“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)建設(shè)

潘琳 周紅 蔡忠賢 朱芳冰

摘 要：本文基于“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”的課程特點(diǎn)，闡述了該課程案例庫(kù)建設(shè)的必要性，提出了該課程案例庫(kù)建設(shè)的原則和建設(shè)的程序。該案例庫(kù)的建設(shè)不僅是一個(gè)寶貴的教學(xué)資源，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課程教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析；案例教學(xué)；案例庫(kù)建設(shè)

基金項(xiàng)目：本文系中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析案例庫(kù)建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：YKC2017302）

油氣藏工程是石油工程專業(yè)的一門骨干專業(yè)課，它主要是一門如何認(rèn)識(shí)油氣藏和開(kāi)發(fā)好油氣藏的一門高度綜合的技術(shù)學(xué)科。而油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析是油氣藏工程中的主要內(nèi)容，它是認(rèn)識(shí)油藏、改造油藏、開(kāi)發(fā)好油藏的重要手段，主要以靜態(tài)、動(dòng)態(tài)及監(jiān)測(cè)資料為依據(jù)，應(yīng)用相關(guān)分析技術(shù)，分析油藏內(nèi)流體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、開(kāi)采規(guī)律、分布狀態(tài)。通過(guò)分析解釋現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因、解決矛盾。油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析是認(rèn)識(shí)油藏開(kāi)發(fā)狀況和開(kāi)采規(guī)律的唯一途徑；是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)油藏最佳監(jiān)控的有效手段；是改造油藏，實(shí)現(xiàn)油藏科學(xué)有效開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)和前提。

油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析的教學(xué)既要重視學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際油氣田問(wèn)題的能力。而案例教學(xué)法是指用真實(shí)的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生針對(duì)案例充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，以達(dá)到解決油氣田實(shí)際問(wèn)題、提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)的建設(shè)是進(jìn)行油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析案例教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

1 “油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)建設(shè)的必要性

首先，建立“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)是進(jìn)行案例教學(xué)并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的客觀需要。“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”一般采用課堂講授的教學(xué)方式，老師是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生則是被動(dòng)地接受知識(shí)，知識(shí)的傳遞成為一種單向的灌輸過(guò)程，一定程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂灌輸式教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生在課堂上很少與老師進(jìn)行互動(dòng)，課堂上出現(xiàn)玩手機(jī)、打瞌睡的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)敷衍了事，學(xué)習(xí)效率低。而案例教學(xué)改變了“滿堂灌”的教育模式，提倡“啟發(fā)式”和“引導(dǎo)式”教學(xué)，這種開(kāi)放式教學(xué)方式能充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的特點(diǎn)，學(xué)生只有站在有關(guān)決策人或問(wèn)題解決者的角度來(lái)決策或解決問(wèn)題，才會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻，從而提高教學(xué)效果，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的組織能力和合作能力。但案例教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的舉例子，而是根據(jù)教學(xué)的需要，選擇優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行教學(xué)，因此“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”的案例教學(xué)過(guò)程中，需要進(jìn)行大量的案例庫(kù)建設(shè)工作。

其次，建立“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)，需要教師投入大量的精力去收集優(yōu)秀案例，相當(dāng)于教師的再次“充電”，這樣教師才能在課堂上游刃有余。案例庫(kù)還能夠起到教學(xué)中長(zhǎng)期使用、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的作用，教師可根據(jù)自身教學(xué)的需要從案例庫(kù)中選擇相應(yīng)的案例用于課堂教學(xué)過(guò)程。

最后，建立“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)，既可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)規(guī)范性資源庫(kù)，又可以將新案例的研發(fā)作為考核學(xué)生成績(jī)的重要環(huán)節(jié)，打破了以書面考試作為最終形式的傳統(tǒng)考試方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課程教學(xué)效果。

2 “油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)建設(shè)的程序

2.1 案例庫(kù)建設(shè)的原則

2.1.1 案例涉及的知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容高度相關(guān)

案例庫(kù)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)要與教學(xué)內(nèi)容高度相關(guān)，能包含教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)。因此案例的選擇要圍繞教學(xué)目的。

2.1.2 案例內(nèi)容深淺適宜

為適應(yīng)不同層次的學(xué)生使用，案例內(nèi)容的理論知識(shí)要深淺適宜，要與教學(xué)要求的難易相匹配。

2.1.3 案例要具有典型性

案例涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要具有典型性，而不是特殊情況下的個(gè)別事件。

2.1.4 案例要具有邏輯順序

案例涉及的知識(shí)點(diǎn)要具有邏輯順序，前后知識(shí)要連貫，要按照教材中知識(shí)講授的邏輯順序編排，能反映課程的主體內(nèi)容。

2.2 案例庫(kù)資料來(lái)源及主要內(nèi)容

為配合“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)建設(shè)，在學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)下，項(xiàng)目組成員在大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)調(diào)研基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的教學(xué)和科研實(shí)踐，同時(shí)還與油田生產(chǎn)單位搭建合作平臺(tái)，從中遴選出符合以上原則的真實(shí)案例，進(jìn)行分類收集整理，并編輯成冊(cè)。

“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)包括以下主要內(nèi)容：油田開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)案例庫(kù)建設(shè)，水驅(qū)油基本理論案例庫(kù)建設(shè)，水驅(qū)油藏統(tǒng)計(jì)規(guī)律分析案例庫(kù)建設(shè)，油氣藏物質(zhì)平衡分析案例庫(kù)建設(shè)，產(chǎn)量遞減分析案例庫(kù)建設(shè)，試井分析案例庫(kù)建設(shè)，油氣儲(chǔ)量及原油采收率計(jì)算案例庫(kù)

建設(shè)。

2.3 案例的布置

首先將案例資料發(fā)給學(xué)生，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行合理分組，推選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)召集小組成員做好分工和資料查找及計(jì)算分析工作，各組在集體分析討論中得出結(jié)論并制作PPT，準(zhǔn)備上課的

發(fā)言。

2.4 課堂實(shí)施案例教學(xué)

課堂實(shí)施案例教學(xué)法，要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備的案例資料，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，進(jìn)行討論和分析，教師加以引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。最后各組推選組長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)發(fā)言。

案例討論結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行歸納總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)案例分析的方法和技巧，從而掌握油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析的原理和方法。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文基于“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”的課程特點(diǎn)，闡述了該課程案例庫(kù)建設(shè)的必要性，提出了該課程案例庫(kù)建設(shè)的原則和和建設(shè)的程序。該案例庫(kù)的建設(shè)不僅是一個(gè)寶貴的教學(xué)資源，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課程教學(xué)效果?！坝蜌獠毓こ虅?dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，應(yīng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，不斷優(yōu)化，及時(shí)引入國(guó)內(nèi)外該學(xué)科最新發(fā)展的熱點(diǎn)，吸收國(guó)外高校和企業(yè)的典型案例，不斷豐富案例庫(kù)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)研究能力。隨著典型案例的不斷添加，“油氣藏工程動(dòng)態(tài)分析”案例庫(kù)必將成為一個(gè)寶貴的教學(xué)

資源。

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作者簡(jiǎn)介

潘琳（1969-），男，漢族，博士，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)資源學(xué)院石油與天然氣工程系副教授，研究方向：油氣藏工程、油氣田開(kāi)發(fā)。