談小學美術手工課程對學生創新能力的培養

摘 要：培養學生的創新能力是現代教學的目標之一，而美術課程是培養學生創造力的一種有效方式。小學美術手工課程可以陶冶學生的藝術情操，培養學生的動手能力，對于培養學生創新能力具有重要的作用。文章分析了小學美術手工課程對提高小學生創新能力的作用，并討論了在小學美術手工課程中培養學生的創新能力。

關鍵詞：小學美術；手工課程；創新能力；素質教育

小學美術教學較為簡單，主要包括繪畫和手工課程，其目的是為了培養學生的德智體美勞，是素質教育的重要課程之一。美術手工課屬于美術教學中的關鍵性內容，在手工制作的過程中，學生通過對材料的選擇、形象的構思、實際的操作、創作的靈感等各個方面體現他們的獨創個性，促進了學生的創造力發展。而且在創作過程中，也培養學生團隊協作的精神。在提倡素質教育的今天，學生的創新能力是衡量他們綜合能力的要素，對小學生今后的發展影響深遠。所以，小學美術教師應該有意識地在美術手工課程中加強對小學生的創新能力的培養。

一、小學美術手工課程對提高小學生創新能力的作用

美術教育是被公認的培養創造力的最有效的學科之一，是培養學生創造思維和創新能力的有力途徑。美術教育與普通學科相比，它關注的是關于美、審美和創造美的過程。美術教育能夠激發學生對周圍的事物觀察力和想象力，學生在美術創造中融合自己的理解和新的想法，創造出全新的想法和表現形式。

手工課中，學生勇于去嘗試使用不同的材料、不同的工具及不同的技法進行制作，或者能通過不同造型去表達自己的審美觀，去制造出各種生活中美好的事物；學生往往對題材內容表現出濃濃的探索興趣，在制作過程中思考如何從不同角度去表現或制作；勇于去設計出自己作品與眾不同、獨特的一面，愿意嘗試新穎的想法和技法來表現主題。學生通過在手工課中進行積極主動探索，不斷激發創新意識，拓展創作思路，制作出與眾不同的手工作品。因而在培養小學生的創造力方面，手工課教學發揮著其自身獨特的作用。

二、在小學美術手工課程中教學中培養學生的創新能力

1.營造培養創新思維的環境氛圍

以手工紙藝教學為例，現代紙藝種類很多，其中剪紙、折紙、紙浮雕和仿真紙花在美術手工紙藝課程中較為常見。紙藝教學既能讓學生們充分感受紙藝的美妙，體會到手工制作的快樂，也在創作自己作品的過程中培養了自己的創新能力。教師怎樣在手工紙藝課程中營造出創新思維環境氛圍呢？首先，教師在教學中要挖掘新的教學素材，使每一節課的內容題材都顯得有新意，從而激發學生學習的熱情；創作的內容可以是以學生在現實生活中熟悉和感興趣的事物，大自然的一草一木，各種可愛的動物都能成為學生創作的來源，并引導學生大膽聯想和想象，然后用富于創造性的手法和形式來表現主題，這樣學生的作品就會有一定的新意。其次，在手工制作的教學材料上要充分準備，比如說不同的紙、剪刀、畫筆、尺等，這樣學生在作品制作時可以根據需要選擇合適的彩紙，并通過各種折、疊、剪、貼等技法制作出一幅幅富有創意、與眾不同的紙藝作品。再者，教師紙藝教學中的情景創設中要盡量營造出具有藝術美、造型美、色彩美的環境來感染學生，通過欣賞各種色彩鮮艷、造型優美的優秀作品圖片，為學生在實踐中表現美提供了創作的經驗，就可以引導學生拓展思維。

2.本土出發，創新課程

教師可以從本地的物產資源和風土人情出發，引進新的觀點，充實美術手工課，創造出更多的學習資源。教師要善于創造性地理解和使用本土資源，設計出與學生生活息息相關手工藝術作品，這樣創造出來的作品是獨一無二的，是別具一格的美的展示。比如：在一些農村學校可以開展“谷類貼畫”的手工美術課程。

谷類貼畫的材料對于農村小學生來說可以就地取材，不用購買；各種谷類色彩豐富，通過不同地組合、粘貼，可以制作出各種各樣、千奇百態的圖案。因而不同的學生有不同的創作方法，各個作品也不盡相同，有的學生用各種谷類貼出各種花木，有的學生用谷類貼出人物，有的學生用谷類貼出各種可愛的小動物，這對于培養學生的發散思維能力特別有幫助。

3.創新能力的鍛煉

對創新能力的培養來說，不能僅僅停留在創新思維和創新意識的層面上，還必須要有實際的動手創作能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，單純讓學生學習書本知識起不到很好的效果，動手實踐才是培養學生創作力的有效途徑。在小學美術教學中，教師可以有意識地選擇一些對創作性要求較強的課程進行重點教學，讓學生在實際動手創作過程中感受美術的獨特魅力，發散思維，大膽想象，盡情表現自己內心的想法和個性，從而逐步培養和鍛煉學生的創新能力，把學生的創新意識和創新思維轉化為創新能力。例如，在手工課《陶泥的世界》中，教師可以先通過多媒體課件讓學生欣賞各種各樣的陶泥作品，讓學生感受陶泥藝術的魅力，然后讓學生親自動手制作，將自己的想象通過泥塑的形式展現出來。這樣，讓學生做不斷的實踐創造中，提高造型或者繪畫的技巧和能力，以此開發學生的創造潛能，培養學生的創造能力。

參考文獻

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[4]唐瑜.小學美術教育中創新思維能力的培養[J].美術教育研究，2013（11）：155.

作者簡介

陳曉爰（1980—），女，廣東陸豐人，從事小學美術教師。