關于信息技術與初中數學課程整合的思考

彭利榮

摘要：隨著科技信息化的快速發展，信息技術已經廣泛應用于教學當中，特別是由于初中數學難度相對較大，因而如何更有效的應用信息技術顯得十分重要，而且也引起了學校和教師的重視，并不斷取得新的成效，但按照較高的標準和要求來看，信息技術與初中數學課堂的整合仍然不盡如人意，需要認真改進。本文對此進行了研究，在簡要分析信息技術對初中數學教學重要性的基礎上，著重分析了如何更好的應用信息技術，促進初中數學教學取得更好的成效，提出了一些措施。

關鍵詞：初中數學；信息技術；課堂整合

在當前我國大力實施素質教育的背景下，培養學生的綜合素質已經成為重要的教學目標。盡管從總體上來看，為了實現這一目標，絕大多數初中數學教師都不斷改革和創新教學方法，而且信息技術也已經廣泛應用于數學課程教學當中，但信息技術與數學課程整合體系仍然不夠完善，而且還存在很多制約因素，導致初中數學教學質量不高，需要引起高度重視。這就需要廣大初中教師一定要牢固樹立信息意識，不斷提高自身的信息素養，將信息技術廣泛應用于數學教學當中，并且發揮自身的積極性、主動性和創造性，努力為提高初中數學教學質量和水平發揮積極作用。

一、信息技術對初中數學教學的重要性

對于初中數學教學來說，要想更好的提高教學質量和水平，至關重要的就是要不斷改進和創新教學模式，而將信息技術與數學教學進行有效的整合則顯得更為重要。一方面，在初中數學教學中廣泛應用信息技術，可以極大的改進和創新教學模式，這其中至關重要的是，由于初中學生具有很強的被動性，因而在學習的過程中，很多學生都不能發自內心的進行學習，因而如何提高學生的學習興趣至關重要，將信息技術應用于數學教學當中，可以運用多元化的信息技術，有效的培養學生的學習興趣，比如通過一些優秀的多媒體課件可以吸引學生注意力，因而使學生積極性更高、注意力更集中。另一方面，在初中數學教學中廣泛應用信息技術，可以極大的提高教學質量，比如在教學的過程中，由于一些比較抽象的概念學生不容易理解，而運用信息技術進行處理之后，學生會有很直觀的認識和理解，進而使學生更有效的學習和消化數學知識。

二、信息技術與初中數學課程整合的策略

一是創新整合理念。理念是行動的先導。要想使信息技術更好的應用于初中數學教學當中，至關重要的就是要創新數學教學理念，應當更加高度重視信息技術的應用，而且要在創新應用理念方法取得突破。這就需要廣大初中數學教師一定要深刻認識到信息技術的重要性，特別是當前我國大力推動“互聯網+教學”的新形勢下，更要把信息技術作為有效的教學輔助，加大研究力度，強化信息技術的支撐性。比如在開展初中數學課堂教學的過程中，可以將多媒體技術、網絡技術、大數據技術等有效的應用其中，比如可以利用微信、QQ等平臺開展教學活動，既可以安排作業，也可以強化指導，真正使課前指導、課中教導、課后輔導通過信息技術融為一體。

二是優化整合方法。科學的方法事半功倍。要想使信息技術與初中數學課程有效整合，還需要進一步優化整合方法，努力使信息技術發揮更加多元化的作用。這就需要教師在具體的教學過程中，一定要牢固樹立信息思維，提高自身的信息素養，進而才能運用多種方法開展信息化教學。比如在課堂教學過程中，由于初中數學有很多較難的知識點，學生理解起來相對比較困難，教師可以利用“微課”的方式開展輔助教學，而且也可以將“微課”上傳到QQ群和微信群，使學生能夠反復進行學習和研究，進而強化記憶、加深理解，使數學教學取得更好的成效。再比如還可以引導學生運用信息技術開展自學，對于一些新知識，可以引導學生到網絡上查閱相關資料，并做好學習筆記，既有利于培養學生自學意識和能力，而且也能夠使課堂教學很快取得實效。

三是完善整合內容。在初中數學教學中更好的應用信息技術，特別是推動二者的有效整合，還必須在完善整合內容方面取得突破，這有賴于教師的不斷研究和實踐。比如在開展初中數學教學的過程中，除了要對信息技術進行深入的研究之外，更為重要的則是要在應用與共享方面下功夫，比如某一數學教師制作的多媒體課件、“微課”課件以及比較好的信息化教學模式，都可以實行共享。學校應當在建立信息化教學資源共享體系以及共享平臺方面給予支持，多開展一些相關的座談會、研討會，引導廣大初中數學教師不斷豐富和完善信息化教學平臺數據庫，必將能夠起到更好的作用。教師還應當建立課前、課上、課后信息化教學機制，努力使三者相協調。

綜上所述，將信息技術應用于數學教學當中具有十分重要的價值，不僅可以推動數學教學模式創新，而且也能夠提高教學質量和促進學生綜合素質的提升。這就需要初中數學教師在開展教學的過程中，一定要充分發揮信息技術的積極作用，特別是要牢固樹立信息理念、強化信息意識、加強信息能力，使信息技術與數學課程進行有效融合，重點要在創新整合理念、優化整合方法、完善整合內容三個方面取得突破，努力提高初中數學教學質量。

參考文獻：

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