人才培養(yǎng)目標(biāo)視域下的地方大學(xué)思想政治教育研究

盧興譚 周 黨

在現(xiàn)在的教育潮流中，針對(duì)高校思想政治教育工作，怎樣從中找到突破口，發(fā)揮教育的實(shí)際價(jià)值，就需要進(jìn)一步提升大學(xué)生的綜合能力，把思想政治教育工作和人才培養(yǎng)目標(biāo)融合起來。通過這種方式，才能更好的促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

一、高校人才培養(yǎng)任務(wù)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)探索

（一）人才培養(yǎng)任務(wù)的共同性

思想政治教育是人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，在當(dāng)前的教育模式中，高校怎樣在殘酷的社會(huì)和文化交流中標(biāo)新立異，就需要進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的思想道德情操。讓大學(xué)生在擁有豐富的文化知識(shí)和健康身體的同時(shí)，能夠緊跟時(shí)代的潮流，樹立馬克思主義核心價(jià)值理念，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合性人才。從現(xiàn)實(shí)入手，推動(dòng)大學(xué)生的全方位發(fā)展。因此高校在培養(yǎng)人才的過程中，要樹立實(shí)用型的觀念，不但要加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和能力，還要注重實(shí)踐性格道德性的培養(yǎng)。首先是知識(shí)面的拓展，要求大學(xué)生不但要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，還要加強(qiáng)其理解能力。再者從實(shí)踐層面入手，把理論和實(shí)踐融合起來，尤其是教學(xué)案件的設(shè)計(jì)要能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。最后加強(qiáng)素質(zhì)的鍛煉，包括學(xué)生的體魄、素養(yǎng)和人文等方面的內(nèi)容。

（二）人才培養(yǎng)任務(wù)的不同性探索

因?yàn)楦咝Ｖg的差異，所以在學(xué)科、區(qū)域和培養(yǎng)任務(wù)方面都會(huì)存在明顯的不同。比如理工院校，可能更加注重技術(shù)型的人才鍛煉，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力。而經(jīng)濟(jì)類院校，更加注重培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力，包括文化知識(shí)、道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力等。其不同性主要區(qū)別于本科、專科和研究生。研究生注重其專業(yè)能力，在理論知識(shí)和專業(yè)水平方面都占據(jù)優(yōu)勢(shì)。而本科生更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，屬于高等教育的范疇。相應(yīng)的專科教育，以培養(yǎng)專業(yè)化的技工人才為主，具有專業(yè)的能力和水平，在生產(chǎn)服務(wù)行業(yè)前景廣闊。

二、人才培養(yǎng)任務(wù)中的思想政治教育的主導(dǎo)方向

教育是具有目的性和主體性的活動(dòng)，針對(duì)教育方式、教育目標(biāo)和教育評(píng)價(jià)等內(nèi)容的設(shè)定，都要從價(jià)值取向的角度進(jìn)行合理的的分析。整體上來說，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)層面：首先是思想政治教育的價(jià)值基礎(chǔ)，思想政治教育不是簡(jiǎn)單的上上政治課，而是要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展基本構(gòu)建思想政治意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)和文化方面建立統(tǒng)一的觀念，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步。在個(gè)人價(jià)值觀方面，不但要求受教育者構(gòu)建符合時(shí)代要求的思想政治任務(wù)，還要注重發(fā)揮個(gè)體的獨(dú)特性。把人才培養(yǎng)任務(wù)和個(gè)體價(jià)值以及社會(huì)價(jià)值有效的融合起來，因此，在人和社會(huì)交流的過程中，不但要保證個(gè)人和社會(huì)的和諧，還要處理好個(gè)人和個(gè)人之間思想道德認(rèn)知水平方面的問題。在教育的過程中，不僅需要符合主體的實(shí)際要求，還要保證外界環(huán)境的和諧共生。

思想政治教育能夠有效的推動(dòng)個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展，使得個(gè)人和社會(huì)和諧共存。在教育方面的作用主要體現(xiàn)在：第一，社會(huì)的發(fā)展需要個(gè)體的支撐，個(gè)體的發(fā)展需要社會(huì)力量的幫助。第二，社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)需要進(jìn)一步完善個(gè)體的發(fā)展，個(gè)體是社會(huì)發(fā)展的主要對(duì)象，但是必須在社會(huì)的范疇內(nèi)進(jìn)行，兩者相互制約，協(xié)同發(fā)展。第三，人才培養(yǎng)目標(biāo)是思想政治教育的核心導(dǎo)向，隨著社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)能力的不斷加強(qiáng)，推行思政教育工作也面臨著更多的問題。怎樣在新的潮流中端正思政教育思想，發(fā)揮思政教育的價(jià)值，就要從思政教育的隱性影響和顯性影響進(jìn)行探索。在隱性影響方面，主要是指思政教育的范圍性、號(hào)召性和隱藏性，利用一些文化背景、文化環(huán)境和文化素養(yǎng)來對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)造成影響。而顯性影響，主要是增加有關(guān)馬克思主義理論和思政教育理論的相關(guān)課程，利用主題班會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)等模式來宣傳和加強(qiáng)思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生確立正確的思政觀念，加強(qiáng)學(xué)生的判斷能力。

三、強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作的解決方案

在現(xiàn)代社會(huì)，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動(dòng)的領(lǐng)域不再受到各種自然條件的限制，得到了極大的拓展，現(xiàn)代的通訊手段和傳媒技術(shù)的迅速發(fā)展，也影響著大學(xué)生思想的形成、發(fā)展、變化，這些影響因素越來越具有多樣性、復(fù)雜性，給我們的思想政治教育工作帶來挑戰(zhàn)。

高等院校為了進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的思政教育工作，采取了多種多樣的解決方案。其根本需要以人才培養(yǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓大學(xué)生的全方位素養(yǎng)都能得到提升和發(fā)展。

在大學(xué)生思政教育工作中，要注重發(fā)揮其內(nèi)外的創(chuàng)新價(jià)值，主要從黨群關(guān)系、教育內(nèi)容和保護(hù)政策等方面來進(jìn)行，進(jìn)一步完善教育制度，根據(jù)要求，劃分責(zé)任，從而保證學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和思政認(rèn)識(shí)都能得到明顯的進(jìn)步。堅(jiān)決處理各部門之間不團(tuán)結(jié)、缺位的情況，有效的發(fā)揮思政教育的實(shí)際價(jià)值。