重視德育 優(yōu)化人才
——淺談當(dāng)前中小學(xué)德育現(xiàn)狀

張帥

中北大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院

德育工作是社會主義精神文明建設(shè)的靈魂，也是人的全面發(fā)展教育的核心，更是學(xué)校工作的重中之重。德育教育對青少年一代的健康成長起著導(dǎo)向和保證作用。抓好德育工作，刻不容緩。

當(dāng)下，由于中小學(xué)德育教育工作的不到位，導(dǎo)致一些青少年出現(xiàn)了嚴(yán)重的不良行為：在個性心理上主要表現(xiàn)為：自私自利、脆弱封閉。在日常行為上主要表現(xiàn)為：沖動急躁；依賴懶惰；追求時髦。在對待老師父母的態(tài)度主要表現(xiàn)為：疏遠(yuǎn)冷莫，不知感恩。在學(xué)習(xí)上主要表現(xiàn)為：缺乏自律性和自我管理的能力，沒有明確的目標(biāo)。

一、針對現(xiàn)狀，分析原因：

1、家庭方面

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長。可一部分家長對孩子的教育存在著很大的問題。

①、思想上不重視。他們認(rèn)為，只要滿足了孩子的一切物質(zhì)需求，就算盡到了自己的責(zé)任。只要給孩子交了學(xué)費，就算履行了自己的義務(wù)。把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校，自己不管不顧，甚至認(rèn)為“樹大自然直，生就骨頭就長肉”。

②方法上不得當(dāng)。有兩種極端：一種是過分溺愛，把愛的雨露無限地灑在孩子身上，對他們的生活大包大攬，養(yǎng)成了他們蠻不講理，過度自我的“小皇帝”“小公主”的性格，以至于缺乏了互助互愛的團(tuán)隊精神和對家庭、對社會的責(zé)任感；一種是動輒打罵，對孩子的學(xué)習(xí)成長不能客觀分析，而單純以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣。

2、學(xué)校方面

學(xué)校是孩子的成長的主陣地。好的學(xué)校能重塑孩子的言行與舉止、品性與習(xí)慣。學(xué)校在德育教育方面的缺失更不容忽視。

①重智力教育輕品德教育。學(xué)校普遍存在著對德育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要，出了事大喊大叫”的現(xiàn)象。因為德育是個軟指標(biāo)，而學(xué)習(xí)成績是個硬指標(biāo)。學(xué)生要拿成績交差，教師要憑成績上崗，家長要看成績賞罰。所以教師上課時也不會去挖掘德育內(nèi)容，更沒有把育人看成是教學(xué)的第一任務(wù)。

②重外在形式輕內(nèi)在實效。學(xué)校老師的德育工作計劃總結(jié)應(yīng)有盡有，但只是流于形式，應(yīng)付檢查。缺乏具體鮮活的思想內(nèi)容和具體可行的操作方案。領(lǐng)導(dǎo)不到位，活動不到位，考核評比機(jī)制更不到位，讓德育工作成了一紙空文。

③重顯性教育輕隱性教育。不重視教育的隱性環(huán)境，校園文化建設(shè)不到位。花壇光光禿禿，枯枝敗葉橫七豎八；板報上空空如也，亂寫亂畫屢見不鮮；書報欄塵埃滿滿，陳舊報紙寥寥幾張；媒體室許久無人，宣傳影像一無所有。

3、社會方面

社會是孩子的第三課堂，是孩子補(bǔ)充知識，逐步形成良好品德的重要場所。社會環(huán)境對求成年人的影響同樣不可忽視，據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料，當(dāng)前社會教育主要問題有：

①社會不良活動的影響。主要集中反映是網(wǎng)吧對學(xué)生的嚴(yán)重危害，還有就是“三廳兩室”和黃色書刊等方面的影響。沉湎于網(wǎng)吧的未成年人不但無法努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還會沾染上許多惡習(xí)。

②不良的社會風(fēng)氣的影響。社會這個大染缸無時無刻不在影響著未成年人。如制假販假，短斤缺兩，欺詐賭博等。

二、對癥下藥，尋找策略：

（一）家庭方面

1、改變家庭教育理念。家長要完全融入到孩子的教育和成長中去，加強(qiáng)孩子社會公德、個人美德等方面的教育，和勤儉節(jié)約、艱苦樸素、助人為樂等教育。而且要多與孩子溝通交流，擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，構(gòu)筑家長與孩子互動互助的橋梁，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

2、矯正期望值過高現(xiàn)象。首先，日常生活中要鍛煉孩子的自理能力，注意糾正他們懶惰、好逸惡勞的錯習(xí)，教育他們要自信、自立、自主、自強(qiáng)。其次，不可急功近利，拔苗助長，管教要寬嚴(yán)適度，讓孩子在健康和快樂中生活成長，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）學(xué)校方面

1、更新德育觀念，提高德育認(rèn)識。要明確學(xué)生智育不合格，走向社會可能是“次品”；學(xué)生體育不合格，走向社會可能是“廢品”；而學(xué)生德育不合格，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會，要重視德育教育，要讓學(xué)生學(xué)會做人，德才兼?zhèn)洹?/p>

2、改進(jìn)德育方法，增強(qiáng)德育實效。要主動適應(yīng)新形勢的要求，針對青年學(xué)生的特點，不斷改進(jìn)德育方法；變嚴(yán)厲為和藹，變對立為合作，變說教為談心，變訓(xùn)為幫助，變粗暴為細(xì)致，變枯燥為生動，不斷強(qiáng)化德育實效。

3、優(yōu)化德育環(huán)境，營造德育氛圍。要努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校德育特色。校園環(huán)境對于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)校的每一面墻壁都說話，這是一個比喻，實際上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人環(huán)境。一方面載種花草樹木，設(shè)置人文景點等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生在一種濃郁的道德習(xí)慣教育的氛圍中茁壯成長。

（三）社會方面

1、加大政府的打擊力度。文化、工商、公安要聯(lián)手狠抓打擊“網(wǎng)吧”、“三廳兩室”等污色機(jī)構(gòu)，直至他們關(guān)門業(yè)，不能為部門收費利益而心慈手軟，危害未成年人。

2、努力營造良好的社會風(fēng)氣。社會上的每個人都要努力提高自身素質(zhì)，爭做文明人、讓高雅、文明、健康向上的風(fēng)氣在社會上弘揚，讓正能量影響感召人們以不良習(xí)氣為恥，以良好習(xí)慣為榮。從而讓青少年在風(fēng)清氣正的環(huán)境里健康成長。

總之，德育教育工作任重而道遠(yuǎn)。但我們相信，只要從家庭、學(xué)校、社會三方面入手，齊抓共管，就一定能開辟出德育教育的新天地。科技興國，人才強(qiáng)國。重視德育，優(yōu)化人才，共筑中國夢！