新時(shí)期高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力提升策略研究

王桂書

高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為了高職院校管理和發(fā)展中的主要問題，鑒于就業(yè)市場激烈的競爭壓力，高職院校就需要針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施來提高學(xué)生的就業(yè)能力，這也是高職院校教育的直接目的。面對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，高校如何進(jìn)行解決來提高學(xué)生的就業(yè)能力，是需要高職院校必須要重視和研究的內(nèi)容。

一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）高職院校畢業(yè)生自身的問題

學(xué)生在進(jìn)入高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)后，高職院校與以往的學(xué)校教育環(huán)境以及教育的方式就存在很大的不同，自己的自由時(shí)間也比較多，因此，這就會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)松懈情況，不注重學(xué)習(xí)。進(jìn)入高職院校后，沒有之前學(xué)習(xí)要面臨的壓力，也沒有嚴(yán)格的教育體系進(jìn)行監(jiān)督，因此，一部分學(xué)生自制力差的現(xiàn)象就會(huì)顯露出來，受到外界環(huán)境的影響，偏離專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生自身還會(huì)存在一定的就業(yè)觀念錯(cuò)誤，在校期間并沒有對(duì)自身的專業(yè)進(jìn)行很好的定位，進(jìn)而也沒有很好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，因此，在畢業(yè)就業(yè)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)職業(yè)就業(yè)的認(rèn)識(shí)偏差，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)對(duì)自身認(rèn)識(shí)不夠，不能客觀的評(píng)價(jià)自己，以致于對(duì)職業(yè)預(yù)期太高，當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)落差的時(shí)候，不愿意接受。

（二）高職院校教育中存在的問題

高職院校教育的過程中主要針對(duì)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行教育，雖然說專業(yè)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)也應(yīng)該得到重視，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的局面。但是，在很多高校的教育中，其教育模式還比較落后，對(duì)于課程的設(shè)置主要還是依附于經(jīng)濟(jì)市場的需要而進(jìn)行，因此，其教育的專業(yè)和技術(shù)方向就存在了一定的局限性，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的觀念也沒有進(jìn)行及時(shí)的端正，對(duì)他們職業(yè)就業(yè)教育缺乏針對(duì)性，容易造成他們對(duì)就業(yè)職業(yè)的理解偏差［1］。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力提升策略

（一）高職院校學(xué)生要注重自身素養(yǎng)的養(yǎng)成

面對(duì)高職院校畢業(yè)生的問題，首先從學(xué)生自身的問題出發(fā)，其學(xué)生本身要注重自身素養(yǎng)的養(yǎng)成，學(xué)生要端正自身的態(tài)度，同時(shí)，為了加大學(xué)生的素養(yǎng)的培養(yǎng)，高職院校也應(yīng)該采取一定的措施來促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，高職院?？梢栽O(shè)置相關(guān)的課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的考核內(nèi)容，學(xué)生就需要對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)，高職院校也應(yīng)該針對(duì)性的在大講堂開設(shè)一些公開課來組織學(xué)生進(jìn)行聽課，來強(qiáng)調(diào)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性以及具體的實(shí)行方式，另外，學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成是受很多因素影響的，因此，高職院校也可以鼓勵(lì)和組織學(xué)生開展一些素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的綜合能力和素養(yǎng)［2］。

（二）高職院校要優(yōu)化課程，注重先進(jìn)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)

市場經(jīng)濟(jì)是發(fā)展很快的，同時(shí)科技的發(fā)展水平也是迅速，一批又一批的高新技術(shù)的產(chǎn)生為行業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力，行業(yè)的發(fā)展也需要先進(jìn)的技術(shù)作為支撐，因此，在高職院校的教育中就要針對(duì)專業(yè)知識(shí)課程進(jìn)行優(yōu)化，從專業(yè)知識(shí)的角度來提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。比如，高職院校在對(duì)專業(yè)知識(shí)課程進(jìn)行優(yōu)化的時(shí)候，可以將先進(jìn)的行業(yè)知識(shí)技能設(shè)置到課程的學(xué)習(xí)中，將課程內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展相一致，學(xué)生通過對(duì)先進(jìn)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，從而可以了解到市場的行情和發(fā)展的趨勢(shì)，提高他們知識(shí)水平的同時(shí)，也能夠讓他們對(duì)發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）高職院校要促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合

高職院校在教育中，對(duì)于專業(yè)知識(shí)技能的教學(xué)是十分重要的一部分，同時(shí)對(duì)實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)也要重視起來，隨著行業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場對(duì)人才的要求是越來越高，知識(shí)掌握與實(shí)踐能力為一體的高素質(zhì)人才成為了行業(yè)需要的標(biāo)準(zhǔn)，因此，高職院校就要在教育中促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。比如，高職院?？梢约哟筚Y金的投入，建立相應(yīng)的實(shí)踐基地，來定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐授課，還可以與校外去企業(yè)聯(lián)合，來讓學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，這樣都能有效的促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)［3］。

（四）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

由于經(jīng)濟(jì)市場競爭力越來越大，同時(shí)大學(xué)生知識(shí)觀念素質(zhì)也比較高，近年來，國家也是大力提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，因此，高職院校在進(jìn)行教育的時(shí)候，也要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。比如，高職院校可以開設(shè)一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)觀念，另外，高職院校也可以建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)咨詢部門，來為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而幫助他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的信息幫助等，這樣都可以緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

三、結(jié)語

高職院校大學(xué)生就業(yè)能力提升是提高高校就業(yè)率的必要途徑，因此，面對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，高職院校就要采取相應(yīng)的措施來進(jìn)行解決，從而培養(yǎng)出適合經(jīng)濟(jì)市場標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)人才，這不僅是高職院校教育的目的所在，同時(shí)也是提高高職院校行業(yè)競爭力，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展所需要采取的有效措施。