新媒體環境下初中生德育工作面臨的難點與對策

陳邦達

浙江省瑞安市云周中學 325207

為了幫助初中生樹立正確的人生觀與價值觀，要充分認識到開展德育工作的重要性，加強初中生思想教育，從而實現學生綜合能力的培養。但現在的初中生德育工作中，受到應試教育的影響，過于重視分數的提高，而忽視了初中生對德育的認知，尤其在新媒體環境影響下，學生的誠信意識與道德素養出現缺失。因此，作為德育教師要結合初中生的特點，利用新媒體環境所帶來的優勢，拓展德育工作空間與渠道，積極開展豐富多彩的活動，在潛移默化中幫助學生培養正確的道德觀念。

1 初中生德育工作的重要性

德育從個人角度就是對學生進行思想道德上的教育與培養，幫助他們樹立正確的三觀，形成高素質的道德品質；從宏觀角度來講，德育就是有計劃地培養學生的政治、思想、道德素養，以符合社會教育需求。初中生處于成長、發育的關鍵時期，身體與思想已經趨于成熟，向成人階段發展，這個時期學生的心理與思想很容易受到外界因素的影響，有必要加強對學生的思想、行為進行教育，針對他們語言和性格上發生的變化，實施具有針對性的思想、政治和道德教育，及時幫助他們端正對人生的態度，以積極向上的思想、道德、品行去面臨學習與生活，利于初中生的身心健康成長。

2 新媒體環境下初中生德育工作面臨的難點

2.1 教師德育理念落后

新媒體是新時期的科技產物，加快了信息的傳遞，也使初中生增加了獲取知識的渠道。而現在很多學校在開展初中生德育工作時，還在沿襲傳統的教育方法，只是單一的講解、灌輸，沒有合理利用現代化教育手段，不符合初中生的學習需求，使德育工作缺少感染力與影響力，讓初中生感覺學習內容枯燥、學習氛圍沉悶，達不到良好的教育效果。另外，還有一些教師對新媒體缺乏認知，不能把德育工作與新媒體理念相融合，過于落后的德育理念無法滿足教育需求，影響了初中生德育工作的開展。

2.2 學生道德觀念變化

新媒體是基于互聯網而形成的信息傳遞與交流空間，具有較強的共享性、開放性。而初中生的思想趨于成熟方向發展，對于一些事物還缺乏正確的判斷是非能力，在各種思想觀念存在的新媒體環境中，難免會受到一些不良信息的影響，使初中生的道德觀念產生了變化，不利于初中生樹立正確的人生觀、價值觀。由于新媒體環境中的信息較為復雜，初中生很容易在其中迷失自我，而影響學生的身心健康成長。

2.3 缺失正確社交態度

在新媒體環境下，初中生更偏愛于人與計算機、手機等現代化設施的互動與應用，缺少與同學之間的交往，使學生之間的情感較為冷漠，即使在身邊發生的事也會表現得漠不關心，更癡迷于手機、電腦等電子設備帶來的快樂，過于迷戀網絡而缺少現實生活中的社交，使初中生缺失正確的人際交往態度。另外，新媒體環境下所帶來的海量信息，對于初中生來講接受能力有限，容易造成不同程度的心理負擔。

3 新媒體環境下解決初中生德育工作面臨難點的有效對策

3.1 創新理念利用網絡開展德育工作在我國當前的教育中，培養學生德智體美勞全面發展是實現素質教育的根本，而“德”字則在素質教育中放在首要位置，學生只有具備良好的品行、高尚的情操，將來才能更好的服務于社會。在新媒體環境下，雖然對開展初中生德育工作產生了一定的影響，但同時也豐富了德育教育內容與方法。教師要改變傳統灌輸式教學方法，創新德育工作理念，利用網絡圖文和語音功能，把德育教育內容融入其中，用初中生容易接受的方式來進行德育教育，把單純的講解變得生動形象，增強初中生對道德的認知能力。

3.2 增加互動師生之間建立信賴關系

新媒體是基于互聯網與計算機而形成的新時期信息傳播技術，具有一定的開放性和隱蔽性，對現代初中生的思想、行為均產生了極大的影響，甚至改變了原有的生活與學習方式。教師要充分利用網絡的交互性，消除新媒體中對學生性格的不利影響，在師生之間確立起堅實的信賴關系。通過和學生談話可以了解學生的思想、學習、生活情況，從中捕捉到學生存在的一些問題，及時開展相應的教學活動，解決這些剛萌芽的問題。教師也可以通過網絡針對某一專題預先設計好問題與答案，當學生訪問該專題時，實現人機對話。由于這種交互的不可見性，可以使學生說出自己的思想觀點，避免了面對面時的尷尬，這是傳統德育工作無法比擬的。

3.3 開展活動提高學生德育主體地位

新媒體環境是科技發展的必然趨勢，給當代初中生德育工作帶來了挑戰與機遇。教師開展豐富多彩的各種德育教育活動是提高學生綜合素質的一項重要工作。突出新媒體環境的特色，提高學生的主體地位，構建豐富多彩的德育活動，能夠增強初中生的集體榮譽感與責任感，同時也是激發學生熱愛集體和對身邊事物關心的一個新的手段。教師可以通過網絡開展豐富多彩的各種德育活動來提高學生的凝聚力，如：網上讀書活動、網上科技活動、網上藝術活動、網上心理輔導等等。

結論：

作為初中教師，要認真分析新媒體環境給初中生所造成的不利影響，并結合初中生的身心特點，利用新媒體環境所提供的便利條件，對初中生進行德育教育，讓他們在生活與學習中，學會關心、有愛，能夠正常處理好人際交往，同時也要對初中生做好正面的引導，避免不良信息污染初中生的思想。新媒體環境是人類文明進步的標志，教師要適時的做好約束工作，同時還要做好教育引導，讓初中生能夠在新媒體環境中，正確汲取知識、拓展視野，為他們搭建健康的知識獲取平臺，進而實現初中生的全面發展。