基于核心素養(yǎng)的苗族學(xué)生鄉(xiāng)土化英語能力培養(yǎng)嘗試

吳國(guó)美

【摘要】根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語課程的性質(zhì)、理念的要求，在英語課堂上擇優(yōu)教學(xué)關(guān)于風(fēng)俗、藝術(shù)、名勝、校內(nèi)外活動(dòng)如體藝大課間活動(dòng)內(nèi)容、家用電器等的英語語言表達(dá)技能，一定程度上可以激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，逐步促成樂學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】英語能力 鄉(xiāng)土化 培養(yǎng) 嘗試

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）25-0117-02

教育部及省、州教育行政部門關(guān)于農(nóng)村教育綜合改革會(huì)議精神要求農(nóng)村中學(xué)必須開設(shè)校本教育課程。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力”；“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；”[1]等。按照這些要求，我們?cè)谟⒄Z課堂里，除了完成統(tǒng)編統(tǒng)用的英語教材內(nèi)容外，根據(jù)當(dāng)今當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、旅游、資源、特色等發(fā)展的需要，適當(dāng)教給學(xué)生一些鮮活的英語內(nèi)容，以培養(yǎng)、提高他們的語言知識(shí)運(yùn)用能力，為他們今后踏入社會(huì)求職謀生打下基礎(chǔ)。

我們學(xué)校學(xué)生百分之九十五以上是苗族。因此，我們先以苗族等民族為參照理解對(duì)象，就其風(fēng)俗方面、藝術(shù)方面、名勝方面等的民族風(fēng)情譯名對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生很感興趣，也樂學(xué)，并收到了較好的效果。具體內(nèi)容舉例試譯如下：[2]

一、風(fēng)俗方面

1.居住類（kind of living）：平房（one？鄄storey house）、樓房（a storied house）、瓦房（a tile？鄄roofed house）、吊腳樓房（a storied house projecting over the water）、干欄式建筑（a storied building）。居住格式是一個(gè)民族經(jīng)濟(jì)條件和審美意識(shí)的有形體現(xiàn)，通過教學(xué)，使他們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，激起他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2.農(nóng)作物類：水稻（paddy）、大米（rice）、小米（millet）、糯米（glutinous rice）、黑糯米（black glutinous rice）、谷物（grains）、苞谷（maize grains）、大麥（barley）、小麥（wheat）、高粱（Chinese sorghum）、蕎（buckwheat）、紅薯（sweet potato）、黃豆（soybeans）、西瓜（water melon）、蘿卜（radish）、白菜（cabbage）、青菜（greens）、茄子（egg？鄄plant）、姜（ginger）、蔥（onion）、蒜（garlic）。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的生活化和親切感。因?yàn)檗r(nóng)作物是農(nóng)村學(xué)生熟知的。

3.飲食類：辣椒（chilli）、糟辣（fresh chilli cut into small bits）、酸湯（sour vegetable soup）、泡（腌）菜（pickle）、酸菜（pickle greens）、糯米粑（glutinous rice）、糯米飯（cooked glutinous rice）、香腸（sausage）、臘肉（bacon）、血豆腐（blooded beancurd）、粽子（a pyramid？鄄shaped dumpling of glutinous rice）、湯粑（glutinous rice dumplings）、豆腐（beancurd）、甜酒（sweet wine）、糯米酒（glutinous rice wine）、土酒（a sort of country wine）、刺藜酒（Chinese dishlessly？鄄drunk spirits）、燒酒（spirits）、火鍋（chafing dish）、肉（meat）、雞肉（chicken）、牛肉（beef）、鴨肉（duck）、豬肉（pork）。飲食類單詞的教學(xué)，更能使學(xué)生深感生活化英語的趣味和親切感受。

4.服飾類：戒指（ring）、耳環(huán)（earring）、項(xiàng)圈（necklace）、銀帽（silver hat）、銀手釧（silver bracelet）、彩帶（colour belt）、裙子（apron）、花色短上衣（colour short coat）、長(zhǎng)衫（gown）、草鞋（straw sandals）、布鞋（cloth sandals）、綁腿（leg wrappings）、頭帕（handkerchief）。服飾被稱為人類的再生皮膚，使人類更加美麗。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的審美能力和拓寬他們的視眼。

5.生活用具類：水桶（bucket）、扁擔(dān)（carrying？鄄pole）、拖把（mop）、掃帚（broom）、碗（bowl）、筷子（chopsticks）、鍋（pan）、盤（plate）、盆（basin）、瓢（dipper）、木瓢（wooden dipper）。給司空見慣的生活用具以一個(gè)新奇的英文名稱，增強(qiáng)了新鮮感和趣味性、知識(shí)性，使他們樂學(xué)。

二、藝術(shù)方面

1.舞蹈類：蘆笙舞（bagpipe dance）、銅鼓舞（bronze drum dance）、板凳舞（banch dance）。舞蹈是極為傳統(tǒng)的。讓傳統(tǒng)文化與境外文化有機(jī)融為一體，增強(qiáng)趣味性和知識(shí)性。

