淺談幼兒園安全教育的途徑與方法

高蓮

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園安全教育；安全性；安全意識；主要措施

孩子們生性活潑好動，他們對一切事物感到好奇，喜歡去探索研究，可是缺乏一定的自我保護(hù)意識和技能。因此對幼兒安全意識教育就顯得尤為重要。下面，我們就幼兒園安全教育的重要性及途徑進(jìn)行探討：

一、幼兒園實施安全教育的必要性

長期以來，在貫徹實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，安全教育在教師中引起了高度重視，安全教育擺在了日常教育活動的首位，但教師們在日常教育活動中的安全教育內(nèi)容隨意性、隨機(jī)性較大，幼兒的安全意識與自我保護(hù)能力也較差。針對這種情況，作為教師的我們就要掌握必須的安全知識，根據(jù)各年齡班幼兒的不同特點，有的放矢地在一日活動中對幼兒實施安全教育，這也為其他教育教學(xué)活動順利開展提供了前提與保障。

二、各年齡幼兒安全行為的表現(xiàn)與安全意識的現(xiàn)狀

本人調(diào)查和統(tǒng)計了攀枝花市西區(qū)一所政府投資幼兒園、五所企業(yè)幼兒園和六所民辦幼兒園在實施安全教育時存在的問題，并做了如下總結(jié)：

1.新入園的小班幼兒表現(xiàn)出走路姿勢不正確，不注意路口障礙物，喜歡蹦蹦跳跳；吃飯時喜歡大聲講話；大多數(shù)幼兒不具備躲避危險進(jìn)行自我保護(hù)的能力；對跟陌生人走的不良后果沒有明顯的意識。

2.中班的幼兒80%的幼兒（一個班而言）不會正確使用小刀等尖銳物，95%的幼兒奔跑時不知道拐彎減速與躲避同別人的正面碰撞。

3.大班幼兒隨著年齡逐漸增長，活動中安全意識較強(qiáng)，一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素往往能互相提醒或勸阻，事故發(fā)生率也較低。

三、幼兒園進(jìn)行安全教育的途徑與方法

（一）掌握科學(xué)知識，學(xué)會常見急救方法，是對幼兒進(jìn)行安全教育的首要條件。

教師掌握安全知識術(shù)語概念不準(zhǔn)確，對安全知識內(nèi)容了解不系統(tǒng)，一些常見的急救方法掌握較差，從而造成了幼兒對這方面知識的缺乏，影響了幼兒自我保護(hù)能力的提高。由此可見，教師掌握安全知識的多少與幼兒事故發(fā)生率成正比。教師是幼兒知識的主要傳授者，幼兒安全意識的強(qiáng)、弱與教師有著直接的關(guān)系。所以，加強(qiáng)幼兒園的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，這樣才能有效地預(yù)防事故的發(fā)生。

（二）幼兒園安全教育必須強(qiáng)調(diào)家園教育的一致性與一貫性

家庭和幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所。幼兒的發(fā)展可以說是整合從兩種場所所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的結(jié)果。一方面，幼兒在園獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)，鞏固和發(fā)展；另一方面，幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@學(xué)習(xí)過程中得到運用、擴(kuò)展和提升。有些幼兒在園未發(fā)生任何事故，在家卻發(fā)生燙傷、扭傷、摔傷等事，這足以證明家庭安全教育也是幼兒不可缺少的。提高家長的科學(xué)育兒水平也勢在必行。教師應(yīng)組織家長積極參加幼兒園安全教育，讓家長看觀摩課，指導(dǎo)家長如何安全的照看幼兒，并對幼兒園的安全教育進(jìn)行適時的回顧，以強(qiáng)化幼兒的安全意識。

四、幼兒園要將安全教育落實到實處，切實提高幼兒自我保護(hù)能力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。”對幼兒進(jìn)行適度的安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力也是確保幼兒生命安全的重要措施。

幼兒園要將安全教育落到實處，如將每學(xué)期某一個月定為安全教育月，每個月第一周定為安全教育周，每一周第一天定為安全隱患排查日教育日。幼兒園可以開展常見的戶外意外事故專題教學(xué)活動，播放安全類視頻以及邀請專業(yè)醫(yī)護(hù)人員對跌傷等戶外安全問題進(jìn)行專門性的安全工作指導(dǎo)來幫助幼兒理解安全常識和提高幼兒自我保護(hù)能力。教師可以把安全教育直觀、形象地滲透到幼兒的游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的具體場景中了解安全教育，增強(qiáng)戶外安全意識。老師讓幼兒學(xué)習(xí)安全教育歌曲、故事，如在幼兒滑滑梯時，教師可以和幼兒一起唱“滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急”。幼兒在上下樓梯時，教師可在一旁引導(dǎo)幼兒唱兒歌“走廊慢慢行，有序不爭搶。樓梯靠右行，不鬧不推搡。”也可以將一些突發(fā)事件作為專門的教育教學(xué)活動來進(jìn)行，如地震。教給孩子們一些地震前的預(yù)兆常識，利用地震視頻，讓幼兒充分感受地震的危害，老師還要引導(dǎo)幼兒分析如何躲避等等。

五、幼兒的安全教育需要家園合作

家庭教育是人生教育的開始，幼兒園教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。因此，家庭和幼兒園是影響幼兒安全教育的兩大因素。幼兒園和家庭兩者必須同向、同步，進(jìn)行家園合作，才能有效地促進(jìn)幼兒保護(hù)意識和能力。家長應(yīng)有意識地向孩子講解一些安全常識。對各種安全危害作進(jìn)一步的解釋說明，樹立安全意識，認(rèn)識到這樣做的危險性，家長還要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，使孩子學(xué)會照顧自己的基本生活。家長平時應(yīng)注意有意識地放手讓孩子獨立地面對困難，這樣當(dāng)意外危險發(fā)生時，幼兒才有能力面對并處理危險問題。

幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭進(jìn)行聯(lián)系和溝通。開展親子類安全主題活動等，向家長宣傳幼兒戶外游戲的益處和安全教育的重要性，如幼兒園和家長一起開展《安全救護(hù)知識》、《突發(fā)事件措施》等專題講座，發(fā)揮主題教育活動的全面性作用。還有通過家園聯(lián)系欄，開辟“安全、自救、每日一問”的知識園，通過家園互動活動，提高家長們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識，增強(qiáng)家長們的緊迫感和責(zé)任感，達(dá)到安全教育的家園一致性。只有家庭和幼兒園進(jìn)行雙向的交流溝通、齊心合力、齊抓共管、形成合力，才能減少幼兒戶外游戲安全問題的出現(xiàn)，從而確保幼兒生存和健康成長。

參考文獻(xiàn)

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[2]《幼兒教育學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》、《幼兒衛(wèi)生學(xué)》（上海教育出版社）

[3]《學(xué)前教育原理》中央廣播電視大學(xué)出版社

[4]《現(xiàn)代幼兒教育報》

[5]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

[6]《0-3歲兒童早期教育指南》北京師范大學(xué)出版社

（作者單位：攀煤花山幼兒園）