工作應(yīng)采取的措施

1.加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育

愛國是個永恒的主題，教師應(yīng)廣泛開展課外活動，以杰出的愛國之士：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”的文天祥……等事例，利用《品德與社會》以及各學(xué)科的教學(xué)活動中滲透愛國主義教育，讓學(xué)生深受愛國主義教育，例如我在教學(xué)《為中華之崛起而讀書》這篇課文時(shí)，抓住文中校長的提問，以及同學(xué)的回答，并與周恩來的回答，突出周恩來是為國家振興國家而讀書的遠(yuǎn)大志向，接著問學(xué)生：“你們是為什么而讀書的？”教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真讀書，樹立將來為祖國作貢獻(xiàn)人生目標(biāo)。

2.讓學(xué)生樹立正確人生觀

德育的價(jià)值在于使學(xué)生學(xué)會如何做人。學(xué)校的德育必須使學(xué)生明白人是生活在復(fù)雜的社會環(huán)境中，會遇到許多大小各異的矛盾、挫折和沖突，給人帶來煩惱和困擾。這時(shí)就必須通過自我調(diào)節(jié)和控制，提高自己的心理健康水平。所以我們作為班主任，要求充分利用班會課、《品德與社會》、《品德與生活》、各學(xué)科的教學(xué)中滲透人生觀教育。例如：我在教《幸福是什么》這篇課文時(shí)，從三個少年，通過不同的方式，獲得了幸福，得到了快樂。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，只有有了正確的人生觀，為集體的利益著想，戰(zhàn)勝利己思想，樂于奉獻(xiàn)，以頑強(qiáng)的意志，克服學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)上遇到的困難，才會得到快樂。這樣才是正確的人生觀。

3.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

素質(zhì)教育包括：道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。教師應(yīng)成為學(xué)生的“心理健康醫(yī)生”，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為著眼點(diǎn)。因此教師要結(jié)合心理健康教育課，對學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，列舉社會對學(xué)生影響的事例，如網(wǎng)絡(luò)游戲、拜金主義等行為，讓學(xué)生明辨是非。例如：在教《卡羅納》這篇課文時(shí)，體會卡羅納的不幸，而他卻能堅(jiān)強(qiáng)地站起來，面對生活。通過這篇課文的教學(xué)，教育學(xué)生如何面對挫折，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確使用現(xiàn)代科技信息工具

網(wǎng)游文化就像一把雙刃劍，它在幫助青少年獲取知識、了解社會、掌握技能、促進(jìn)溝通的同時(shí)，混雜其中的不良內(nèi)容又給青少年成長帶來了不可低估的負(fù)面影響，因此，教師要教育學(xué)生抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕；加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育，提高自我保護(hù)意識和自我約束能力。例如在教學(xué)《電腦住宅》這篇課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生由于住宅中引進(jìn)了先進(jìn)的電腦技術(shù)，所以能很好地為人類服務(wù)。此時(shí)我就利用科技發(fā)展帶來的優(yōu)越感，引導(dǎo)學(xué)生要合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等通訊工具，會給我們的生活帶來方便。健康上網(wǎng)，能為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。從而讓了學(xué)生走出科技發(fā)展的誤區(qū)。

5.結(jié)合學(xué)校的德育理念，讓學(xué)生學(xué)會感恩

老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。“感恩”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，這是我們代代世世信奉的格言，祖祖輩輩未更改的教誨，知恩圖報(bào)，絕不忘恩負(fù)義。因此，我結(jié)合學(xué)校“德育為首，感恩于心，回報(bào)于行”這一德育理念實(shí)施德育活動。如：注重尊師、守紀(jì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重愛校文明禮儀養(yǎng)成教育；注重理想、創(chuàng)新教育。在活動中，以感恩教育為主旋律，通過形式多樣的主題班會、中隊(duì)課、大隊(duì)活動，從多方面教育，使同學(xué)們明確：“感恩父母，勤奮刻苦；感恩老師，用心讀書；感恩學(xué)友，團(tuán)結(jié)互助”。教育學(xué)生尊重父母，尊重老師，關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會感恩。通過感恩活動對學(xué)生的潛移默化的影響，學(xué)生中的“拜金主義“行為少了。學(xué)生主動幫助家長做家務(wù)的多了，主動到教師辦公室打掃衛(wèi)生的多了，拾金不昧現(xiàn)象增多了，課間學(xué)生打鬧現(xiàn)象消失了。

6.充分發(fā)揮家校的作用

家校互動是學(xué)校與家長進(jìn)行溝通交流的主渠道。但僅僅限于溝通交流，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到德育工作的要求。充分調(diào)動家長的積極性，讓家長主動參與到對學(xué)生的教育工作中來，是德育工作實(shí)效性得以保障的基礎(chǔ)。因此，我在教育活動中，讓家長參與到學(xué)生的德育活動中來，通過現(xiàn)代化的信息工具，加強(qiáng)與家長的溝通。利用電話、校訊通等與家長溝通，交流教育心得及學(xué)生的品德、行為情況。通過家長會、為家長分析當(dāng)前的學(xué)生德育現(xiàn)況，采取有效的方式，以提高家庭教育的水平。

7.加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)

教師，是學(xué)校德育的一線工作者。要做好學(xué)生的工作，關(guān)鍵是做好教師的培訓(xùn)工作，用理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。近年，本人參加了《師德教育實(shí)踐與研究（遠(yuǎn)程教育）》《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》《新時(shí)期班級管理的探究》《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》《學(xué)生心理健康教育》《班主任全員培訓(xùn)》等課程的理念學(xué)習(xí)。經(jīng)過有效的理論培訓(xùn)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，使教育工作達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡守棻，《德育原理》，北京師范大學(xué)出版社，1989年版

[2]曹長德，《當(dāng)代班級管理引論》，中國科學(xué)技術(shù)出版社，2005年版

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[4]馬和民、吳瑞君主編，《網(wǎng)絡(luò)社會與學(xué)校教育》，上海教育出版社，2002年12月

[5]李萍、沈浩、涂雄悅著，《網(wǎng)絡(luò)與孩子教育——獻(xiàn)給中國所有的父母與孩子》，上海教育出版社，2005年8月

作者簡介：

何潤滔（1972.8-），男，中小學(xué)一級教師，研究方向：教師，學(xué)生，小學(xué)教學(xué)。