2.樂器類：蘆笙（bagpipes）、蕭（a vertical bamboo flute）、笛子（bamboo flute）、短笛（piccolo）、嗩吶（Chinese cornet）。通過民族樂器的漢英雙語教學(xué)，豐富了知識(shí)，增強(qiáng)了技能。

3.民族工藝類：紡織（spinning and weaving）、刺繡（Embroidery）、挑花（Design？鄄engraving）、織花（Pattern？鄄knitting）、蠟染（wax printing）、雕刻（carving）、剪紙（paper cutting）。在通過民族工藝名稱教學(xué)的同時(shí)，也適當(dāng)傳授、展示和傳承民族工藝技術(shù)。

三、名勝方面

新開發(fā)的省內(nèi)或州內(nèi)各民族地區(qū)旅游景點(diǎn)有如：1.黃果樹瀑布（the Huangguoshu Waterfalls）——位于貴州省安順地區(qū)鎮(zhèn)寧縣（located in Zhenning of Anshun Prefecture of Guizhou province）； 2.龍山（the Dragon Mountain）——位于貴州省黔南州都勻市（located in Duyun of Qiannan prefecture of Guizhou province）；3.斗蓬山（the Cloak Mountain）——位于貴州省黔南州都勻市（譯文同2，故略）；4.大、小七孔（big、small seven hole）——位于貴州省荔波縣（located in Libo of Qiannan prefecture of Guizhou province）；5.青龍山（the Green Dragon Mountain）；6.香爐山（the Censer Mountain）；7.紅巖碑（the Red crag Tombstone）；8.都柳江（the Duliu River）；9.雷公山（the Thunder Mountain）；10.百子橋（Baizi Bridge）；11.文峰塔（Wenfeng Town）；12.救星石（deliver rock）；13.南沙州（Nansh alsland）；14.望江樓（Wangjiang Pavilion/River？鄄watching Pavilion）； 15.孔子園（Confucius Garden）；16.杉木湖（cedarwood lake/Chinese fir lake）；17.茶博園（Tea expo garden）；18.毛尖小鎮(zhèn)（Maojian tea town/tippy tea town）；19.三江堰（Sanjiang Weir）；20.青云湖森林公園（Qingyunhu Forest Park）。通過地區(qū)風(fēng)景名勝的專名詞匯英譯教學(xué)，介紹當(dāng)?shù)芈糜挝幕Y源，了解當(dāng)?shù)芈糜问聵I(yè)的發(fā)展情況，借以增強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生旅游知識(shí)、技能，拓展學(xué)生文化領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生贊賞家鄉(xiāng)的自豪感，熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的感情和責(zé)任感，這無疑是很有意義的教育活動(dòng)。

四、校內(nèi)活動(dòng)方面

1.課外活動(dòng)（extracurricular activities）；2.體藝大課間（physical training？鄄art large exercises during the break或sport during the break）；3.大型體操表演（large gymnastics show）；4.刀術(shù)（sword practice）；5.棍術(shù)（cudgel technique）；6.腰鼓（waist drum）；7.苗毽（miao shuttlecock）；8.扭扁擔(dān)（twist carrying？鄄pole）；9.跆拳道（karate或boxing）；10.錦雞舞（phoenix dance）。我校開展了以上項(xiàng)目的體藝大課間活動(dòng)，豐富了校園生活。但我們的教學(xué)內(nèi)容使它英語化、通俗化，進(jìn)入課堂后進(jìn)而轉(zhuǎn)向知識(shí)化、專業(yè)化，也呈現(xiàn)出多樣性的局面，補(bǔ)充了教科書中學(xué)不到的內(nèi)容。

五、電力電器方面

1.電器（electrical equipment）；2.電力（power）；3.電表（electricity measuring meter）；4.電站（power plant）；5.電冰箱（refrigerator）；6.電視（television）；7.電爐（electric stove）；8.電扇（electric fan）；9.電筒（torch）；10.電燈（lamp）；11.電子計(jì)算機(jī)（electronic computer）；12.電子書（electronic book）；13.脫粒機(jī)（thresher）。這項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)是補(bǔ)充教科書的不足，即教科書的內(nèi)容不是很生活化，常常使學(xué)生產(chǎn)生距離感，因而厭學(xué)。通過教學(xué)，增強(qiáng)他們的漢語文化知識(shí)。

以上所述，是我們依據(jù)國(guó)家關(guān)于農(nóng)村教育工作會(huì)議精神和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語課程性質(zhì)、基本理念等要求，在英語課堂上的一些嘗試。實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生樂學(xué)，具有一定的成效。同時(shí)，通過教學(xué)，借以增強(qiáng)學(xué)生的綜合知識(shí)和人文素養(yǎng)。本人所譯的部分英語譯名僅供參考，并祈指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部，英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2001年7月第1版。

[2]費(fèi)小平：布依、苗、水、瑤四大少數(shù)民族風(fēng)情英譯名稱（1989年11月“貴州少數(shù)民族風(fēng)情譯名研討會(huì)”討論稿），黔南民族師專學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1990年8月第1期（總第28期），1990年8月版。