課外閱讀在小學語文教學中的應用

■趙金鳳／山東省淄博市張店區傅家中心小學

一、課外閱讀在小學語文教學中的作用

小學語文教學在學習語言能力的培養和完成作文的寫作上具有更高的目標，這就需要學生通過課外閱讀的方式來開展各種形式的學習。通過課外閱讀，以教師的課堂為引導，對于提高學生的綜合素質、學習興趣和培養學生的自主能力具有積極的作用，這是一個從要學生學到學生要學的過程。

（一）提高學生的綜合素質

學生的學習活動不僅僅受到課堂教學效果的影響，良好的學習環境能夠培養學生的積極性和主動性。為學生營造良好的課外閱讀環境，在教師和家長的引導下開展課外閱讀，這是擴展學生知識面和開拓視野的過程，也是課堂教學和課外教學相結合的過程。只有將二者相結合，才能夠讓學生雙向的獲取知識，提高學生的自主學習的能力，從而鞏固學習的知識。課外閱讀沒有固定的時間和固定的任務，能夠讓學生在輕松的環境下開展語文教學，方便教師開展德育工作，全面提高學生的綜合素質。教師應該引導學生平時多讀一些寓言故事，比如《掩耳盜鈴》《狐假虎威》等，在平時生活中，營造這種閱讀寓言故事的氣氛，學生讀得多了，也就學會如何分析文章，從什么角度去看文章了。這樣也可以提高教師的教學效率，提高學生綜合素質，滿足新時代下素質教育的要求。

（二）提高學生的學習興趣

小學生在注意力和自制力方面還存在著某些問題，在語文教學課堂上聽課的效率和質量就會收到影響。教師在積極引導學生開展課外教學的過程中，不僅僅是為了培養學生養成良好的閱讀習慣，也是培養課堂上吸收知識的過程。開展課堂閱讀，能夠提高學生的學習興趣，集中精力享受獲取知識的過程。對于小學生而言，興趣是最好的老師，如果在小學中能夠提高學生學習的積極性和求知欲，對于教學本身來說，是具有極其重要意義的。課外閱讀以其豐富的內容和種類，可以為學生提供多元化的閱讀服務，滿足學生不同需求，對提高學生學習語文興趣具有重要價值。

（三）提高學生學習的自主性

學生學習的自主性不僅僅是教師在課堂上的積極引導，更需要學生自己有自主學習的思想意識，而課外閱讀能夠使得學生養成健康的閱讀習慣，還能夠促進學生在需要語文的基礎上提高閱讀的能力。給學生推薦不同感興趣的閱讀書目，使得學生能夠對于語文的教學內容有更深入的了解，思考文章的感情和知識內容，這有利于培養學生獨立思考的能力，提高課堂的教學效果。

二、提高課外閱讀在小學語文教學中的方法

（一）營造良好的閱讀氛圍

培養小學生養成良好的閱讀習慣，這就需要學校和教師為學生提供一定的平臺和良好的學習氛圍，使得學生能夠充分的通過課外閱讀的形式愛上小學語文。通過學習興趣的培養和知識的吸引力，達到提高課堂教學效果的目的。課外讀物能夠激發學生的好奇心和求知欲望，只要教師能夠積極的引導學生認識到課外閱讀的重要性，就能夠使得學生融入到閱讀的氛圍中。因此，想要提升學生的語文寫作能力，教師就要對課外閱讀營造良好的閱讀氛圍，并通過各種形式進行合理地運用充分地意識到課外閱讀在小學語文教學中的重要性，從而提升語文教學的質量以及課堂效率，這對于提升當代小學生的語文教學具有一定的實際意義。

（二）提高課外閱讀和朗誦的意識

朗誦和閱讀是小學語文教學學習能力的重要內容。根據學生的特點和學生閱讀能力的不同，教師要積極引導學生的閱讀能力和朗誦的意識，在問題的過程中讓學生學會思考，豐富學生閱讀的形式。比如，教師可以開展一系列的故事會或者讀書會活動，分享自己閱讀的成果和知識，這在某些方面能夠提高學生鍛煉口才的能力，從而使學生對于課外閱讀充滿信心和熱情。

（三）提高學生寫作能力

學生寫作能力的提高以及語言的組織能力，和學生對于知識的儲備有很大的關系。相對于正常的教學活動，課外活動的書目和閱讀氛圍都能夠調動學生學習恩呢管理的積極性，能夠使得學生在課外閱讀的過程中掌握相關閱讀的內容和技巧，能夠使得學生在文章中體會和表達自己的感情，思考文章中的內容，這是在課堂的教學過程中是無法實現。因此，在座位的過程中，通過課外閱讀能使得自己的語言組織得到相應的提升，寫出高質量的文章。

三、結語

課外閱讀在小學語文教學中發揮積極的作用，是提高小學生綜合語文能力的表現。因此，學校和教師要充分利用課外閱讀的形式和內容提高學生的積極性，從而在小學語文課堂效率的同時能夠提高學生綜合素質的提高。總而言之，提高學生的閱讀能力是培養學生積極性和自主學習能力的過程。而通過課外閱讀能夠提高學生語言的組織能力和應用的能力。學生課外閱讀能力的提高需要教師運用各種方式來幫助學生養成良好的閱讀習慣。