開放 互助 共贏

摘 要： 建設示范性幼兒園，是為了推動我省幼兒教育事業的發展，促進我省幼兒教育事業的整體提升。示范性幼兒園擁有比其他園更多的優勢資源，通過展示自己的優勢和經驗，能供大家學習借鑒，相互促進。要建設好示范性幼兒園，必須實行開放管理，才能將自己在管理、保教、科研方面的優勢和經驗毫無保留地展示出來。我園作為省級示范幼兒園，通過對外開放各類活動，積極參與同行的交流合作，起到龍頭帶動、上下貫通、橫向輻射作用，取得了一定的經驗，也為我省幼兒教育的發展做出一定的貢獻。

關鍵詞：開放；示范；經驗；團隊

示范性幼兒園的建設，應當本著“開放、互助、共贏”的精神，不斷創新，勇于開拓。現將我園在管理、保教、科研方面的經驗和體會做個總結，供同行學習借鑒，也歡迎同行提出批評指正。

一、 不忘初心，以“開放”為手段，發揮專業引領

（一） 扎實的教研錘煉，打造過硬的專業團隊。

豐富多彩的園本教研，讓幼兒園各項工作過硬過關。如一日活動的規范研討、幼兒區角活動的創設、戶外體育活動開展等，使幼兒園的方方面面有創新有亮點。幾年來，幼兒園先后進行了《幼兒園區域活動的開展》《幼兒繪本閱讀的引領》《幼兒園美術活動的組織》等活動展示。活動將辦園理念貫徹到幼兒園的發展規劃、組織管理、課程實施等方面，這樣讓每一次迎進來的全縣公開觀摩教學活動展示實幼特有的風采，走出去的送教活動落地有聲，先進的教育理念和辦園體制影響和推動其他幼兒園的改革與發展。

（二） 書香文化特色環境創設，形成園所美麗風景線

為了將特色辦園新理念融入幼兒園環境創設，更好地展示幼兒園特色，我們召開多次研討會，創設了富有書香氣息的校園文化環境，讓書香氣息在我園環境四處滲透，力爭做到精益求精、不留死角，看看我們的教學樓門廳、活動室走廊、活動室墻面、樓梯甚至衛生間……在環境創設的過程中，我們還遵循“變廢為寶”的優良傳統，如走廊懸掛著自然物松果掛飾、農家風的活動區域、樓梯間的木片小玩偶、圖書漂流屋里的小桌椅等；活動室內有風格各異的溫馨閱讀區，幼兒園還結合各種節日、家長一放日等開展親子閱讀活動，還定期舉辦書香家長進校園活動、書香家庭評選等。每一處、每一點都讓走進我園的客人能感受濃濃的書香氣息。

（三） 民間體育戶外活動，我園又一道亮麗的風景。

自從開展了省課題《挖掘民間體育游戲資源 構建特色健康課程的研究》開始，我們一直不斷地探索、改進、完善著戶外民間體育游戲活動，我們不僅傳承了傳統民間體育游戲的精華，而且根據現代體育理念，結合幼兒園書香校園閱讀特色和我縣的“我家在景區”的元素，設計了一個個生動、有趣、內容豐富的有利于幼兒身心健康發展的民間體育游戲和獨特的球操、椅子操，并把這些內容作為幼兒園的園本課程作為每天幼兒體育運動的必備內容。每天晨間戶外活動時間豐富多彩的戶外體育活動可以說是幼兒園的一道亮麗的風景。而這也成了來幼兒園參觀學習的同行們最受歡迎的內容。

二、 砥礪前行，以“互助”為形式，促進共同成長

習主席提到“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達”。落實到我們的實際工作中，那是不是就要求幼教工作者以強烈的政治責任感、高昂的工作激情、扎實的工作作風去推進學前教育的創新和發展呢。因此攜手姐妹園共同成長也應該是我們示范性幼兒園的重要任務。

（一） 我園領導班子經過長期摸索，形成一套崗位責任、分層領導、分工合作的管理機制，建立起一系列行之有效的規章制度，使幼兒園管理逐步走上科學化和規范化，在管理上做到了有章可循，有章可依，照章辦事。幼兒園的財務管理、設施添置、評優評先、職稱評聘、招生收費等工作依法規范，嚴格按照上級政策執行，公開透明，堅持做到“園務公開”，迎接社會的監管，得到教師和家長的信服。我們的管理方式敞開園門讓鄉鎮同行學習參觀，領導手把手、一對一地帶教指導，這樣通過結對帶教、資源輻射的形式，相互學習，最終達到互惠共贏。

（二） 送教下鄉助力鄉鎮中心園扎實成長。幼兒園多年承擔分片“送教下鄉”聯動幫扶活動，與幫扶園結對子，以生活化的教育理念，游戲化的教學手段，展示了幼兒園教師的風采，在為片區園所教師送去了耳目一新的示范課，也給孩子們送去了快樂的同時，也指導她們開展環境創設、一日常規建立等日常工作。

（三） 家長委員會的規范成立，為家園溝通搭建心與心的橋梁。家委會在幼兒園歷史悠久，至今已成立了二十四屆，每年都吸納熱心家長參與幼兒園的工作管理，開展多種多樣的家園共育活動已成慣例。如：國家家庭教育講師的精彩講座、幼教優秀教師的經驗分享、新生入園的指導、幼小銜接講座等。如今的家委會在幼兒園有自己的辦公室，各種制度上墻，精煉的成員組合任務明確，他們積極開拓新型、多元、多層的家庭教育指導模式。他們走近幼兒園、參與活動，了解幼兒園的教育教學、了解孩子在活動中的表現、感受孩子們在活動中的快樂，讓更多的家長親自參與、真實體驗，在相互尊重，相互學習，相互促進的過程中轉變教育觀念。幼兒園的家委會成立的規范模式也成為同行的參觀學習借鑒的典范。

三、 共謀發展，以“共贏”為目標，帶動全面提升

（一） 了解輻射園的實際需求

城鄉區域發展不平衡是當前學前教育發展存在的突出問題。園舍陳舊、師資不足、觀念落后尤為突出，因此，在政府加大力度籌建新園的同時，作為結對幫扶的幼兒園在提升教師專業水平和更新教育觀念方面義不容辭。

（二） 針對實際需求提供相應的輔導

首先要重視教師教學業務與科研能力的提高，所以讓片區受幫扶園所的領導和教師與幼兒園一起在改革與競爭中不斷探尋，在學習與反思中共同探究，更新教育觀念，提升管理能力，促進專業成長。第二參與幼兒一日生活學習觀摩、教課研討、主題研討、專題講座、互動分享等，豐富多彩的幫扶活動，為幼教同行搭建了相互學習、互動交流，共同進步的成長平臺，大家在互動交流中各抒己見，共談幼兒園教育發展理念，共研幼兒園教育教學方法、教育教學策略，共商幼兒園發展藍圖，進一步促進了園際之間的交流，智慧共享，共策共贏。

總之，示范性幼兒園的任務是任重道遠的，路漫漫其修遠兮，還需要我們不斷努力，不斷進取，讓我們一起攜手開放、互助、共贏。

作者簡介：鄭麗芳，福建省三明市，尤溪縣實驗幼兒園。