上好少先隊活動展示課三部曲

方雪花

【摘要】一堂好的少先隊活動展示課就是輔導員思想、能力的集中體現，它離不開輔導員巧妙的構思、積極的策劃與實施。那么如何備好一節少先隊活動課，并進行有效的展示，筆者從案例的設計、方案的實施、活動后的反思等方面進行了深入的思考，并取得了一定的效果。

【關鍵詞】凸顯理念——把握課之“魂” 眾人支持——把握課之“輔” 感悟反思——把握課之“思”

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0010-01

少先隊活動課是一門新型的課程，是在輔導員的幫助下，以活動為主要形式，以體驗教育為基本途徑，發揮少先隊員主體作用的一門獨特的活動課。那么如何備好一節少先隊活動課，并進行有效的展示，筆者從案例的設計、方案的實施、活動后的反思三方面進行深入思考，并取得了一定的效果。

一、活動方案設計要凸顯先進的教育理念——把握課之“魂”。

方案設計是上好活動展示課的核心，一堂好的活動設計就是自己教育理念的呈現。設計方案時需要從標題、活動背景、活動目的、活動準備、設計理念、設計思路、活動過程、設計意圖等環節進行認真思考，才能為活動課成功展示做好充分的準備。

（一）標題新穎，畫龍點睛。

標題是整篇活動課案例的窗口，起到畫龍點睛的作用，要努力做到：新穎，有時代氣息；切口小，內容集中；準確，能反映整篇案例內容；簡短，一目了然。

例如：我在“紅領巾尋訪強軍夢之走進鎮江船艇學院”活動方案設計時，起的題目是《學船艇學子，做英雄少年》，意在通過尋訪，讓隊員深刻理解“習近平總書記對于建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊”重要講話精神，并讓隊員樹立起“時刻準備著，為實現偉大的中國夢而努力學習”的遠大理想。這樣的創意讓少先隊員們感到思想性強，有教育意義。

（二）理念先進，有章可循。

少先隊活動課要從少先隊員的現實生活經驗出發，精選與他們學習、生活密切相關的教育內容，抓住有利教育契機，創造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的活動。所以在活動課方案撰寫時，要把重點放在自己的設計理念上，使設計理念與標題相應。

（三）整體架構，形成一體。

一堂好的活動展示課，應是主題獨立、目的明確、內容完整的一件“作品”。在方案設計上要求結構緊密、層次清晰、絲絲入扣、引人入勝。所以活動過程要整體架構，要讓自己的教育理念貫穿全過程。

例如，我在進行“喜迎十九大，我向習爺爺說句心里話”活動方案設計時，設計思路是：黨的十九大就要召開了，以卡通人物“金雞寶寶”想到北京去，想代表全體小朋友和習爺爺說句心里話為情境導入本次隊活動。活動分成：“說變化”——黨是太陽我是花，“曬幸福”——手拉手共進步，“話學習”——我的夢中國夢，“談理想”，向祖國、十九大送祝福。這四個環節層層遞進，最后形成高潮，“金雞寶寶”一定把大家的話帶到十九大、帶給習爺爺。活動在《生長吧》的歌聲中結束！這樣的設計做到了環環相扣，形成整體。

（四）撰寫意圖，豐盈理念。

設計意圖，就是自己的設計理念的再拓展、再說明。要努力做到與前面的教育理念前后呼應，相互映照。

例如，我在“喜迎十九大，我向習爺爺說句心里話”活動方案第一篇章大眼睛、愛觀察——說變化時，我的設計意圖是：我們的身邊怎么會有這么大的變化啊？是誰讓我們的生活變得這么美好呢？通過用視頻、音頻、圖片、繪畫、向習爺爺說身邊的變化，讓隊員初步理解，在習近平總書記領導下的中國共產黨、人民政府和奉獻在各級各類崗位上的勞動者的勞動，才使我們的祖國、我們的家鄉、我們的身邊發生這么大的變化。

二、邀請他人指導，取得眾人的支持——把握課之“輔”。

上少先隊活動課時，輔導員應切實轉換為“輔導員”角色，不當“保姆”，不做“指揮”，而是做好幕后“策劃者”、“支持者”，讓隊員真正成為少先隊活動課的主人。

輔導員除了調動少先隊員們自身的積極性，鼓勵隊員在實踐的過程中動腦筋、想辦法，在動手實踐中學習、探索，培養創新思維的能力外，還可以邀請他人指導，取得眾人的支持。如取得家長、高年級隊員、學校紅領巾社團等支持，發揮大家的智慧，為活動的順利開展做好強大的后盾。

三、在感悟中提升，在反思中前行——把握課之“思”。

美國心理學家波斯納曾提出教師成長公式是“經驗+反思=成長”。我國著名心理學家林崇德提出：“優秀教師=教學過程+反思”。

反思是輔導員發展的重要基礎。作為一名少先隊輔導員要使自己的工作得到專業化發展，就必須有反思的習慣和反思的能力。課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在應用。一有所得，及時記下，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成襲、聚沙成塔”的收獲。

總之，一堂好的少先隊活動展示課，需要輔導員用心、用情、用智慧去設計和實施，并做到及時反思，只有這樣才能促進少先隊員和輔導員共同幸福成長！

參考文獻：

[1]《輔導員》中國少年兒童新聞出版總社 CN 11-1333/G4

[2]《少先隊活動》中國中福會出版社 CN31-1097/C