新高考背景下的高中思想政治教學策略

雷棟芳

[摘 要] 新高考背景下的高中思想政治教學，對教師提出了新的要求。為此，高中思想政治教師要在教學的過程中，重視學生各方面的發展，尤其注重學生的身心健康，培養學生獨立的個性，提高學生學習的主觀能動性，并且不斷革新自己的教學模式，使其適應新高考改革，也適合學生的發展現狀。

[關鍵詞] 新高考；高中；思想政治；教學；策略

隨著新高考改革的實施，高中思想政治在學生的學習過程中扮演著重要的角色，而且思想政治也是高考的必考科目之一。因此，為了有效地提高高中思想政治教學的質量，高中思想政治教師應該探索新的教學方法，并采取一定的教學策略，從而極大限度地提高學生學習的效率。

一、新高考改革背景下高中思想政治教學的特點

1.以學生為主體

新高考改革背景下的高中思想政治教學，注重培養學生學習的主觀能動性，在教學的過程中，教師也要重視與學生的互動和交流，引導學生積極主動地參與到課堂學習的活動中去，讓學生成為課堂活動的主要參與者，而教師則作為課堂活動的合作者、引導者和管理者，充分發揮學生學習的主體地位，以學生的發展為主要教學目標，引導學生自主學習，督促學生重視學習過程，努力成為一個積極主動，樂觀向上的人。

2.從學生實際出發

新高考改革背景下的高中思想政治教學，要求教師要以學生的終身發展為目標，不僅要教授給學生知識和技能，還要重視學生實踐能力的培養，讓學生養成良好的學習習慣，讓學生有堅強的意志和良好的品質，并讓學生在發展的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高學生生命的高度和強度。由于高中課程標準所提出的教學目標中，有些是明確的，而有些是不明確的，為此，高中思想政治教師要以學生的發展為主要目標，認真研讀教材，總結出契合學生發展、符合學生實際的教學目標，從而促進學生全面健康發展。

3.以學生的發展為目標

在教學過程中，教師要重視與學生之間的互動和交流，引導學生自覺地參與到課堂活動中去，從而在學習中發現并探索知識，而非被動接受。當然，在教學的過程中，教師要重視對學生的引導教學，并督促其對所學知識進行體驗和反思，從而深入思考并感悟新知，進一步實現知識的內化。當然，在這一過程中，教師要懂得尊重學生，尊重學生的不同感悟和體驗，千萬不能把自己的體驗強加給學生，這是萬萬不可的。另外，教師要注重觀察學生，把握每一個學生，看他們是否積極主動地參與教學活動，從而激發學生學習的興趣和熱情，讓學生在學習的過程中，體驗知識產生并發展的這一過程。從而啟迪學生的思維，讓每一位學生都能全面健康發展，從根本上提高學生的政治素養。

二、思想政治教師要適應新高考改革的要求

新時期的高中思想政治教師，要不斷革新自己的教學觀念，倡導并貫徹落實我國的新教育觀，并且為新高考改革背景下的思想政治教學做出表率。但是，高中思想政治教師如何才能更好地達到新高考改革的要求，并且有效地完成高中思想政治教學任務呢？

新高考改革視域下的高中思想政治課程，以“一切為了學生，為了學生的一切”為教學理念，要求教師要充分發揮學生的主體地位，讓學生做課堂活動的主人。而教師也要重視教學過程，并把其看成是對學生成長和發展的教育，不僅僅局限于知識的傳授，還要注重學生人格的塑造和情感的培養，以學生的需求為主要教學目標，為學生創設適合的、有幫助的、有學習和發展空間的課堂。因此，在新高考改革這一大背景下，高中思想政治教師要從根本上轉變自己的教學觀念，革新自己的教育理念，在教授學生知識的同時，也要與學生一起學習，一起探討，一起發現問題并解決問題，從而在不斷地努力中共同進步，而且在這一過程中，教師要與學生打成一片，讓學生愿意分享自己的感受和經驗，交流情感和體驗，從而不斷地改進高中思想政治課堂教學的內容，實現教學相長，并且在彼此的努力下共同進步。另外，在高中思想政治教學過程中，教師要尊重學生，給予每一個學生表現自己的機會，從而極大限度地發揮學生學習的主體地位，從根本上提高教學效果。

三、新高考改革背景下的高中思想政治教學策略

1.讓學生愛上思想政治這門課程

在新高考改革這一大背景下，教育部對教師提出了新的要求，要求教師要注重培養學生的學習興趣，從而提高學生學習思想政治這門課程的熱情。俗話說：“興趣是最好的老師。”要有效地提高新高考改革背景下的高中思想政治教學質量，教師就必須以培養學生的學習興趣為基礎，并采取一定的教學方式和教學手段讓學生愛上政治這門學科，這樣的話，才能極大限度地提高并保證教學質量。為此，高中思想政治教師必須從以下幾點著手。第一，盡可能地為學生創設良好的學習氛圍。學習氛圍的好壞直接影響著學生的學習質量，因此，教師要以學生為中心，為學生創設輕松愉快的學習環境，才能讓學生盡快地融入良好的學習活動中去，從而極大限度地提高思想政治的課堂教學效果。第二，教師要與學生建立良好的師生關系。高中生承受著較大的心理壓力，其思想也比較叛逆，還不能完全理智地對待學習，而且高中生過于感性。所以高中思想政治教師要與學生建立良好的師生關系，在學習的過程中，多鼓勵和關心學生，給予學生更多學習上的幫助，這樣才能獲得學生的支持。

2.利用現代手段將課堂與現實緊密聯系

高中思想政治課本來就是一門理論性、系統性較強的學科，其很多觀點、概念和講述的道理都過于抽象，生澀難懂，但是卻往往給予學生政治方向、道德規范等方面的教育。因此，于高中生而言，思想政治是一門難以掌握的學科。當然，對高中思想政治教師來說，真正上好一堂思想政治課也有一定難度。為此，教師就要采取一定的教學手段，以激發學生學習興趣為源頭，再逐漸提高學生的抽象思維、邏輯推理等能力，因為其對于思想政治成績的提高有著極其關鍵的作用。因此，高中思想政治教師可以利用現代化的教學手段，讓高中思想政治教學也能跟上時代發展的步伐，當然，教材中所涉及的許多反映社會經濟文化、科技發展且時代性較強的新內容，教師也要不斷學習，讓自己的知識能適應新高考改革的要求。另外，高中思想政治教師也要掌握現代化的教學手段和教學方式，并運用于教學過程之中，使高中思想政治課堂教學能夠收效甚佳，從而提高學生的學習效率。

總而言之，新高考改革背景下的高中思想政治課堂，教師在教學的過程中要注重培養學生學習的興趣和熱情，并在授課的過程中，發揮學生的主體地位，讓學生積極主動地參與到課堂學習中去，并且要運用現代化的教學手段，讓高中思想政治教學順應時代的發展。

參考文獻

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責任編輯 鄧 振