虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

■ /

長春大學(xué)旅游學(xué)院

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性

(一)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程適應(yīng)了社會的需要

如今信息技術(shù)的影響不僅僅是在青少年身心健康、智力素質(zhì)等方面起到關(guān)鍵作用，更是在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)中占主導(dǎo)地位。當(dāng)今社會，設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展越來越迅速，一幅好的設(shè)計(jì)作品，離不開設(shè)計(jì)師們對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的揣摩和運(yùn)用。只要多研究運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的精髓，你會發(fā)現(xiàn)它“有不可思議的功能”。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)中，每一個設(shè)計(jì)方案的確定都是經(jīng)過反反復(fù)復(fù)，一次又一次修改調(diào)整而確定的，沒有虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)輔助會大大增加設(shè)計(jì)難度，效率低下。但是，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)卻大大提高了設(shè)計(jì)的效率，使圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)化。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，與其說信息技術(shù)是一種新媒體，倒不如說是一種新的交流方式與交流手段。

(二)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程鞏固了學(xué)生的思想設(shè)計(jì)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)主要應(yīng)用在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識，了解基本操作，學(xué)會如何面對并處理一些常出現(xiàn)的問題，增強(qiáng)學(xué)生思維的創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須要有敏銳的洞察力、靈活的思維。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程與設(shè)計(jì)培養(yǎng)有相同的目標(biāo)，這就突顯了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教程在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性。

(三)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程提高了學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐能力

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，計(jì)算機(jī)人才更被企業(yè)重視。重點(diǎn)培養(yǎng)高科技高素質(zhì)的人才，需要基礎(chǔ)課程的推動。多年的發(fā)展證實(shí)了普遍軟件的重要性，雖然也有缺陷和不足之處，只要在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程里，積極把實(shí)踐與理論相結(jié)合，這樣社會就會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的教學(xué)方法

虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)中的教學(xué)方法，就是利用各種虛擬環(huán)境、將知識賴以產(chǎn)生的客觀現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)給學(xué)生，講授知識要點(diǎn)并進(jìn)行理論概括，引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的各種感官信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，拓展創(chuàng)新思維活動的一種教學(xué)方法。

利用虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)所進(jìn)行的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是實(shí)踐性和創(chuàng)造性很強(qiáng)的教學(xué)活動，教學(xué)方法也非常地靈活。根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境，各種新的教學(xué)方法被不斷的創(chuàng)造出來。因此，本著虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)所具有的真實(shí)性、典型性、整體性、相關(guān)性、選擇性、生動性的教學(xué)原則，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中我們可以采用計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)、演示型教學(xué)方法、情景模擬教學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“鏈?zhǔn)健苯虒W(xué)法、技能訓(xùn)練法等多種教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)活動。

從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的角度來看，使學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意最大限度地發(fā)揮出來是非常重要的問題，然而這就需要借助一定的方式來表達(dá)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)恰好提供了這樣一種可能性。教師在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠通過對各種物體形象、生動、直觀地進(jìn)行模擬，可以幫助學(xué)生從原來固有的空間和時間的束縛中解脫，充分依據(jù)自己頭腦中的想法和創(chuàng)意進(jìn)行虛擬和再現(xiàn)，一步步地修改、完善自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，進(jìn)而有助于學(xué)生找到一個適合自己的、最優(yōu)的視覺設(shè)計(jì)效果，同時也使學(xué)生本身能夠?qū)λ囆g(shù)設(shè)計(jì)具有比較深切、逼真的體驗(yàn)。

三、結(jié)語

盡管虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在理論和實(shí)踐應(yīng)用中取得了長足的發(fā)展，但是在現(xiàn)階段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還不夠成熟和完善，它在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用也正處于剛剛起步階段。同時，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)中，是為了更好的展現(xiàn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)對人類和人類活動的需要。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的就是通過設(shè)計(jì)和創(chuàng)造各種空間環(huán)境，更好的服務(wù)于人類。因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)者應(yīng)將人類對藝術(shù)設(shè)計(jì)和精神方面的要求放在首要地位。由于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)較為復(fù)雜，需要面對方方面面的問題，因此設(shè)計(jì)者必須清楚的意識到將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)中是為了服務(wù)于人類服務(wù)，服務(wù)于類交際活動的需要，因此，因此，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時必須重點(diǎn)考慮客戶的感知趨向。

隨著現(xiàn)代電子通訊信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及高校藝術(shù)設(shè)計(jì)者的積極參與，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將會更多的應(yīng)用于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過將設(shè)計(jì)者置身于一個相對真實(shí)的虛擬空間，讓設(shè)計(jì)者能夠從各個不同的角度去觀察設(shè)計(jì)對象，從而更加系統(tǒng)和深入的研究高校藝術(shù)設(shè)計(jì)中各要素和空間之間的比例和關(guān)系，設(shè)計(jì)出更加完美、更具有人性化的作品。未來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將依賴其自身強(qiáng)大的設(shè)計(jì)優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Γ瑵u漸的受到高校藝術(shù)設(shè)計(jì)師的重視和青睞，最終實(shí)現(xiàn)在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重要作用。

：

[1]郭建才.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國電大教育,1999(06).

[2]姜學(xué)智,李忠華.國內(nèi)外虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究現(xiàn)狀[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004(02).

[3]宋達(dá).虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用與設(shè)計(jì)[D].長春：東北師范大學(xué),2005.