大學生網絡表情包的使用與侵權問題的關系研究
——以南京仙林大學城為例

■陳春潮 邵東隅 陳麗麗／南京郵電大學社會與人口學院

一、研究背景

（一）表情包的產生、興起與發展

網絡表情包已經成為大學生以至全體社會成員在網絡平臺上表達信息和情感必備的工具，從現有的趨勢來看，大學生使用表情包只會越來越頻繁，較長一段時間內不會消失于我們的視野中，且網絡表情包在未來的發展形式會更趨于多樣化，但并不會取代文字在交流中的地位。

（二）表情包在網絡交流中的應用及影響

表情包在網絡交流中越來越發展成為一種潮流，一種易于被大眾接受的、比較通俗的文化。隨著手機等通訊工具的普及，各個年齡層都有著一定數量的使用者，也形成了不同層段的表情包使用的特點。表情包的使用促進了人與人之間的交流、文化的傳播以及相關產業的發展，但與此同時也產生了一定的負面影響。

（三）規范、引導表情包的使用

針對表情包在發展和使用過程當中出現消極負面的影響，進行規范和引導，最大限度緩解在此情況下出現的矛盾。對于表情包的使用可以通過出臺一些規章制度加以規范，取締不法行為，保護合法權利。

二、研究對象、內容與方法

（一）對象

調查時間為2017年8-9月，調查對象為從南京仙林大學城部分高校隨機抽取的在校大學生。先運用簡單隨機抽樣的方法選取南京市四所高校，分別為南京大學、南京師范大學、南京郵電大學和南京工業職業技術學院，后運用系統抽樣的方法按照學院、學號順序在每所高校抽取80名大學生，采用線上問卷的形式對調查對象發放問卷，共發放問卷320份，實際回收有效問卷共306份，問卷回收有效率為95.63%。

（二）內容

擬對南京仙林各大高校進行考察，對學生進行線下訪談與線上問卷調查，并對所得調查數據予以統計分析，結合現狀對大學生使用網絡表情包過程產生的侵權問題進行剖析，探究大學生網絡表情包使用引導策略。

（三）方法

1、查閱文獻法

根據研究的課題，通過校圖書館翻閱相關書籍資料，在網上檢索相關的文獻資料，然后依據這些搜索到的理論、事實和需要進行分析整理。

2、問卷調查法

用書面的形式間接搜集研究材料的一種調查手段。項目組成員通過設計調查問卷，向調查者發放問卷，提示填寫對有關問題的意見和建議，并做回收、整理和分析，最后形成調查報告。

3、訪談法

和調查對象面對面地交談來了解他們對網絡表情包的看法，得出的結論會更加準確，更加具有真實性。

三、研究結果

（一）一般情況

本次調查共發放問卷320份，實際回收有效問卷共306份，問卷回收有效率為95.63%。其中，從性別來看，男生比例為51.63%，女生比例為48.37%；從就讀高校類別來看，985、211院校學生比例為26.14%，普通本科院校學生比例為56.86%，專科院校學生比例為16.99%；從年級來看，大一比例為35.62%，大二比例為18.95%，大三比例為24.51%，大四比例為8.5%，研究生比例為12.42%。由上可知調查對象比例較為均衡，具有一定代表性、有效性與可靠性。

表1 調查對象人口學和社會學特征（n，%）

特征 調查人數（人）百分比（%）性別 男 158 51.63%女 148 48.37%就讀高校類別985、211院校 80 26.14%普通本科院校 147 56.86%專科院校 52 16.99%年級一年級 109 35.62%二年級 58 18.95%三年級 75 24.51%四年級 26 8.5%研究生 38 12.42%

（二）大學生網絡表情包的使用情況

通過本次問卷調查，我們發現仙林大學城中大學生使用表情包的比例很高，90%以上的大學生都使用過表情包，并對網絡表情包有一定的了解。有27.45%的大學生發送的50條消息中超過一半是表情包，有51.63%的大學生發送的50條消息中超過10條是表情包，接近80%的大學生使用的表情包數量占其發送網絡消息總數達到1/5。

