淺析良好習(xí)慣對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提高的影響

摘 要：本文首先研究了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)成績(jī)提高的影響，并給出了幾點(diǎn)養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意見(jiàn)和策略，為高中生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供資料參考。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣；高中英語(yǔ)；成績(jī)提高；影響

英語(yǔ)是高中的重點(diǎn)科目，也是很多同學(xué)的劣勢(shì)科目。之所以有些同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難，關(guān)鍵就在于沒(méi)有明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要積累的特性，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)過(guò)于急躁，追求快速的提高成績(jī)。想要切實(shí)地提高英語(yǔ)成績(jī)，就應(yīng)該改變這種功利的想法，而應(yīng)該通過(guò)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件自然而然的事情，只有讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，最終才能“積跬步以致千里”實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，得到英語(yǔ)成績(jī)的提高。

一、 良好習(xí)慣對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提高的影響分析

（一） 良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠提高英語(yǔ)知識(shí)記憶能力

相比于其他科目，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須要循序漸進(jìn)。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中過(guò)于急功近利，學(xué)習(xí)就像“黑瞎子掰苞米”，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那么英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)就不連貫，詞匯、語(yǔ)法的積累就事倍功半。養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓我們不自覺(jué)地在課下自己學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)，只有大腦接受英語(yǔ)知識(shí)的反復(fù)刺激，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶才更加深刻，最后量變引發(fā)質(zhì)變，英語(yǔ)記憶成為大腦記憶系統(tǒng)的主動(dòng)功能，提高我們的英語(yǔ)單詞和新知記憶能力，提高英語(yǔ)成績(jī)。

（二） 良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成

在高中生當(dāng)中，關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)比較有趣的現(xiàn)象，那就是一部分同學(xué)喜歡英語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)勝過(guò)其他學(xué)科，而一部分同學(xué)卻對(duì)英語(yǔ)科目深?lèi)和唇^。導(dǎo)致這種原因的關(guān)鍵，就在于英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，如果英語(yǔ)學(xué)習(xí)后不用，那很快就忘記。一般來(lái)說(shuō)，喜歡英語(yǔ)的同學(xué)在日常學(xué)習(xí)和生活中，很喜歡“秀”英語(yǔ)，課下喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌、看英語(yǔ)原聲電影，課上回答問(wèn)題也十分積極。而不喜歡英語(yǔ)的同學(xué)，在生活中恨不得一個(gè)英語(yǔ)字母都不看。導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣差異的關(guān)鍵，就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣。喜歡英語(yǔ)的同學(xué)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，而不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)，大多數(shù)只知道死記硬背單詞、死扣語(yǔ)法知識(shí)和做大量的英語(yǔ)習(xí)題，正是不好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，從而影響了英語(yǔ)成績(jī)。

（三） 良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心

英語(yǔ)是一個(gè)需要積累的學(xué)科，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須耐得住寂寞，只有堅(jiān)持到量變引發(fā)質(zhì)變的那一刻，英語(yǔ)成績(jī)才會(huì)突飛猛進(jìn)。很多同學(xué)知道這一點(diǎn)，但由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，在英語(yǔ)量的積累過(guò)程中，由于看不到成績(jī)的提高就失去了學(xué)習(xí)自信心，放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，盡管初期也看不到英語(yǔ)成績(jī)的提高，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成了興趣、愛(ài)好和習(xí)慣，盡管成績(jī)不好，但仍然信心百倍地面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最終定然能夠堅(jiān)持到量變引發(fā)質(zhì)變的那一刻，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)質(zhì)的飛躍。

二、 如何養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一） 熟悉習(xí)慣養(yǎng)成的周期，有意識(shí)地養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

