淺談中職政治教學中如何有效引導學生進行職業生涯規劃設計

姜瑋

(唐山市第一職業中等專業學校，河北唐山 063000)

中職政治教學與職業生涯規劃有著密切的關系，二者的結合可以更好的幫助同學們規劃以后的人生路程。同時，政治課程還可以幫助同學們解決在規劃過程中遇到的一些難題，減少同學們心中的疑惑。通過這些針對性的教育。同學們可以在正確的人生觀與思想觀的引導下，樹立起正確的職業觀念。在同學們對社會需求有了一定的了解之后再作出的職業生涯規劃，比僅憑想象與自己的喜惡來作出的人生規劃要成熟的多。

1 職業生涯規劃與思想政治教育的關系

中職教育與其他大學課程有不同的目標，其主要是為社會培養針對性的人才，因此，中職學校的目標應該是將同學們培養成了解市場的、擁有社會實踐經歷的、以服務社會為目標的、具有專業素質的人才。在中職學校中所開展的思想教育課程也有其特殊的地方，旨在培養學生們擁有愛國情懷，然后需要具有基本的職業素養，并且培養學生們的事業心與責任感。同時，也應該培養學生們遵紀守法的習慣，懂得腳踏實地，善于與他人交流以及有良好的合作能力等。對中職學生的思想教育培養應該貼近實際生活，注重學生們的個性健康發展。由于就業是中職學生在畢業之后面臨的主要問題，因此在中職學生接受的思想政治教育中加入職業規劃課程是很有必要的。職業教育對同學們的性格培養來說是無可替代的，與以規劃未來為主題的職業規劃課程有著密切相關的聯系。因此，思想政治教育課程對職業生涯規劃的作用是不可忽視的。但是，如何發揮思想政治課程最大的作用，是一個值得研究的問題。

2 學校職業生涯規劃教育現狀

從目前的現狀來看，大多是中職學校對學生們專門開展了職業規劃課程，但很多學校對這門課程的重視度不高，沒有專業的老師來進行授課。同時課程的針對性也不強，學校也沒有專門對同學們進行這方面的引導。職業生涯規劃是一門長遠性的課程，它重在開展學習的連貫性，同學們應該將職業生涯規劃這一課程貫穿在整個學習過程之中，不斷的對自己的職業生涯規劃進行調整。在很多學校中，職業生涯規劃課程都是由其他課程的老師負責上課的，有些由班主任負責。在這門課程上，老師的表現并不能讓人滿意。很多老師只是照本宣科，敷衍了事。這些老師并不是專業的職業生涯規劃課程的老師，因此他們對這門課程本身就處于一知半解的狀態，只能根據教科書上的內容對學生們進行基礎知識的講解。這樣不僅不能讓同學們真正掌握職業生涯規劃這門課程本身的意義，還會使同學們慢慢失去對這門課程的熱情，期末的時候隨便記一些書本上的知識通過考試之后就不再對這門課浪費更多的時間。這樣的職業生涯規劃課時沒有意義的，很有可能導致同學對未來的職業生涯規劃的認識出現偏差，造成消極的影響。

3 將職業生涯設計引入學校思想政治教育的必要性

3.1 職業生涯設計的引入可以使學校思想政治教育的目標具體化

中職學校教學的主要目的就是為社會培養綜合素質達標的各種專業的人才。思想政治教育課程指導的是同學們的思想，而職業生涯設計是為學生們以后的發展前景打下扎實的基礎。在政治教育課程中引入職業生涯規劃的內容，可以在樹立學生們正確的社會觀的基礎上，盡量滿足學生們發展的需求。處在這個年齡階段的學生一般都有自己對人生的認識，個體性是很強的。強塞給學生們的思想價值觀很有可能引起他們的反感。通過職業生涯設計，有助于同學們將個人的目標與社會的目標有機的結合起來，形成一個整體，這樣既有利于學生們的個性培養，同時也有利于學生們的自我理想與整個社會現實目標融合在一起。在思想政治課程中引入職業生涯規劃課程不僅可以幫助學校增強學校思想政治教育建設的實效性，也能夠強化學校的教育目標，明確同學們未來的方向。

