我國獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)有效改革

【摘要】隨著社會文明的不斷進(jìn)步，我國教育體系就發(fā)生了一定程度上的改變。獨(dú)立學(xué)院從創(chuàng)建至今，其法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)就在傳統(tǒng)母體學(xué)校模式的基礎(chǔ)上，有了屬于自身的獨(dú)特教學(xué)體系。現(xiàn)階段，很多研究學(xué)者就對我國獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了深入探索，但依舊存在著諸多亟待解決的問題。在這樣的背景下，本文就針對我國獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)有效改革展開了全面分析，這對我國獨(dú)立學(xué)校法學(xué)教育就有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 法學(xué)教育 實(shí)踐教學(xué) 改革

【中圖分類號】D912.1-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0028-01

獨(dú)立學(xué)院屬于三本高校范疇當(dāng)中，其法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)就可以按照生源的實(shí)際情況和就業(yè)前景等因素，和母體學(xué)校或高職等院校略有差異。在對獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部中人才培養(yǎng)、法學(xué)教育模式等方面分析以后發(fā)現(xiàn)，就可以引入諸多科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)手段，利用這種多樣化方式來開展法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)，就對實(shí)現(xiàn)教育體系的有效改革有著很大意義。

一、創(chuàng)建應(yīng)用型法學(xué)人才培養(yǎng)體系

法學(xué)專業(yè)通常都是所申辦高校中占有較大優(yōu)勢的學(xué)科。而為了能夠在激烈的市場競爭中生存下去，獨(dú)立學(xué)院也在發(fā)展過程中開設(shè)了這樣的專業(yè)，但是為了杜絕和母體學(xué)校之間出現(xiàn)較為激烈的競爭情況，就要盡可能降低和高職辦學(xué)模式之間的較大相同性。在這種情況下，我國獨(dú)立學(xué)院就要改變母體學(xué)校等擁有的辦學(xué)傳統(tǒng)，爭取實(shí)現(xiàn)具有一定獨(dú)立性的辦學(xué)模式。在專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變能夠更加重視學(xué)生自身的應(yīng)用性，對實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用，從根本上發(fā)掘?qū)W生自身所擁有的潛能。構(gòu)建法學(xué)應(yīng)用型模式，讓轉(zhuǎn)移和提升的目標(biāo)得以創(chuàng)建，以此實(shí)現(xiàn)具有高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型法學(xué)人才。

二、對教材和內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新

我國獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育在選擇教材時，應(yīng)該充分考慮實(shí)際情況，讓教材能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并切實(shí)體現(xiàn)出教材應(yīng)有的實(shí)用性。教材的具體內(nèi)容應(yīng)該杜絕那些對現(xiàn)有法律的重述，謹(jǐn)慎選擇那些屬于理論型的教材，堅持選用那些能夠?qū)⒗碚撝R和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、可以有效反映法制問題、 能夠有效解決實(shí)際問題的教材。與此同時，還要給符合學(xué)院自身實(shí)際情況的教材編寫創(chuàng)造條件。而在法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該對突出課程中的核心內(nèi)容，并按照需求情況來開設(shè)新興范圍內(nèi)的法學(xué)課程，還可以開設(shè)和法學(xué)課程緊密相關(guān)的課程內(nèi)容。例如，創(chuàng)建開設(shè)思想政治課程、近代歷史課程等內(nèi)容。從法學(xué)教育的實(shí)踐教學(xué)情況來看，應(yīng)用性教學(xué)就是我國獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育的主要目標(biāo)，其更加重視培養(yǎng)學(xué)生自身的實(shí)踐能力，從根本上完善和優(yōu)化學(xué)生在從事法律職業(yè)時所應(yīng)該擁有的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力。在這樣的背景下，我國獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育就可以創(chuàng)辦演講、辯論學(xué)、社交學(xué)、法律文書寫作、訴訟技巧、談判技巧等諸多課程，讓實(shí)踐教學(xué)所擁有的實(shí)務(wù)特點(diǎn)得到有效提高。

三、對教學(xué)手段及方式進(jìn)行有效創(chuàng)新

因?yàn)殚L時間應(yīng)試教育體制所帶來的影響，我國獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育實(shí)踐教學(xué)的手段及方式就還沿襲了傳統(tǒng)高校的教學(xué)模式，將理論知識傳授當(dāng)成重點(diǎn)，缺少對實(shí)踐環(huán)節(jié)的考慮，這也造成教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐之間存在較大的差距，限制了學(xué)生自身實(shí)踐能力的充分發(fā)揮，當(dāng)其在進(jìn)入到社會后，在解決實(shí)際法律問題時能力明顯較差。在這樣的背景下，我國獨(dú)立學(xué)院就應(yīng)該打破傳統(tǒng)模式的束縛，對傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式進(jìn)行充分改革和優(yōu)化，優(yōu)化應(yīng)用性的實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，通過諸多方式，例如法庭模擬、案例分析和專家講座等活動，從根本上培養(yǎng)學(xué)生們分析和解決實(shí)際問題的能力。另外，按照我國獨(dú)立學(xué)院及內(nèi)部學(xué)生的情況，還要在發(fā)展過程中對傳統(tǒng)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化，積極引入具有一定先進(jìn)性的教學(xué)方法。例如，將傳統(tǒng)課堂及實(shí)習(xí)基地上的案例教學(xué)進(jìn)行改變，將其改變到政府機(jī)關(guān)、企業(yè)會社會團(tuán)體等單位當(dāng)中。

四、結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟(jì)體制的不斷轉(zhuǎn)變，我國獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育想要在激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勢，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，更加重視實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生所造成的有利影響，健全和完善符合自身實(shí)際情況的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，這樣不僅能夠培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才，還能夠給自身樹立良好的形象。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡虹.關(guān)于獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革的思考

——以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院法學(xué)專業(yè)為例[J].內(nèi)蒙古教育：職教版，2016（5）：91-94.

作者簡介：

涂晟楠（1989-），女，漢族，湖北黃岡市人，華中師范大學(xué)碩士，武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院助教，研究方向：法學(xué)。