學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀及改進(jìn)途徑探究

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良好的學(xué)前教育對幼兒智力和潛能的發(fā)育，對提高我國國民整體素質(zhì)水平，均有著非常重要的影響。新時(shí)代要求教育培養(yǎng)的人才不僅具備知識技能，還應(yīng)該具備時(shí)代創(chuàng)新精神，具有自主研發(fā)和自主學(xué)習(xí)的能力，還要具備良好的交往能力，懂得合作和自主自信。所以，適當(dāng)?shù)摹⒄_的學(xué)前教育，對幼兒發(fā)展有著很重要的影響，這已經(jīng)成為家長和政府高度重視的問題之一。

一、學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

(一)政府管理力度不夠

中央政府雖然已經(jīng)提出要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育體制改革的要求，但是地方政府在執(zhí)行方面還是不夠重視，沒有充分落實(shí)中央的仿真、政策。目前，并沒有在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體規(guī)劃中加入學(xué)前教育，甚至有些地方政府仍然將學(xué)前教育直接推給市場，在學(xué)前教育方面的投入非常少，沒有進(jìn)行有效的監(jiān)管。學(xué)前教育管理力度不夠，導(dǎo)致機(jī)制缺失，嚴(yán)重局限了學(xué)前教育的發(fā)展。

(二)學(xué)前師資隊(duì)伍有待完善

目前，很多幼兒園存在一種現(xiàn)象，“一人多職”情況，幼兒教育專業(yè)師資隊(duì)伍非常匱乏，甚至部分幼兒教師并沒有執(zhí)證上崗。很多時(shí)候人力資源嚴(yán)重缺乏，這些都會增加幼兒教育工作者的負(fù)擔(dān)，造成教師人才的流動性大，流失率高。最終必然會引起教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不完整，穩(wěn)定性降低，整體教學(xué)質(zhì)量也隨之下降。

(三)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育成為我國教育體系中的重要構(gòu)成部分，越來越多的受到社會各界的關(guān)注，在這么強(qiáng)有力的社會關(guān)注下，學(xué)前教育建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入仍然沒有得到解決。學(xué)前教育的公共資源和社會資源嚴(yán)重不足，導(dǎo)致很多教育事業(yè)無法正常開展。

二、學(xué)前教育改進(jìn)途徑

近年來，我國政府高度重視學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)前教育也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)該積極進(jìn)行改革和創(chuàng)新探索，改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，回歸教育的本質(zhì)屬性，為促進(jìn)兒童的全面、健康發(fā)育，創(chuàng)新教育手段和途徑。下面提出幾點(diǎn)建議：

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)人才、專業(yè)隊(duì)伍是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩墙逃顒痈母锖蛣?chuàng)新的重要生命力。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)平衡幼兒游戲與知識教育，為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)課程，幫助幼兒學(xué)習(xí)。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，地方政府提高從業(yè)教師的福利，在基本待遇的基礎(chǔ)上，完善相關(guān)的人才培訓(xùn)體系，為教師的再深造和再學(xué)習(xí)，提供機(jī)會和途徑，確保師資隊(duì)伍的人才，能力、水平都能隨時(shí)滿足教學(xué)的需求，幫助學(xué)前教育事業(yè)能夠更好地發(fā)展。同時(shí)，完善教師的福利，提升幼兒教育者的薪資水平，有助于穩(wěn)定隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，避免人才的大量流動，還能為幼兒園留住一批專業(yè)的人才。

(二)加大政府投入，完善管理體制

政府的重視和投入，是進(jìn)一步推動學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和前提。首先，政府應(yīng)該提高對學(xué)前教育的認(rèn)識，各級政府都應(yīng)該高度重視學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，從當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的整體規(guī)劃中，將學(xué)前教育的改革和創(chuàng)新，納入重要的統(tǒng)籌管理內(nèi)容，有效監(jiān)督和管理教育部門，對開展的教育工作進(jìn)行監(jiān)督。教育行政部門應(yīng)該積極監(jiān)督和知性，各部門也應(yīng)該做好學(xué)前教育研討工作，定期召開會議，對工作開展實(shí)際情況和發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，完善學(xué)前教育的相關(guān)機(jī)制和政策，及時(shí)針對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題，提出解決的措施，并及時(shí)引導(dǎo)，確保學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的正確方向。

同時(shí)，學(xué)前教育作為社會公共事業(yè)，與社會的穩(wěn)定持久發(fā)展，存在緊密關(guān)聯(lián)，政府應(yīng)該承擔(dān)學(xué)前教育的資金投入，加大資金投入，推動學(xué)前教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，不斷增添公共資源和社會資源，為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展開創(chuàng)得天獨(dú)厚的條件。所以，我國政府應(yīng)該增加公辦園的補(bǔ)貼，大力發(fā)展公辦幼兒園，全面覆蓋，保證每一個(gè)幼兒都能享受公共服務(wù)，制訂優(yōu)惠政策，在街道、農(nóng)村集體舉辦幼兒園，全面完善學(xué)前教育的體系。

三、結(jié)語

總之，隨著我國政府重視程度的提升，投入的不斷加大，最終我國學(xué)前教育專業(yè)未來將朝著越來越好的方向發(fā)展，教育將更加貼切幼兒發(fā)展的實(shí)際需求，教育教學(xué)活動將圍繞幼兒發(fā)展開展，為幼兒潛能的挖掘，智力的開發(fā)，做好服務(wù)工作。