大學生使用的表情包中有77.45%的來自網絡好友，有68.3%的來自社交平臺官方發布(例如QQ、微信等自帶可下載表情包)，有43.79%的由網絡搜索得到，還有27.78%會由自己制作。有92%的大學生聊天時使用表情包最多的對象是同學朋友，而網絡表情包通常用于聊天或發布、更新日常動態（如QQ空間、朋友圈、微博等）等場合。

有95%的同學認為使用網絡表情包帶來的積極影響大于消極影響，但是62%的同學認為在網絡表情包的使用過程中出現的問題是需要規范性引導的，32%的同學認為在網絡表情包的使用過程中出現問題是正常現象，應大力支持，剩下的大學生認為無所謂。

（三）使用網絡表情包在版權及費用方面產生的影響

在此次調查中，有81.37%的大學生認為使用網絡表情包在版權及費用方面有影響，18.63%的大學生認為使用網絡表情包在版權及費用方面沒有影響。其中，有60.24%的大學生認為會侵犯他人設計表情包的版權，42.97%大學生認為平臺在表情包使用的費用規范方面尚不明確。“一切盡在表情中”，在網絡上聊天使用表情，不知何時已經成了網絡聊天的“標配”，仿佛不使用表情就無法將意思完全傳達給對方。但近年來發生的Linefriend周邊商品侵權事件不得不使我們對表情包的制作及使用的版權及付費問題產生深思。

（四）網絡表情包的使用過程中產生的侵權問題

（1）根據網絡搜索可知，葛優大叔的“葛優躺”簡直是2016-2017年最火的一款表情了，很多人都在使用，表示自己頹廢的姿態，近日葛優告某公司侵權宣判賠償7萬元。這告誡我們真人表情包應在合法范圍內使用，不能隨心所欲地亂用，否則，將會面臨侵害他人合法權益、觸犯法律規定的風險；其次還有可能侵犯他人名譽權。

根據相關法律規定，使用影視作品的劇照加工成真人表情包，應當獲得肖像權人和影視作品著作權人的雙重許可。而根據相關司法解釋的規定看，真人表情包以他人的人物形象為原型，如果配以惡意的文字或扭曲原人物形象，對他人造成不良影響的，就屬于侵犯他人名譽權的行為。

（2）根據對線下同學的訪談，可以了解到大學生在使用網絡表情包時容易侵犯的權利為肖像權和名譽權，這主要時由于真人表情包制作的增加。隨著一些修圖軟件的普及和操作的簡便化，越來越多的大學生會制作身邊的同學、朋友甚至老師的表情包，在各種網絡場合發送，來作為聊天的樂趣，殊不知這已經侵犯了他人的權利，同時還可能影響彼此的關系。

四、建議

針對大學生在使用網絡表情包中出產生的侵權問帶來的負面影響，結合問卷調查數據，進一步進行討論和思考，分別從國家層面、社會層面、學校層面以及個人層面四個方面入手，進行可行性建議分析，盡可能全面地提出有效的解決和處理措施，旨在引導和規范大學生有目的、有選擇、正確地使用網絡表情包。

（一）國家層面

（1）制定和完善網絡表情包使用的方面的相關政策體系，對網絡表情包的內容、使用、轉載等作出明確的規定，進一步規范網絡表情包的制作和使用，促進網絡表情健康、正向發展。

（2）健全法律體系，推動網絡表情包向規范化、健康化發展，做到全方位有法可依。完善版權保護的相關法律，針對網絡表情包違法成本低、判賠額低的問題，對版權法的內容進行相應的調整，來保護表情包制作者和相關產業的健康發展