據(jù)研究表明，人的習(xí)慣的養(yǎng)成是有周期和規(guī)律的，1-7天，為習(xí)慣養(yǎng)成的第一階段，在這一階段需要刻意地提醒自己養(yǎng)成好習(xí)慣。7-12天，是習(xí)慣養(yǎng)成的第二階段，這一階段雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣比較自然，但只要放棄就又回復(fù)到從前的狀態(tài)。在這一階段放棄的同學(xué)最多。21-90天，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的第三階段，這一階段是習(xí)慣養(yǎng)成的穩(wěn)定期，只要堅(jiān)持下去良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了。明確習(xí)慣養(yǎng)成的周期，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中就能夠清楚自己的問(wèn)題所在，并在想要放棄的時(shí)候繼續(xù)堅(jiān)持。只有科學(xué)的方法，才能最終養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二） 培養(yǎng)“聽(tīng)”和“說(shuō)”的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，關(guān)鍵在于經(jīng)常運(yùn)用，“聽(tīng)”和“說(shuō)”是英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用最簡(jiǎn)單、便捷的兩種方式，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練可以隨時(shí)隨地開(kāi)始，也可以隨時(shí)隨地結(jié)束。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要養(yǎng)成聽(tīng)和說(shuō)的習(xí)慣。但“聽(tīng)”和“說(shuō)”，也要科學(xué)地進(jìn)行，聽(tīng)的時(shí)候要循序漸進(jìn)，一開(kāi)始聽(tīng)基本語(yǔ)速的資料，最后聽(tīng)正常語(yǔ)速的資料。聽(tīng)的時(shí)候，可以采用“泛聽(tīng)”“精聽(tīng)”“邊聽(tīng)邊復(fù)述”三個(gè)步驟，科學(xué)的來(lái)聽(tīng)，養(yǎng)成正確的聽(tīng)的習(xí)慣，英語(yǔ)聽(tīng)力能力一定會(huì)提高。在說(shuō)的時(shí)候，可以選擇自己感興趣的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，并通過(guò)復(fù)讀機(jī)、智能手機(jī)等設(shè)備，邊讀邊聽(tīng)。要注意在課堂上，要養(yǎng)成勇于發(fā)言的習(xí)慣，課堂上勇于發(fā)言，敢去說(shuō)，打破對(duì)英語(yǔ)說(shuō)的恐懼，將說(shuō)英語(yǔ)變成習(xí)慣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能更順暢。

（三） 養(yǎng)成閱讀和背誦的習(xí)慣

英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)。閱讀能力的提高，一方面取決于詞匯量的多少，一方面也受閱讀量的影響。只要閱讀量積累到一定程度，閱讀能力自然會(huì)水到渠成地提高。雖然同學(xué)都知道這個(gè)道理，但在閱讀時(shí)閱讀方式不對(duì)，閱讀習(xí)慣不好，對(duì)英語(yǔ)閱讀能力的養(yǎng)成仍然事倍功半。在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，仍然要堅(jiān)持由淺入深的原則，在閱讀時(shí)要養(yǎng)成先泛讀、后精度的習(xí)慣，對(duì)于一些精彩的文章和句子，可以摘抄到本子上，將其背誦下來(lái)。閱讀加上背誦，能夠最大限度地提高我們的閱讀量，而且提高的是有效的閱讀量。有效閱讀量的提高，首先面對(duì)英語(yǔ)閱讀材料時(shí)就不會(huì)不知所措，其次在閱讀中學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)自然地涌現(xiàn)，閱讀能力自然會(huì)得到提高。

（四） 要養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣

俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣。多寫(xiě)，能夠刺激我們的大腦，更多地調(diào)動(dòng)英語(yǔ)知識(shí)，并強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶。在寫(xiě)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要保證英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和思維模式符合英語(yǔ)的規(guī)范要求，只有這樣才能讓英語(yǔ)不至于成為蹩腳的中式英語(yǔ)，只有這樣才能提高我們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。而英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升，實(shí)質(zhì)上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高都有重要作用。為了養(yǎng)成寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣，我們可以采用英語(yǔ)日記的方式，將平常的中文日記改為英語(yǔ)寫(xiě)日記的方式，這種方式讓寫(xiě)英語(yǔ)成為一種習(xí)慣，而不是學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常寫(xiě)英語(yǔ)日記，學(xué)好英語(yǔ)自然是水到渠成的。

綜上所述，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提高的影響是顯著的，但想要養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要科學(xué)地計(jì)劃自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加上科學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，才能養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能事半功倍，最終通過(guò)日積月累實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（指導(dǎo)老師：何靈芝）

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

梁譯心，湖南省長(zhǎng)沙市，長(zhǎng)沙市明德中學(xué)K406班。