突出實用性改革高職計算機教學

摘 要：在進行計算機課程的設置時，需要加強對于該系列的課程的使用性的研究，也就是教授學生對于計算機相關知識的掌握，為其今后在實際工作過程中需要技能進行掌握，當前高職類學校在進行課程的設計過程中需要加強對于其所學課程與實際工作之間的聯系，盡量在今后的學習過程中減少學生的學習時間，學校在進行學生畢業相關情況之間的詳細情況，根據學生今后的實際工作情況安排今后的學習情況，在進行課程設計的過程中需要加強其教學要求的實施，根據當前的實際工作情況對相關情況進行更加詳細的分析，教師在進行教學的過程中需要對當前實際情況進行分析，對學生進行一定的訓練。

關鍵詞：高職；計算機；實用性

一、 引言

在進行計算機教育之前，高職類學校需要對其實際教學意義進行明確，也就是需要對計算機專業輸送一批具有較強操作能力的人才，使得今后能夠完全勝任今后工作的需要，學生在進行學習之后需要最快速地融入工作的環境之中，因此在進行教學的過程中需要加強相關課程的實用性環節。

要求，在進行課程的設計時，高職類學校需要加強對于當前市場環境的考察，使得學校培養的學生能夠更加完美地與今后工作環境進行接軌，因此為了使得該目標得到實現，學校需要加強對于其傳統觀念的轉變。

二、 計算機課程的設計

在進行計算機課程的設計過程中需要加強對于學生基礎的夯實，由于當前環境下的科技發展速度十分迅速，因此當前較為先進的技術也許在若干年之后就會失去其目前的光環，因此在進行相關技術的教學時，需要加強對于基礎的教學，使得其在今后的工作過程中具備一定的自學的能力，由于計算機技術的主要作用就是將相關技術應用于實際過程中，因此在進行相關的教學中，需要加強對于其實踐性的教學，當前環境下，大部分高職類學生的主要工作場所主要集中于工程中，因此對于這部分學生來說，十分重要的就是其實際操作能力，只有掌握了足夠堅實的實際操作能力，才能使得其今后的工作更加順利，另外對于學生來說，十分重要的就是其對于問題的創新能力，由于實際工作環境中遇到的問題多種多樣，因此需要其實際解決的就是如何面對一個變化的問題用基礎的方法進行解決，因此在這方面就需要使用其實際創新能力，只有在以上方面進行加強學習，才能使得其今后的學習更加順利。

三、 確定培養目標，設置相關課程結構

在進行課程的設計時，需要加強對于其課程的各個方面的屬性進行更加詳細的研究，對于高職類計算機來說，需要將其高級職業作為相關計算機專業學生的基礎，加強其職業性的要求，使得其實際教育結果向職業方面進行延伸，由于對學生進行計算機教學的目的是為了使得其更加符合社會性，使得掌握計算機的學生有著更加豐富的社會競爭力，因此在進行課程設計是需要將課程的目標向這些方面進行延伸。高職計算機培養方案與本科以及更高級學校的培養方案不同，高職類培養方案應該更加注重對于其應用管理程序的能力，指其在實際的工作過程中更加具有工作能力，在進行課程設計的過程中需要將課程主要分為以下幾個方面，計算機專業基礎課，公共文化課以及計算機專業課。在進行實際教學過程中需要加強對于相關課程的屬性的研究，使得學生在進行相關課程的學習過程中更加有一定的針對性。并且為了使得學生在進行相關課程的學習中更加全面需要加強相關課程之間的聯系性。

四、 根據計算機課程屬性，合理地運用教學方法

在進行教學的過程中，由于不同的課程具有不同的屬性，因此需要使得教師根據相關課程的不同屬性選擇其實際教學方式，在課程分類的過程中，可以將課程主要分為技術以及理論課，而進行這兩種課程的教學方式是決然不同的，對于理論課需要加強其原理的推導過程，需要對其實際的操作原理進行更加準確的分析，而對于技術課則需要加強對于其實際操作能力的訓練，當前環境下，大部分高職類學生的主要工作場所主要集中于工程中，因此對于這部分學生來說，十分重要的就是其實際操作能力，只有掌握了足夠堅實的實際操作能力，才能使得其今后的工作更加順利，另外對于學生來說，十分重要的就是其對于問題的創新能力，由于實際工作環境中遇到的問題多種多樣，因此需要其實際解決的就是如何面對一個變化的問題用基礎的方法進行解決。在進行教學過程中，教師應該更加充分地發揚其自身的操作能力，在課程中加強其計算機的實際操作演示，使得學生在進行相關知識的學習時能夠更加直觀地對相關的操作知識進行一定的了解，對于學生的學習積極性也有著極大的提升，因此教師的教授方式也是影響學生教學效果的十分重要的因素。

五、 結語

綜上所述可知，計算機教學應適應社會發展的實際需求，不斷地改革教學思想、教學思路以及教學方法，充分地抓好自身建設，力爭培養一批計算機實用性能力強的人才。

參考文獻：

[1]王隆娟，吳澤暉.計算機基礎課程教學改革與教學方法的探析[J].福建電腦，2007（5）.

[2]蔣道霞.談高職高專計算機專業教學計劃的制（修）訂[J].電腦知識與技術（學術交流），2007（3）.

[3]吳文利，李茜妹.高職院校計算機基礎課教學的探討[J].教育理論與實踐，2006（20）.

作者簡介：朱陽春，江蘇省淮安市，江蘇護理職業學院。