小學體育中應用感覺統合訓練的啟示

孫漫漫

【摘要】本文闡述了感覺統合訓練的內涵與失調的原因，我們提出了感覺統合在小學體育教學中的應用要求：一是通過創新的體育課程教學新模式吸引學生，二是加強以感覺統合訓練為中心來進行教學訓練，三是要學校與家長的積極配合。

【關鍵詞】小學體育 應用 感覺統合訓練

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0215-02

一、前言

小學生是發育的黃金時期，結合適量合理的運動，可以讓小學生長得快長得高，可以更好的促進小學生身體發育成長，以及讓身體素質得到進一步提高。小學生體育課應該采取怎樣的運動，是學生和家長非常關注的問題，采取怎樣的教學和運動才能更加適合小學生身體生長發育的需求。合理的適量的訓練會體現在小學生的身體健康方面，身高體重的變化等等。

二、感覺統合訓練的內涵與失調歸因分析

1.感覺統合訓練的定義

感覺統合訓練指的是在體育教學中適當的運用游戲的方式，在更為輕松的環境和氛圍中，幫助學生在玩耍的過程中掌握良好的平衡性和相應的身體協調能力。由于小學學生正處于身體潛能開發和智力強化的重要階段，經過體育課的訓練，讓學生適應統合訓練的幫助和指導，對于感覺和平衡有著更一步的深刻記憶，形成身體適應及慣性，對于學生身體有很好的幫助。

2.出現感覺統合失調問題的原因

1）進一步加強的刺激訓練

現代社會獨生子女較多，孩子容易形成任性、霸道、唯我獨尊的性格，普遍家長都比較溺愛孩子，生怕孩子冷了、熱了、碰了、摔了。另外家長可能工作上比較忙碌，陪孩子比較少，因此孩子在室外活動或者肆意奔跑運動的經歷都僅僅是有限的幾次。這讓孩子的感覺刺激很少能發揮到具體的作用，表現在孩子的整體協調能力處于低下水平的狀況。也因此需要進一步加強刺激訓練，讓學生的協調能力得到更加好的訓練，形成更好的身體記憶。

2）敏感的神經系統，容易紊亂或者受到損傷

孩子的感覺系統由多個區域的中樞神經共同配合，才讓孩子的感覺系統得到控制或者體驗。因此如果某一個感覺神經或者中樞神經受到傷害時，會讓孩子的統合神經的控制出現異樣的情形，這對孩子整體感覺的失調會產生非常微妙的影響。

三、感覺統合訓練的訓練模式

1.創造新奇的教學模式

小學生的心理特點是好奇心旺盛，好玩等心態都是較明顯的，所以，教師可以掌握小學生這點心理進行有效的引導。可以用器材輔助教學訓練的新方法，使用不同的器材會讓學生產生新鮮的感覺，產生不同程度的學習興趣。在感覺統合訓練的過程中，教師要注意不同的方式或方法，如教師也可以利用滑板推球，讓學生在滑板上做俯臥動作，將學生劃分為幾個小組，每組兩人以上。也可以做推球和接球活動，活動形式要以斜線或者對角線的形式，通過活動，可以使學生的背部肌肉進行運動收縮，還能夠訓練學生的眼球控制，進而提高學生的視覺感和聽覺感。

2.以感覺統合訓練為主教學

感覺統合訓練既可以讓孩子的感覺統合失調問題得到改善，亦可以提高孩子感覺統合能力，不同年齡的孩子相對應不同的訓練，訓練感覺統合訓練需要具備以下條件：1）教學環境，需要有感覺統合訓練展開課程的教室，即足夠大的教學空間；2）器材，必須是專業的，感覺統合訓練的器材與普通體育課教學用的器材不一樣，器材質量的好壞，會影響使用時間，專業的器材才能專業的訓練；3）感覺統合訓練時間與年齡相對應，每次訓練的時長和孩子年齡不同，訓練時長也不同，學齡前孩子感覺統合失調每周都要訓練2次，每次感覺統合訓教課程為一個小時，對于嚴重的孩子，每周要3次。

3.加強與家長取得配合

孩子的感覺統合與家長教育也是有相關的，因此，學校可以定期宣傳感覺統合的訓練情況，讓家長對感覺統合訓練有更深刻的理解，幫助學校對學生進行感覺統合訓練，舉辦家長課堂時以兩小時為準則，課堂上，以教育觀念為主要內容，家庭教育觀念為主，因為所有孩子都會受到自已原生家庭的影響，對孩子感覺統合訓練起到有效感應或者感覺出來，家長之間可以互相討論、交流孩子在日常生活中出現的不好的習慣或不良現象，透過分享事例進行問題總結和研究，家長之間可以相互學習教育的經驗，相互彌補不足。學校開展感覺統合訓練的講座，坐談會等，讓家長進一步學習更好的教育觀念，以及為家長提供學習的平臺。

四、結語

小學生的身體正是發育時期，這樣的階段需要適當的運動，促進他們的身體骨骼的發育成長，為他們的體質打下良好的基礎。我國經濟發展迅速，教育理念也不斷發展進步，驅使教育的觀念、形式、方法都有很大的提高，感覺統合訓練的教學方法，在新一輪教學和總結經驗后，感覺統合訓練的所有方法都被應用到小學階段的教育中，能起到非常棒的效果。

參考文獻：

[1]李晶.籃球訓練對小學生學習適應能力影響的研究[D].蘇州大學，2016.