3.2 引入職業生涯設計，可以使思想政治教育課程更加多樣化

思想政治課程是必要的，也是比較枯燥的。它主要是對學生們灌輸正確的理念，但是往往在大部分老師的課堂中，并沒有發揮出學生在課堂中應該具有的主體地位。將生涯規劃課程引入到思想教育課程中來可以有效的改善這一現象，改變傳統的教學方式，將同學們對成功的渴求與思想政治教育的內涵聯系起來，同時也有助于發揮同學們在課堂中的主體地位，增加了課堂的趣味性。

4 引導學生進行職業生涯設計的對策

4.1 重視對學生們理想觀念的教育，促使學生們樹立正確的人生觀與思想觀

在學生們的職業生涯中，理想無疑是他們努力工作的目標。在很多中職院校中，有相當一部分學生對于未來的定位不夠準確，存在著許多不貼近實際的幻想。另外，還有一部分學生由于人生觀與思想觀的不正確，對小城市與農村存在著鄙視的心理，拼了命想在大城市中占據一席之地。他們對人生價值的意義不夠明確，認為金錢才是人應該追求的目標。這是一種有些危險性的思想，如果他們不能接受正確的思想引導，沒有良好的社會道德觀念以及法律意識，很有可能在以后的人生路途中走上彎路。這個時候學校的主要目標便是要幫助學生們正確的認識社會，轉變思想觀念，樹立正確的人生觀，正確認識到金錢對于人的價值意義。同時要讓同學們意識到，工作不分高低貴賤，只要是能對社會產生有利影響的，能幫助到其他人的職業，都有它本身的意義與價值。

4.2 重點培養學生們的愛崗敬業精神

從目前情況來看，中職學校對學生們的職業道德教育力度還不夠。畢業之后的學生在找工作的過程中就會發現，他們的老板看中的除了工作能力之外，非常重要的一點就是他們的愛崗敬業精神。每個老板都希望自己的員工勤勤懇懇的工作，這是基本的職業素質。教育部對中職人才培養的要求中也提到，學校不僅要培養學生們的專業水平，更要重視對職業素養的培養。堅持素質教育對學生們的成長來說是有著極為重要的意義的，中職學校的目標在于為社會培養愛崗敬業、踏實肯干以及擁有謙虛好學品質的專業人才。因此，加強職業道德教育對中職教學來說是必不可少的。

4.3 重視職業技能實踐，加強思想政治教育的滲透

最好的職業設計方案就是實踐。實踐經歷可以賦予同學們對社會全新的了解，同時有助于同學們修改自己的就業目標以及人生方向。因此，中職學校應該注意多給同學們提供實踐的機會與經歷。例如多舉辦一些校園實踐周活動，或者組織同學們開展一些競賽，在公平競爭的基礎上考驗同學們的職業技能。這些都能夠激勵學生們增加自身知識的儲備量，自主學習，同時也能夠拓展同學們的視野，加深他們對自身的了解。在對自己的職業生涯規劃的修改過程中，這些實踐經歷也會幫助他們進行評估與調整，另外，在實踐過程中，應該注意將政治思想教育綜合在這一過程中，這樣可以幫助同學們更加深刻的了解思想政治課堂上老師所傳授的知識。所謂實踐出真知，同學們在親身體驗中更能夠完善自己，正確的認識現實語言社會，擺脫好高騖遠的通病，為以后走上社會打下基礎。

5 結語

本文通過分析思想政治課程與職業生涯設計之間的關系，指出了在思想政治課程中引入職業生涯規劃的意義，同時通過對職業生涯規劃課程的現狀分析，提出了一些指導同學們進行職業規劃時可能用到的建議。希望能對中職教學的老師有所幫助。讓中職院校的同學們樹立起正確的人生觀，作出合適自己的符合現實的職業規劃，這樣才能在將來步入社會的時候，盡快融入社會，為社會貢獻自己的力量。