區域地理定位能力提升的有效教學策略探究

摘 要：了解地理學科的人都清楚，區域地理是地理學科的重要組成部分，在考試中通常出現的形式是背景知識，作為基礎來檢測學生對于基礎地理原理的理解應用程度。很多學生對于區域地理的定位一無所知，對于區域地理定位能力較差，所以不能很好地完成考試題目，因此區域地理定位能力是每個學生應該有的基礎能力，本文就提高區域地理定位能力給出一些方法和策略，期望做到充分發揮區域地理特殊的教育功能，實現學生的學習能力。

關鍵詞：區域地理；定位能力；有效策略

一、 對于區域地理的定位認知

區域地理在課堂教學實踐中，主要的指導思想是先學后教。對于區域地理學生學習主要需要掌握以下幾方面的內容，首先是位置。學生必須對地理位置有一個感知，對一個區域有基礎的定位，讓學生知道在地球上所處的大致位置，包括基礎的經緯線，其次要讓學生描述出來特殊區域的地理位置，了解認知特殊地理位置的重要性。除了讓學生學會上述知識后，還應該學會基本的地圖上海洋、陸地、國家的劃分等，可以通過地圖與地理模型相結合讓學生在腦海中有一個地理模型。對于地理區域的定位感知是學好區域地理的基礎，只有腦海中有框架才能細致地學好區域地理。除了借助地圖和模型圖以外，老師可以設置必要的技巧性記憶方法讓學生深入的記憶，可以采用課后檢測等方法，比如讓學生自己繪制一塊區域的地圖或者采用填圖的方式，對于特殊地理區域不止做好圖的分析還應該填補好該區域的特殊地理事物和特殊生物。教學與課后練習結合就可以很好地提高學生的區域地理感知能力。

二、 區域地理定位能力提升的方法

區域地理定位的學習過程中不僅要求學生單純的記憶所在區域的地理位置，還需要記憶不同區域的特殊事物，因此可以說區域地理定位方法是多種多樣的，大致可以總結成幾個方面。

（一） 經緯網定位

就如題目所說，利用經緯線來確定區域位置，地球上的每一塊區域都可以通過確定的經緯線來固定方位，所以利用經緯線也是最準確的方法，在近幾年考試中經常會出現經緯線確定位置。如果要做好經緯線確定位置就必須首先做到學生腦海中有經緯線的大致位置，腦海中有經緯線地圖，這就要求平時的練習過程中學生應該注意經緯線與地圖的結合記憶，這樣在做題和處理區域地理時才能做到得心應手。

（二） 海陸位置定位

利用記憶經典特殊的陸地海洋來確定區域地理位置，這是比較簡單而且容易記憶的一種方法，學生只需要通過一些方法記住特殊海洋和陸地區域就可以判別出來題目中所給的區域的位置。這種方法通常也被叫做相對定位方法，理解起來也就是通過特殊來記憶普通的區域地理位置。這種方法是目前很多學生最為容易接受的一種方法，有足夠的優點。

（三） 相關文字描述定位

這種類型通常是對一個區域的文字描述來考查學生，一般題目中出現的文字描述通常是該區域的自然景觀或者是人文文化等，這些知識一般比較瑣碎，所以學生們也就不容易記憶，因此對于這類題通常十分特別嚴重，我們可以采用在平時的課堂中老師以相關信息的形式講述給學生，這樣才能激發起學生的興趣，才能更好的理解和記憶。

（四） 區域輪廓定位

地球上的每一塊區域都有自己獨特的區域形狀，這就是所謂的區域輪廓，這種區域輪廓的記憶也是非常重要的，只有通過國際區域的輪廓形狀，輪廓面積以及附近區域的國家輪廓才能分析出來區域形狀。記憶的方法一般從特殊到普通，從大范圍到小范圍，學生可以記憶海洋、山脈、國家、河流等形狀推斷出題中區域的所處位置。

（五） 綜合定位法

結合近些年的出題情況來看，題中所給的信息地圖通常是小區域的大比例尺，這與平常所接觸的有很大不同，也在某種程度上提高了難度。對于這類題學生可以采用綜合定位的方法。先通過大范圍的經緯線來確定大致處于什么位置，然后采用掩藏條件中的特殊區域位置來判斷出處于哪個國家或者說是某個自然區域，這些條件都需要學生自己來探索和發現，確定基本信息以后學生就能夠快速準確地把握住題中所出現的區域地理位置。

三、 結語

對于區域地理的考查通常是以一定比例的地圖來考查，這就要求學生能夠正確的理解地圖，運用地圖，這是現在對區域地理學習方法總結的基礎所在。地圖是地理的特色，在對區域定位能力提升培養的過程中，區域認知是基礎，區域重現是提升，區域定位方法是保障，而讀圖用圖習慣則是貫穿其中的關鍵。在課堂教學過程中，教師要教會學生正確的讀圖用圖習慣，如在課堂教學中遇到不熟悉和模糊區域，立馬指導學生打開地圖冊查閱地圖，同時在課堂教學過程中，對重要區域的重要地圖，如采用多媒體呈現地圖，呈現的時間可以適當長一些，從而培養學生看圖習慣。另外，在用圖時，要讓學生使用正確的讀圖步驟：先看圖名，然后看圖例，再看圖?？傊跐撘颇凶寣W生明確地圖的重要性，讓學生時刻記住讀圖用圖的重要性。

參考文獻：

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作者簡介：

李廷輝，湖北省恩施市，湖北省建始縣景陽鎮清江中學。