重視法治滲透教育 提升語文教學(xué)效率

李娜

摘 要：我國是一個(gè)社會(huì)主義法治國家，良好的法治素養(yǎng)是每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。低年級(jí)階段處于學(xué)生行為習(xí)慣、品德認(rèn)知養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，語文作為一門人文性學(xué)科，教學(xué)中要結(jié)合課堂知識(shí)，運(yùn)用時(shí)事新聞，聯(lián)系生活實(shí)踐，開展多樣活動(dòng)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深他們對(duì)法治知識(shí)的整體理解，不斷提升學(xué)生的法治綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文；法治教育；滲透

一、重視課本中的法治契機(jī)

課本是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的主要渠道，也是最直觀的教學(xué)素材。教學(xué)中我們要善于結(jié)合課本知識(shí)開展法治知識(shí)的滲透教育，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地體會(huì)法治知識(shí)，加深他們的學(xué)習(xí)印象。

比如，在教學(xué)《開國大典》這節(jié)課的時(shí)候，我們就可以根據(jù)《中華人民共和國國旗法》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗的威嚴(yán)與神圣，培養(yǎng)學(xué)生在升國旗的過程中要做到肅立致敬、行注目禮。還可以通過國旗的含義、國旗的來源給學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí)，讓學(xué)生感受到國旗對(duì)國家象征的重要性，不能毀壞國旗，不能隨便使用國旗。引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的愛國意識(shí)與民族自豪感。通過這樣的教學(xué)模式，就能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的民族意識(shí)，使他們?cè)陂_展校園活動(dòng)、開展國慶慶典的時(shí)候能夠積極參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。

又比如，在教學(xué)《鳥的天堂》這節(jié)課的時(shí)候，我們就可以給學(xué)生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于我們生活的重要影響：良好的生態(tài)環(huán)境下，人與自然和諧共存，如果環(huán)境遭到破壞，那么生態(tài)就會(huì)受到影響，人類生活環(huán)境也會(huì)變得更糟糕。如果獵殺了所有動(dòng)物，只剩下了人類，那么人也會(huì)非常“孤獨(dú)”。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)與野生動(dòng)物保護(hù)法律意識(shí)，監(jiān)督身邊破壞環(huán)境的不良行為，更好地端正他們的法律意識(shí)，提升他們對(duì)于課文知識(shí)的整體感知。一旦學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，就能夠促進(jìn)他們?cè)谏畹倪^程中養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生不隨便破壞環(huán)境，不隨便獵殺小動(dòng)物等等。

二、運(yùn)用生活中的法治案例

生活案例對(duì)于學(xué)生的影響極大，也更深刻。除了做好課本知識(shí)教育之外，法治教育中我們也要關(guān)注學(xué)生的生活案例，關(guān)注我們身邊的新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生通過課本之外的知識(shí)了解更多的法治理念，學(xué)習(xí)到更多的法治知識(shí)，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

比如，教學(xué)《釣魚的啟示》一課的時(shí)候，我們就可以給學(xué)生講述隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上、生活中充斥著各種誘惑，面對(duì)這些誘惑，我們要以道德、法律的準(zhǔn)繩來約束自己、克制自己，培養(yǎng)他們良好的法律素養(yǎng)。讓學(xué)生能夠通過課文知識(shí)獲得更多的知識(shí)體驗(yàn)，提升他們的學(xué)習(xí)效率。這樣的教育內(nèi)容對(duì)于有效抵制謠言擴(kuò)散意義重大，同時(shí)對(duì)于這一代學(xué)生的日后素養(yǎng)教育也有極強(qiáng)的促進(jìn)價(jià)值。

三、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際

法治教育不是簡(jiǎn)單的理論說教，不能簡(jiǎn)單地走走過場(chǎng)，而是要樹立高度的責(zé)任意識(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展理念。將法律知識(shí)的種子埋入學(xué)生的心中，讓他們感受到學(xué)會(huì)法律知識(shí)對(duì)于自己學(xué)習(xí)生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、實(shí)踐運(yùn)用過程中良好的法律認(rèn)知技能。

比如，在生活中面對(duì)學(xué)生中間出現(xiàn)的小問題，我們要有針對(duì)性地開展教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生從生活中的小事入手做好法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如，對(duì)于學(xué)生之間的“小偷小摸”現(xiàn)象，我們就要滲透《刑法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“小時(shí)偷針、長(zhǎng)大偷金”的惡性循環(huán)，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中善于約束自身的不良想法與不良行為，養(yǎng)成良好的、高尚的道德情操。此外，對(duì)于學(xué)生之間的打架、矛盾現(xiàn)象，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打架對(duì)于雙方家庭的不良影響，對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的不良影響。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不良行為，在學(xué)習(xí)生活中能夠和諧相處、相互尊重，避免違反國家的法律法規(guī)。良好的人文意識(shí)與和諧的人際關(guān)系培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)意義重大，教學(xué)中我們要重視學(xué)生的常規(guī)表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)法律知識(shí)、公德知識(shí)的綜合理解。

四、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式

對(duì)于小學(xué)生而言，法律知識(shí)、法律條文相對(duì)生硬、抽象性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往積極性不高。如果教師只是單純給學(xué)生灌輸法律理論知識(shí)，就會(huì)影響法治滲透教育的效率。所以在低年級(jí)語文法治教育滲透過程中，我們就要不斷創(chuàng)新法治教育的渠道，通過知識(shí)競(jìng)賽、法律電影、普法欄目劇、普法動(dòng)畫片等形式進(jìn)行滲透教育，讓學(xué)生通過《校園法制小先鋒》《小小律師》《法制教育系列動(dòng)畫》的觀看來做好法律知識(shí)積累。在此基礎(chǔ)上，還可以組織法律知識(shí)競(jìng)賽、我是小律師等活動(dòng)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。讓學(xué)生將所學(xué)的法律知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用創(chuàng)新拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過多樣化的學(xué)習(xí)渠道感受到法律知識(shí)的本質(zhì)，更好地拓展他們的學(xué)習(xí)知識(shí)面，豐富學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的整體理解深度。這樣的教學(xué)模式就能夠讓學(xué)生通過不同的角度、不同的方向?qū)Ψ芍R(shí)有更為全面的理解，深化他們對(duì)于法律知識(shí)、語文知識(shí)的綜合感知。

參考文獻(xiàn)：

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