社會主義核心價值觀融入高校思想政治課教學實踐路徑

宋 寧

一、創新教材體系，積極促進學生形成正確的價值判斷力

教材是學生學習的基本資料，教材比較重視專業知識信息，但對思想政治課的實質有所忽略，大學生思政課要促進學生形成正確的價值判斷力，結合國家政治時事進行有效的講解，要通過具體案例闡述思想政治理論應用的效果，比如社會主義核心價值觀需要融合在大學生思想政治課上，現在應該把黨十九大思想意識形態融合在思想政治課上，在新的形式下如何開展大學生思想政治課，提高大學生對思想政治課的理解，能正確理解社會主義核心價值觀，黨的十九大的精髓，促使學生在今后學習中應用社會主義核心價值觀理論解決實際問題，增強學生知識的應用能力，對學生形成正確的價值判斷力起到促進作用，教師在授課的過程中，不用完全依靠教材，要創新的去授課，結合當前實際形式，讓大學生思想政治課活起來，提高大學生學習思想政治課興趣，對大學生形成正確的價值判斷力起到重要作用。

二、積極引導大學生對中華傳統優秀文化進行傳承

中國傳統文化博大精深，是中華民族的精髓。現在高校教育忽略了傳統文化的重要意義，黨的十九大中國傳統文化有新的要求，中國傳統文化各級學校都應用重視傳統文化，讓學生領悟傳統文化的精髓，在實際學習中應用傳統文化的精髓解決問題，在實際行動中用傳統文化約束自我，提高學生的綜合素養。社會主義核心價值觀對中華傳統文化進行了積極的傳承和升華，是中華民族偉大復興、中國夢得以實現的一種持久精神動力。在日常的思想政治課堂教學中教師要認真地講解傳統文化，讓青年大學生充分了解中國人獨特的道德世界和精神世界，從中感悟社會主義核心價值觀持久的影響力和生命力。中國傳統文化與社會主義核心價值觀的有效結合應用到大學生思想政治課上，對提高大學生的綜合素養起到重要作用。

三、對教育教學方式和手段進行積極的改進

現在大學生都是90后，利用傳統的講授教學方式不適合大學生發展需要。教師需要利用現代化教學技術，采用多媒體等形式進行思想政治課教學，在教學過程中，可以利用現代教學手段，通過播放視頻等形式，提高大學生學習思想政治課的興趣，一般采用項目化教學方法，通過具體案例對學生提高思想道德修養，培養大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀起到重要促進作用，教學方式和教學手段的改進是教學改革的需要，也是社會發展對大學生培養的需要，符合現代人才培養標準需要。

四、對學生進行引導，對后現代主義思潮的負面影響進行抵制

中國改革開發約40年，中國的經濟得到快速的發展，但西方資本主義國家的一些不良思想對現代有的大學生有一定的影響，尤其后現代主義思潮對大學生產生一定的影響，因此教師在教學過程中高校思想政治課教師必須通過對社會主義核心價值體系生動靈活的講解，對后現代主義的負面影響進行深刻地批判，提升青年大學生明辨是非的能力，要在課堂教材中充分地引入社會主義核心價值觀，對大學生的思想和行為進行有效地引導，使其在對事物和行為進行評價時能夠認清本質。引導現代大學生要正確的分析問題，對西方資本主義的一些事，不能具有崇拜精神，對我國現實中存在的問題，需要理性的去分析，利用社會主義核心價值觀精神去解決實際問題。

五、以不同的思想政治課程為根據，開展不同內容的社會主義核心價值觀教育

在高校思想政治課的教學過程中要做到以不同的思想政治課程為根據開展不同的社會主義核心價值觀教育。比如在進行《思想道德修養與法律基礎》教學時，教師要側重對學生的法治、公德、誠信、理想等方面的教育，從而對大學生進行積極引導，使其有效地結合個人夢想和國家夢想，樹立正確的價值觀，在日常的生活中嚴格遵守社會公德。