幼兒園音樂活動教學游戲化之策略談

摘 要：音樂活動教學是幼兒教育中極為重要的一部分內容，不僅能夠促進幼兒身心的健康發(fā)展，還能有效的提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此，如何引導幼兒積極參與到音樂活動教學中來是每個幼兒教師都要認真思考的問題。本文主要從活動游戲化這一方面提出了幾點解決策略，希望對廣大幼兒教師有所啟發(fā)。

關鍵詞：幼兒園；音樂活動教學；游戲化；策略

幼兒教學游戲化不僅能夠有效的激發(fā)幼兒的學習興趣，多樣的游戲形式還能更好地促進幼兒的全面發(fā)展，這句話對幼兒園音樂活動教學同樣適用。游戲化的音樂活動教學相比傳統(tǒng)教學方式來說，更加符合幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，這就需要幼兒教師在選擇游戲化的教學內容的同時，設計游戲化的教學環(huán)節(jié)，使游戲真正融入幼兒園音樂活動教學中去。

一、 教學內容游戲化

（一） 選擇合適的內容切入，激發(fā)幼兒學習興趣

選擇合適的教學內容是設計一節(jié)優(yōu)秀課堂的先決條件。因此在做音樂活動教材的選擇時，一方面要考慮到幼兒的年齡特點、理解能力以及認知水平，另一方面則要考慮音樂教材中內容本身的趣味性、能否設計成為一個個符合幼兒發(fā)展規(guī)律的小游戲，讓幼兒在學中玩，在玩中學，在游戲化的教學模式中真正體會到音樂的魅力，進而激起幼兒學習音樂的興趣。教學時間已經(jīng)證明，幼兒只有在做自己感興趣的事時，才能長時間集中注意力，也不會感受到疲勞和厭倦，因此當幼兒在對音樂產生濃厚興趣后，不僅會更加積極的配合教師開展教學游戲活動，還會主動去了解、學習甚至是相對深入的研究音樂，這樣一來不僅能夠使幼兒的情操得到更進一步的陶冶，還能鍛煉幼兒的探究思維能力，有助于幼兒的全面發(fā)展。

（二） 選擇更具對比性的教學內容，提高幼兒的音樂辨析能力

好的開頭僅僅是成功教學的一半，教師在選擇好教材內容后還要能夠根據(jù)教學內容的異質性來設計、開展教學游戲活動，不僅能夠進一步提升課堂教學的趣味性，還能讓幼兒更好的體會不同節(jié)奏、不同旋律的音樂所具有的內涵。例如在幼兒園小班音樂游戲《碰一碰》的活動中，我為孩子們設計了辨別音樂節(jié)奏快慢變化的環(huán)節(jié)：幼兒在音樂活動室中，根據(jù)聽到的音樂節(jié)奏的快慢做不同動作，快節(jié)奏的音樂就快速的拍打小手，慢節(jié)奏的音樂就輕輕跺腳，在播放音樂的過程中每個孩子注意力都很集中，聽得也非常認真，而在手腳動作變幻的過程中，不僅初步培養(yǎng)了幼兒對音樂節(jié)奏的敏感度，同時還鍛煉了他們的反應能力與身體控制、協(xié)調能力。

二、 教學過程游戲化

（一） 營造良好的游戲環(huán)境

對于幼兒來說，由于其年齡較小，自控能力不強，非常容易受到外界環(huán)境的影響，糟糕的環(huán)境可以讓他們無法集中注意力，好的環(huán)境同樣可以深深地吸引幼兒。同時他們的想象力非常豐富，很可能會因為一個幾句話的小故事、幾張圖片的渲染等沉浸在一個情景里。這就需要教師通過合理的引導以及對教學道具的運用，為幼兒創(chuàng)設一個符合其思維的游戲情境，讓幼兒在游戲過程中更多的融入自身的情感，不僅能夠進一步加深幼兒對音樂活動的興趣和熱情，還能使他們的想象力得到更加充分的發(fā)揮，進而使他們更加積極主動的投入到學習當中。

例如，在中班音樂活動課上，我為孩子們設計了《豬小弟》的游戲活動，先讓孩子們跟我一起將“綠樹”“紅花”“青草”等教學道具布置在教室周圍，讓孩子們仿佛置身于美麗的森林之中，然后再將準備好的小面具分發(fā)下去，幫助孩子們更好的進入角色。接著背景音樂《豬之歌》響起，孩子們一起在優(yōu)美的場景中“跑跑跳跳”，非常快樂。這種游戲化的教學方式對于孩子來說，學習的過程已經(jīng)變成了一場表演，在表演中不僅讓他們學到了更多的知識，同時每個人而對個性、特點也都得到了良好的發(fā)展。

（二） 精心設計游戲環(huán)節(jié)

經(jīng)過精心設計的游戲環(huán)節(jié)可以是幼兒在游戲的過程中更加完整的感受音樂中的藝術形象，啟發(fā)幼兒的思維。因此，教師在設計游戲環(huán)節(jié)的過程中一定要充分考慮幼兒的認知水平和生活經(jīng)驗，要讓幼兒能夠通過符合音樂節(jié)奏的游戲動作去了解音樂形象的特點及相互之間的關系，進而達到啟發(fā)幼兒思維、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力的目的。除此之外，更加豐富多樣的游戲環(huán)節(jié)不僅能極大地提升音樂游戲活動的趣味性，也能從更多方面培養(yǎng)幼兒的思維意識和能力，使幼兒通過游戲化的音樂活動的到更加全面的發(fā)展。

例如，在幼兒園中班進行《狼和小羊》的音樂游戲時，為了使游戲過程更加真實，我特意為扮演小羊的小朋友設計了更多的情節(jié)，包括小羊一起愉快的吃草、賽跑等活動，使得幼兒在游戲時更有代入感。隨著音樂的進行，扮演大灰狼角色的小朋友悄悄靠近，不僅打斷了“小羊們”的活動，還想要“吃掉”他們。于是“小羊們”在憤怒中齊心協(xié)力，趕走了“大灰狼”。精彩的游戲環(huán)節(jié)不僅幫助幼兒更好的融入音樂中去，也使小朋友們更加充分地感受到了小羊的可愛、機智、勇敢，大灰狼的可惡與狡猾。與此同時，“小羊們”齊心協(xié)力趕走“大灰狼”的過程也提升了孩子們的團結協(xié)作意識，進而使音樂游戲活動更具教學意義。

三、 結束語

總而言之，幼兒音樂教學游戲化對于幼兒的健康成長有著極為重要的意義，這就需要幼兒教師在開展音樂活動教學時，選擇更具趣味性的教學內容，同時抓住其中所具有的異質性，幫助幼兒更好的理解音樂內容。還要通過創(chuàng)設真實的游戲情境為幼兒營造出更加良好的游戲環(huán)境，并且在設計游戲環(huán)節(jié)時要盡可能多的鍛煉幼兒的各項思維、意識以及能力，進而得到更加全面的發(fā)展。

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作者簡介：

蔣婉君，江蘇省常州市，江蘇省常州市西夏墅中心幼兒園。