案例教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用探研

繆素珍

摘 要：道德與法治課程有助于促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識進(jìn)一步發(fā)展，教師采用案例教學(xué)法能將教材內(nèi)容與生活實(shí)踐結(jié)合在一起，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。文章分析案例教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的意義，并從課前精心選擇案例、課中呈現(xiàn)案例、課后總結(jié)案例三個(gè)方面對案例教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；道德與法治；思想品德；德育工作

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）28-0012-01

道德與法治課程內(nèi)容廣泛，對學(xué)生正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展有著積極影響，有利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民。道德與法治是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以灌輸為主，不重視實(shí)踐教學(xué)，不重視師生互動，學(xué)生只能被動地聽講，課堂氣氛比較沉悶，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不太理想。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，案例教學(xué)法被引入到道德與法治課堂中。在案例教學(xué)中，教師會經(jīng)常在上課過程中穿插一些生活化的典型案例，這能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提高課堂教學(xué)效率。本文對案例教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行初步探討。

一、案例教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的意義

首先，運(yùn)用案例教學(xué)法可以變抽象的理論講解為生動的案例展示。教師枯燥地進(jìn)行理論知識的講解，容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而采用案例教學(xué)法，將理論知識與生動的案例相結(jié)合，能夠使理論知識形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，運(yùn)用案例教學(xué)法可以營造良好的教學(xué)氛圍。案例教學(xué)法改變了傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動的接受知識的狀態(tài)中走出來，能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，拓寬人生視野。第三，運(yùn)用案例教學(xué)法可以加強(qiáng)師生互動，提升教學(xué)效率。案例不是憑空捏造出來的，而是真實(shí)地發(fā)生在生活中的。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后組織學(xué)生討論、探究案例中重要的知識點(diǎn)。在課堂中討論和分析這樣的案例，能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)有所成，提高課堂教學(xué)效率。

二、案例教學(xué)法在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，重視雙向交流，基于問題和探索問題是其主要特點(diǎn)。在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，可以使學(xué)生在貼近教學(xué)內(nèi)容且具有趣味性的案例中更好地理解該門課程的知識，大大提高課堂教學(xué)效率。

1.課前精心選擇案例

案例是案例教學(xué)法的基礎(chǔ)和前提，案例的正確選擇非常重要。教師選擇道德與法治案例時(shí)要遵循真實(shí)性、代表性、導(dǎo)向性和哲理性等原則，精心選擇合適的案例來詮釋知識點(diǎn)。其一，案例必須是生活中真實(shí)發(fā)生的，具有時(shí)代性。道德與法治課程涉及的皆是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容，因此案例也需要貼近生活，選擇生活中發(fā)生的案例，必須取之于生活，不能存在虛假的內(nèi)容。源于生活的真實(shí)案例才具有說服力，才具有分析的價(jià)值，能讓學(xué)生更好地了解實(shí)際生活。其二，案例需要具有代表性，需要緊扣知識點(diǎn)。具有明確的主題及代表性的典型案例，能夠呈現(xiàn)比較復(fù)雜的問題情境，幫助學(xué)生盡快發(fā)現(xiàn)案例所要表達(dá)的深層內(nèi)涵，使學(xué)生學(xué)到更多的知識。其三，案例需要具有正確的導(dǎo)向，具有一定的哲理性。教師所選擇的案例必須具有正確的思想道德觀念，能夠指導(dǎo)學(xué)生為人處世。要通過案例提高學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生懂得什么行為是正確的，什么行為是錯(cuò)誤的，哪些是可以做的，哪些是觸犯法律法規(guī)的。

2.課中呈現(xiàn)案例

在道德與法治課程教學(xué)過程中，教師講完知識點(diǎn)之后，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將案例以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故窘o學(xué)生，吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。例如，教師可以利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，用視頻的方式將案例生動地展示出來，讓學(xué)生盡快了解案例內(nèi)容，進(jìn)入案例情境之中。然后結(jié)合教材內(nèi)容和案例提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。在學(xué)生探究、討論過程中，教師要進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的各種疑惑，提高學(xué)生的認(rèn)識，從而達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

3.課后總結(jié)案例

呈現(xiàn)案例并分析討論之后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行總結(jié)。要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的道德與法治理論知識對案例所涉及的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，從而深化對道德與法治課程知識的理解，達(dá)到掌握知識、提高能力的目的。要讓學(xué)生思考案例背后的深層含義，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生通過總結(jié)提高自己明辨是非的能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，道德與法治課程有助于促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進(jìn)一步發(fā)展。在道德與法治課程教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師可以采用案例教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，促使學(xué)生輕松、準(zhǔn)確地理解和掌握知識點(diǎn)。要靈活地運(yùn)用案例教學(xué)法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析、探索、總結(jié)和思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。

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