中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育研究

宋淑君

【摘要】本文主要概括分析了人文素質(zhì)教育融入中職思想政治教育的現(xiàn)實意義，進而提出了幾點人文素質(zhì)教育融入中職思想政治教育的有效性對策。將人文素質(zhì)教育融入到中職思想政治教育中，提高中職思想政治教育的綜合水準，才能實現(xiàn)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的不斷提升。

【關(guān)鍵詞】中職 思想政治教育 人文素質(zhì)教育 研究

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0073-02

前言：

隨著教育事業(yè)的深化改革，新的教育體系逐漸形成，基于這種新的教育背景下，對中職思想政治教學(xué)提出了更高的要求。而中職思想政治教學(xué)，為了能夠更好地迎合新課程改革的要求，就需要研究出更為科學(xué)的教學(xué)方法與形式，來進行新時期的中職思想政治教學(xué)。而將人文素質(zhì)教育在中職思想政治教學(xué)中的滲透，就是中職思想政治教學(xué)最為先進的教學(xué)方法，不僅能夠讓人文精神與素質(zhì)充分的與中職思想政治教學(xué)相融合、構(gòu)建起新的教學(xué)理念，還能夠極大的開闊學(xué)生的視野，實現(xiàn)綜合素質(zhì)與能力的提升。因而，中職思想政治教學(xué)，需要進一步研究人文素質(zhì)教育在中職思想政治教學(xué)中的良好滲透，從而有效地提升中職思想政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進中職學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高。

一、綜合分析人文素質(zhì)教育融入中職思想政治教育的現(xiàn)實意義

中職學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，讓學(xué)生能夠掌握一技之長從事職業(yè)性工作的學(xué)校。對于中職學(xué)校來說，不應(yīng)該只單單的看重對學(xué)生的職業(yè)教育，而忽視了思想政治教育。這樣不僅會對中職學(xué)校今后的發(fā)展起到阻礙作用，更會影響學(xué)生未來的發(fā)展。基于這種不利的現(xiàn)實情況，就需要中職學(xué)校深刻認識到思想政治教育的重要性，并積極的探索出一條新的教學(xué)路徑，能夠更加深入的對學(xué)生進行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而通過將人文素質(zhì)教育融入到中職思想政治教育中，就是目前最佳的教學(xué)路徑，不僅能夠幫助學(xué)生樹立良好的三觀，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的認識事物的方法，能夠用積極的態(tài)度去面對思想問題，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格與情操。從而讓學(xué)生畢業(yè)后在自身的工作崗位上，能夠保持著良好的職業(yè)操守，不斷地實現(xiàn)自我的突破性發(fā)展。因此，對于中職學(xué)校來說，將人文素質(zhì)教育融入到實際的思想政治教育當中，有一定的現(xiàn)實意義，能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育的升華，更好地培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

二、探微人文素質(zhì)教育融入中職思想政治教育的有效性對策

（一）樹立正確的教學(xué)觀念

在一定程度上，思想政治教育與人文素質(zhì)教育無論是在內(nèi)容上，還是在形式上都有著一定的相同性。它們都屬于素質(zhì)類教育課程，都能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠保持著樂觀積極的態(tài)度來投入到日常的學(xué)習(xí)與實踐中，制定自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)自我的突破性發(fā)展。那么，對于中職學(xué)校來說，要想切實的將人文素質(zhì)教育融入到中職思想政治教育當中，就必須先樹立正確的教學(xué)觀念，把握住思想政治教育與人文素質(zhì)教育的相同性，打造最具科學(xué)性的、合理性的思想政治教學(xué)，為廣大的中職學(xué)生提供一個最佳的思想政治教育，從而不僅能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教學(xué)的升華，還能夠讓學(xué)生具備較高的品格與素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)最佳的人文素質(zhì)教育環(huán)境

中職學(xué)校要想實現(xiàn)思想政治教育與人文素質(zhì)教育的良好融合，就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的人文素質(zhì)教育環(huán)境，以人性化為教學(xué)的基本原則，堅持以學(xué)生為主體，給予學(xué)生充分的話語權(quán)，打造極具民主化的課堂教學(xué)環(huán)境，拉近師生之間的距離。同時，要與各個學(xué)科的老師密切配合，時刻關(guān)注每個學(xué)生的心理動態(tài)變化情況，提高對學(xué)生的關(guān)愛程度。從而能夠讓學(xué)生與思想政治教師之間形成一種溝通交流的默契，通過良好的溝通交流，讓學(xué)生樹立正確的三觀，以積極向上的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充滿關(guān)愛的人文素質(zhì)教育環(huán)境下實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

（三）開展豐富多彩的教學(xué)活動

教學(xué)活動的開展，是實現(xiàn)中職思想政治教育與人文素質(zhì)教育融合的最佳途徑。那么，在開展實際的教學(xué)活動過程中，就需要思想政治教師能夠遵循實踐與理論相結(jié)合的原則，讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動中不僅能夠?qū)崿F(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，中職思想政治教師可以定期開展相應(yīng)的人文素質(zhì)教育講座，或者相關(guān)的戶外交流拓展活動、讀書交流活動等。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動下，讓人文知識在他們的頭腦中不斷地滲透，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力在良好的教學(xué)活動下實現(xiàn)進一步的提升，從而實現(xiàn)中職思想政治教育與人文素質(zhì)教育的良好融合，讓學(xué)生的知識面逐漸拓寬。

三、結(jié)語

綜上所述，基于中職學(xué)校的特殊性，為了能夠更好地培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，就需要中職學(xué)校提高對思想政治教育的重視程度，并將人文素質(zhì)教育融入到其中，從而為中職學(xué)生構(gòu)建起一個最佳的素質(zhì)教育環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。