（3）加強網絡執法力度，對涉及侵他人肖像權、名譽權等表情包使用行為依法進行取締，重點突出治理未經授權不法傳播表情包版權侵權行為，維護表情包版權正常秩序，營造表情包網絡版權優良生態。

（二）社會層面

（1）社會公眾網絡平臺、媒體應當把控社會主流、正向思想，利用社會輿論力引導和規范網絡表情包的使用。

（2）對網絡平臺網絡表情包的使用進行道德約束，要求遵守社會的道德規范，積極傳播積極的文化思想。提升創造性，支持網絡表情包向原創性、多樣性、內容性等的方向的發展。

（3）加大網絡監督，維護網絡表情圖片來源以及制作者的版權，嚴禁擅自轉載、變相改編和惡意抄襲等行為。

（三）高校層面

（1）學校應該加強大學生自身道德自律意識的培育。大學生正處從青年邁向成年的關鍵期，其心理正在急速走向成熟。這一階段大學生的心理極易受到外界的影響，出現波動。同時大學生群體們的人際交往、用語規范極易受到網絡文化的影響，尤其是在網絡交際的過程當中也依賴著網絡表情包這一種新鮮元素和載體。若是任由大學生接觸和使用內容良莠不齊的網絡表情包，難免會對大學生人際交往產生一定的負面影響，阻礙大學生自身思想和心理的發展。因此，學校加強大學生的道德自律，提升大學生的辨別能力。此外，道德自律可以提高大學生的自媒體道德水平和慎獨意識，既增強了大學生意志力，又能遵循道德原則去控制自己的網上交際中的行為。

（2）提升高校公眾平臺的影響力。隨著自媒體平臺在大學當中的普及，校園中遍布著各種公眾號，從校級層面到個人層面，豐富多樣。學校可以利用高校自媒體平臺的這樣資源，對網絡表情包的制作和使用以一種學生更樂意接受、更廣泛的形式進行引導和規范，從而改善大學生在使用不當表情包的情況。

（3）學校、社團可以組織開展網絡表情包的制作的培訓，提供必要的技術和人力的支持。培訓可以從兩個方面進行，一技術層面，二內容層面。從根本上影響和控制網絡表情包的內容，形成一套內容豐富、形式多樣、積極向上、符合當代大學生人際交往定位的校園表情包，讓這樣的表情包成為一種新的風尚，為大家所接受。

（四）個人層面

（1）大學生個人應努力提高自身思想政治修養水平，自覺遵守法律法規，不使用未經允許的表情包，使用自行下載他人發來的表情包時不侵犯他人的著作權，學習和了解版權法的相關知識和內容，遵守網絡規范，慎言慎行。

（2）大學生在使用網絡表情包時應掌控有度。隨著表情包制作軟件的普及、操作的簡便化，越來越多的人學會制作表情包，短短一兩分鐘就能制作完成一個表情。與此同時它的問題也顯現出來，有很多的人會選擇制作他人真人照片的表情包，來達到惡搞的目的，這樣做不僅侵犯了他人的肖像權、名譽權，會給當事人帶來很多不必要的麻煩和困擾，容易產生隔閡甚至沖突，阻斷人際交往。所以大學生在網絡表情包的使用上需要多加注意，把控自己的行為，做到三思而后行，不越過人際交往中間的紅線，尊重和包容他人。當使用真人表情包時，應當滿足以下幾點要求：一獲得肖像權人許可；二不以營利為目的；三不能丑化他人人格。

（3）大學生應該自覺遵守法律法規，尊重他人肖像權、著作權等權利，不得未經其同意，肆意侵害他人民事權益，否則應當承擔停止侵害、賠償損失、賠禮道歉、消除影響、恢復名譽等侵權責任。表情包使用者則應在知悉表情包存在侵權行為后，承擔刪除其內容的義務。做到不使用未經允許的表情包、盜版表情包，不侵犯他人的著作權，學習和了解版權法的相關知識和內容，遵守網絡規范，慎言慎行。