提升高校思政課教學吸引力的思考

劉紅力

現在的情況表明了高校思政課的教學吸引力不足是普遍的問題。提升教學的感染力，增強教學質量，提高師資隊伍建設。本文筆者就自身的經驗，總結了如何提高高校思政課程的吸引力，采用合理的措施解決這一重大的問題。

一、及時更新教材內容，適應時代的潮流

教學效果的成功與否，很大一部分取決于教材是否及時更新，適應社會的主題思想。由于目前我國高校的思政課程體系落后，阻礙教學質量的提升，為了使高校思政課的教材與教學體系相適應，我國在前幾年發布了以馬克思主義為研究和建設的主題工作，對高校思政課的教材發布了統一的書籍，使教材富有權威性和科學性的特點。教師與學生得到了一本系統性和邏輯性較強的教材進行學習，從而改善了高校思政課教學質量的提高。

黨中央發布的教材，雖然在一定程度上有著重大的突破，但是還是存在著不足和缺點。雖然，思政課的教材內容能夠適應普遍師生的要求，結合了部分師生的建議，但是還是僅局限于一小部分，不能夠代表所有師生的想法。教材的撰寫還是由專家來完成，代表的也更多地是專家個人的意見和角度，沒能達到將學生作為主體，以學生的角度進行撰寫的目標。思政課程作為一門宣傳黨中央的理論課程，將黨的思想路線、黨的組織綱領充分的表達出來，但是其中只是一些理論性的知識，并沒有結合學生的角度去分析和解決問題，學生關注的問題也只是簡單的寫在不起眼的位置，并沒有深入的剖析，直接將理論知識擺在那里，學生還是不能理解。

所以說，我國高校思政課的教材需要及時的創新，利用網絡手段，建設課程網站以供學生進行觀看，增添圖書館的書籍，方便學生隨時的進行閱覽。加強教師隊伍建設，定期組織深造和進修，創新教學方式，促進師資隊伍全方面發展。

二、改善教學方式

近幾年，我國黨中央對于促進大學生思想政治教育頒布了一系列法規，聯系我國當前發展的狀態，結合大學生的思想，將兩者有效的結合在一起，結合理論與實踐，改善教學方式，完善教學內容，創新教學方法。

思政課要想取得時效性的成績，就需要創新教學方法，結合時代的特點，完善政治理論課程，在教學過程中，取其精華，去其糟粕，找到符合時代發展的教學方式，完善教材內容，豐富理論課程，根據時代的發展而做出相應的改變。思政課是一門適應社會發展，傳遞著黨的新主張、新政策，人民的民情民意的科目。根據教師在教學環節中的生動授課，使得學生真正的做到懂。比如說，再講改革開放之后的意義，可以從在國內和國外兩個方面進行分析，國內就是促進了國民經濟的發展，提升了人民的生活水平等，國外就是適應了時代發展的潮流，促進了我國經濟建設的蓬勃發展等。

三、積極開拓新的教學方法，壯大師資隊伍建設

要明白促進高校思政課教學的吸引力不是一朝一夕就能完成的，需要做好萬全準備，在其中就包括開拓新的教學方法。一堂課程是否能夠被判斷的成功，除了要有最基本的好的教學課本以外，還需要具備科學的教學方法，適應社會發展潮流的教學想法。由于我國現階段的部分高校僅僅做到了具備好的教學課本，教師并沒有科學的教學方法，也不愿意嘗試著進行創新。

教師需要對現階段黨中央的思想進行了解，然后才能去教授學生，運用多媒體進行講解，活躍課堂氛圍，改變傳統的授課方式，激發學生學習的興趣，在課堂上多與學生進行互動型教學，讓學生作為課堂的主人。教師講的課要具有感染力，激發學生聽課的熱情，提升學生的精神狀態。采用豐富的語句，將學生的注意力吸引過來，改善呆板的教學氛圍，從而提高學生學習思政課的興趣。

隨著高校思政課的開展，需要不斷的豐富師資隊伍的建設，適應當代飛速發展的潮流，指引大學生認識形勢的復雜發展趨勢，能夠適應國際國內發展的格局，為加強全面建設小康社會而努力奮斗。高校的教師要具備敏銳的鑒別能力，教育大學生正確的思想觀念，學會通過現象看本質，要具有陽光的心態，積極樂觀的去面對生活。

四、結語

綜上所述，提高師資隊伍建設，增強教學品質，將黨中央的思想貫徹落實到各個角落，推動社會主義現代化建設改革，培養黨的優秀接班人。教師需要把握正確的輿論方向，做好引導者，宣傳積極的思想，為學生解答疑惑，讓學生朝著正確的方向前進，培養學生具有明辨是非的能力。

[1]趙興.高校思想政治理論課教學吸引力問題研究[D].武漢:華中師范大學,2014.

[2]歐陽國文.略論高校思政課教學如何提升吸引力[J].商業故事,2016(18):134.

[3]董鳳華.淺談如何增強高校思政課的吸引力[J].現代經濟信息,2013(23):261.