引導式教育在特殊教育行業的應用

張如蓉

摘 要：在我國教育行業中，特殊教育因為其教育上的復雜性和長遠性而具有十分重要的地位。在開展特殊教育時，引導式教育作為其中一種主要的教育方式，對于引導受特殊教育群體與教師和同伴進行溝通和交流以及鼓勵其積極主動地進行學習具有重大的意義。在我國當今教育的發展現狀中，引導式教育在特殊教育行業的語文教學中的應用尤為廣泛。特殊教育行業在教學難度上具有較大的難度，因此，通過引導式教育來了解和盡可能地滿足學生們的特殊需求，是順利開展特殊教育的關鍵環節。

關鍵詞：引導式教育；特殊教育；語文教學

就目前引導式教育在特殊教育行業中的應用情況來看，語文教學中的教育是應用得最廣泛的。引導式教育實際上是一種心理教育手段，加上采取一些客觀具體的方法以達到鍛煉學生的學習能力、培養學生的健全人格的目的的一種教育方式。語文教學本身具有人性化的特點，教學過程中更多地考慮人文因素，著重培養學生的人文素養。因此，引導式教育與語文教學的特征相契合，其在語文教學中的融入可以說是一種必然。本文主要討論了將引導式教育應用到特殊教育中的語文教學中去的幾條策略，僅供讀者參考。

一、貫徹以人為本的理念，激勵學生主動學習

在特殊教育行業中，教育者必須始終遵守的一個原則就是平等對待。教育者必須意識到，在自己教學的這個特殊群體中，很大一部分學生可能會有自卑心理，這就造成學生在學習的過程中不積極。因此，教學者在開展教學時要注意首先對學生進行心理疏導，幫助其克服心理障礙，平等對待這個特殊群體中的每一個個體。所謂將以人為本運用到語文教學中，就是要求教學者立足每一個學生的實際需求對其進行有耐心的專門輔導。香港某特殊教育學校對特殊學生群體進行了“一日活動流程”的規劃，從孩子們早起開始就要按照平時學習和訓練的程序和活動完成日常學習任務和課余活動。在這個規劃中，每個孩子雖然在語文學習內容上是一樣的，但是在日程學習安排上都是不一樣的，都是根據孩子們的個性特征和實際需求來完成的。整個過程以學生為主導，引導員細心指導，這充分尊重了孩子們的人格，同時也能達到激勵學生主動學習的效果。可見，貫徹以人為本的理念，對于在語文教學中開展引導式教育工作是尤為重要的。

二、加強教學環節和內容的貫通性建設，打造高質量教學

在語文教學工作中開展引導式教育并不是一個孤立的環節，不論是在教學環節上還是教學內容方面都應該注重其貫通性建設。例如，之前在我國某縣城的一個特殊學校中引入的引導式教學方式就在注重教學環節和教學內容的貫通性建設方面為我們提供了許多有益的借鑒。該學校在開展語文教學時，通過尋找現實生活中與課文中相似的環境，比如“故都的秋”進行授課，讓學生們的視、聽、說、讀、寫方面的能力在實際情境中得到綜合運用。另外，在授課過程中，引導員還注意優化課堂初始到結束的每一個環節，將整個教學流程連貫起來，不忽略課文的細節內容，注意課文的表面語義與升華性意義相結合，把課堂和課外相結合，將引導員和學生共同融入課堂的環境中。

三、培養優質引導員，提高引導式教學的工作效率

在引導式教育中，引導員的作用可謂是主導性的。引導員不僅要參與整個教學活動的開展，還要做好教學活動的準備工作和結束后的處理工作?？梢哉f，引導員的工作要求是比較高的。因此，培養優質引導員對于提高引導式教學的工作效率是十分重要的。在培養優質引導員方面，首先要開設專門機構或者是專業培訓班，提供專業知識技能培訓，為培訓引導員搭建安全可靠和優質的培訓平臺。其次，要完善引導員選拔程序和方案。在引導員進入特殊教育這一行業之前，必須符合國家和行業選拔標準。一名合格的引導員不但要具備語文教學的相關技能和專業知識素養，而且要具備心理引導的能力。只有同時具備這兩方面的能力，才能保證引導員在教學過程中以理解和信任為基礎、采用引導式教育方式對特殊兒童進行語文教學，提高引導式教學的工作效率。

四、建立健全引導式教育的獎懲機制，提高從業人員的積極性

當今，有很多人可能出于發展前景和崗位待遇等因素的考慮，從事特殊教育這一行業的積極性不高。因此，建立健全引導式教育行業中的獎懲機制是十分有必要的。例如，可以設立獎項供那些語文專業知識水平高的、最受好評的、有卓越教學成就的引導員，鼓勵其為語文教學中的引導式教育作出進一步的貢獻。另外，對于那些在這一行業中消極工作，包括侵害特殊兒童的人格等相關權利、教學方法不當、品行不正的引導員，應當給予嚴厲的懲罰。通過賞罰分明才能維護這一行業的秩序，保護特殊教育這一行業中的公平性。

五、總結

引導式教育需要引導員和其他社會主體的不懈努力，因為特殊學生的特殊情況，使我們不得不考慮采取這種特別而有效的方法來保障教學質量。既然引導式教育已經被引入特殊教育行業之中，那么每一個特殊教育行業中的語文教學者都應當遵守職業道德底線，合理運用引導式教育，或是可以對引導式教育方式進行有益的探索和創新。總之，引導式教育是一種良好的教學方式，適用于特殊教育行業，應當得到社會的大力提倡。因此，希望通過本文對于引導式教育在特殊教育行業中的一些應用策略的建議，為引導式教育更好地應用于特殊教育行業提供有益意見。

參考文獻

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